幼兒園消防安全知識的目的(幼兒園消防安全的目的和意義)
1.幼兒園消防安全的目的和意義
這樣做的目的，主要是讓幼兒提高這個對不安全的這一防范的意識。
1、要讓孩子懂理玩火的危險性。2、讓孩子掌握簡單的自救技能。
如教育孩子一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。
3、帶孩子參觀消防隊，看消防隊員的演習(xí)，請消防隊員介紹火災(zāi)的形成原因，消防車的作用，滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等?？梢赃M(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓孩子熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時，能在老師的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。
擴展資料：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責(zé)任和義務(wù)，只單方面強調(diào)成人的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力。
為自己的健康成長提供最基本的保證。因此，在開展防火安全教育時，應(yīng)嘗試應(yīng)用多種形式開展系列活動。
如進(jìn)行現(xiàn)場模擬演習(xí)，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自覺的現(xiàn)實行為。
2.幼兒園學(xué)消防知識的好處
。
關(guān)注宣傳消防安全知識，促進(jìn)幼兒健康成長2019-03-22 閱讀31 在上級主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，幼兒園堅持"以防為主、防消結(jié)合"的方針，扎扎實實做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。
如何做好幼兒園消防安全工作，不僅關(guān)系到幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，而且關(guān)系到幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是關(guān)系到幼兒能否健康成長，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到社會的安定團結(jié)，關(guān)系到祖國的未來和希望。所以，幼兒園消防安全工作尤為重要。
因此柳青街道中心幼兒園于2019年3月18日~22日開展了消防安全宣傳教育活動。讓我們一起看一看，火災(zāi)發(fā)生時的情況，孩子們認(rèn)真觀看，然后與老師進(jìn)行互動，“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“火警電話號碼是多少？”孩子們結(jié)合老師所講的逃生方法和視頻中所學(xué)到的消防安全知識紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，例如用濕毛巾捂著鼻子，彎著腰，貼著“墻壁”，如何自救、逃走、撥打火警電話“119”等等，這些辦法進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒遇事不慌張、不害怕、沉著冷靜的品質(zhì)，也檢驗了他們的學(xué)習(xí)成果。
消防車種類多，消防員最勇敢老師還教會幼兒如何正確使用滅火器，并提醒孩子們平時不能隨意操作 。讓我們再去找一找，幼兒園里還有哪些消防器材和消防標(biāo)識。
此次消防安全教育活動，極大地豐富了幼兒園師生們的消防安全知識，提高了幼兒園老師和孩子在火災(zāi)發(fā)生時的自防自救能力，為構(gòu)建平安和諧幼兒園營造出了良好的消防安全氛圍。今后我們將繼續(xù)把消防安全宣傳教育滲透到日常教學(xué)及工作中，常抓不懈，為孩子們營造安全、健康、快樂的成長環(huán)境。
更新于 2019-03-22。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)消防演練的目的是什么
幼兒園消防演練方案范本
為進(jìn)一步加強公共安全教育，初步培養(yǎng)幼兒公共安全意識，提高全體師生在公共突發(fā)事件中的自救自護的應(yīng)變能力，結(jié)合幼兒的年齡特點和本園園舍設(shè)施情況，在全園開展一次疏散演練及消防演練，全面推動我園全體師生安全教育活動的深入開展。
演練時間、地點、人數(shù)
時間：2018年x月x日
地點：XX幼兒園
人數(shù)：全園師生
演練領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組
1.現(xiàn)場指揮： XX園長
2.班級組織指揮：各班老師
3.攝影
準(zhǔn)備工作
準(zhǔn)備警報聲，師生事先熟悉園內(nèi)通道，下樓梯（方法、順序、路線）。
疏散集中地
操場
幼兒逃生路線
總的疏散原則是低層先高層后，靠近樓梯班級為后遠(yuǎn)離樓梯班級為先的 原則。聽見演練警報后，任課教師應(yīng)立即停止教學(xué)活動，與配班教師一起，把班級大略分成兩組，由班主任、配班教師各帶一組，要求幼兒不得攜帶任何個人物品，從教室門口抓緊時間進(jìn)行疏散至指定位置。班主任斷后，確保不丟下任何一個孩子。
演練過程
1.警報聲起
2.各班教師組織幼兒迅速撤離活動室，沿安全逃生路線疏散。
要求：（1）各班幼兒用濕毛巾、紙巾或衣角捂住口鼻，排成1-2排，沿墻角邊微曲身體有秩序的撤離
(2)教師引導(dǎo)幼兒逃生時，教育幼兒不搶道、不驚慌
(3)教師要組織幼兒有序撤離，前、后有教師組織，不許漏下一名幼兒。
3.集中到指定位置，清點人數(shù)、排好隊。
4.演練結(jié)束，各班組織幼兒有序地回到教室。
演練前的安全教育
組織紀(jì)律教育：
各班主任老師要要求幼兒，嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，在活動過程中，絕不允許以個人的喜好，隨意亂跑，自己選擇路線。嚴(yán)禁說話、嬉戲、打鬧，嚴(yán)禁奔跑搶先，特別下樓梯時嚴(yán)禁動手推搡。
安全注意事項：
1.在從教室疏散出來時，幼兒要按照既定路線有順序緩慢、有序地下樓。
2.下樓時要保持安靜。
3.下樓時，手應(yīng)盡可能扶住欄桿或墻壁。
4.任何人不得故意亂擠、超前等，特別是在下樓過程中絕不允許相互推擠。
易發(fā)事故的估計和措施
主要防止在下樓過程中，發(fā)生幼兒擁擠而踩踏事故。采取的措施是：
1.組織疏散的樓層老師立即向幼兒喊話，并阻止周圍或后面的幼兒繼續(xù)向事發(fā)地點涌進(jìn)。
4.學(xué)習(xí)消防安全知識目的
1、預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)的危害。
2、加強應(yīng)急救援工作。
3、保護人身、財產(chǎn)安全。
4、維護公共安全。
擴展資料：
內(nèi)容介紹
一、報警常識
1、報警時撥打“119”并要講清著火單位所在區(qū)縣、街道門牌號；
2、要說清是什么東西著火和火勢大小，以便消防部門調(diào)出相應(yīng)的消防車輛；
3、說清楚報警人的姓名和使用的電話號碼；
4、要注意聽清消防隊的詢問，正確簡潔地予以回答，待對方明確說明可以掛斷電話時，方可掛斷電話；
5、報警后要到路口等候消防車，指示消防車去火場的道路。報警時要講清失火單位的名稱、地址、著火物及火勢大小，并派人到路口等候消防車。
二、滅火器使用方法：
1、使用手提式干粉滅火器時，應(yīng)手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。
2、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應(yīng)占據(jù)上風(fēng)方向。
3、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動。
4、如使用的是內(nèi)裝式或貯壓式干粉滅火器，應(yīng)先拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出。
5、如使用的是外置式干粉滅火器，則一只手握住噴嘴，另一只手提起提環(huán)，握住提柄，干粉便會從噴嘴噴射出來。
6、用干粉滅火器撲救流散液體火災(zāi)時，應(yīng)從火焰?zhèn)让?。對?zhǔn)火焰根部噴射，并由近而遠(yuǎn)，左右掃射，快速推進(jìn)，直至把火焰全部撲滅。
7、用干粉滅火器撲救容器內(nèi)可燃液體火災(zāi)時，亦應(yīng)從火焰?zhèn)让鎸?zhǔn)火焰根部，左右掃射。當(dāng)火焰被趕出容器時，應(yīng)迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應(yīng)注意不要把噴嘴直接對火源。
參考資料：
消防安全常識-百度百科
5.幼兒普及消防知識的重要性
一、運用電教手段，向幼兒宣傳消防知識為了增加幼兒對消防知識的感性認(rèn)識，我園組織他們觀看消防科教片，使他們從直觀上了解火災(zāi)的起因、危害及火場自救等常識。
當(dāng)幼兒看到一個小小的煙頭能使遮天蔽日的大森林化為灰燼，一串細(xì)長的鞭炮能使金碧輝煌的樓宇成為廢墟時，都驚訝地伸出了舌頭；當(dāng)他們從解說中得知，由于人們不懂火場自救的知識，在家里、電影院、商店等場所被燒傷，甚至被活活燒死的情況后，都流下了悲痛的淚水；而當(dāng)演到如何在火災(zāi)中自救時，幼兒都情不自禁地議論、模仿起來。通過觀看消防科教片，幼兒從心靈深處意識到了消防知識的重要性。
二、運用多種形式，使幼兒掌握火場自救知識為使幼兒掌握火場自救的知識，我們創(chuàng)編了故事《小猴歷險記》，以機靈的小猴為正面形象，向幼兒詳細(xì)介紹了火場自救的知識。如：進(jìn)入公共場所后，首先觀察安全門的位置，以備不測；當(dāng)火災(zāi)發(fā)生后，設(shè)法用濕毛巾捂住口鼻，緊貼地面走，盡快從安全門撤出，及時撥打火警電話119；如果身上著火，可就地打滾；如果大火封門，可堵塞門縫，潑水降溫，呼救待援等等。
為便于幼兒記憶，我們還創(chuàng)編了20余首防火、自救的兒歌。如《放鞭炮》：新年到，新年到，歡歡喜喜放鞭炮。
放鞭炮時莫大意，遠(yuǎn)離油庫和柴草。安全防火很重要，小朋友們要記牢。
兒歌《火場自救》以合轍押韻、朗朗上口的拍手歌的形式，向小朋友們詳細(xì)介紹了火場自救的常識：你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生莫遲疑。你拍二，我拍二，逃離火場要趕快。
你拍三，我拍三，現(xiàn)場通道要疏散。你拍四，我拍四，浸濕衣服裹身體。
你拍五，我拍五，切莫貪戀錢和物。你拍六，我拍六，穿過濃煙要低頭。
你拍七，我拍七，浸濕毛巾捂口鼻。你拍八，我拍八，趕快報警不要怕。
你拍九，我拍九，火警電話119。你拍十，我拍十，消防隊救火真及時。
為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我們還舉辦了消防知識競賽，取得了良好的效果。三、利用角色游戲，讓幼兒練習(xí)火場自救技能我們還采用角色游戲的形式，組織幼兒進(jìn)行火場自救模擬練習(xí)。
在游戲中，幼兒扮成爺爺、奶奶、抱小孩的阿姨等角色，用學(xué)到的消防知識，惟妙惟肖地表演了撥打火警電話、用濕毛巾捂口鼻、緊貼地面走、就地打滾、通過路障找出口等情節(jié)。在游戲中，幼兒扶老攜幼、互相合作，不僅演練了火場自救技能，還受到了一次生動的愛心教育。
四、教育幼兒愛護消防設(shè)施，熱愛消防警察消防設(shè)施在滅火救人中起著決定性的作用，雖然并不需要幼兒會用，但讓他們了解并愛護這些設(shè)施卻很有必要。因此，我們帶幼兒來到街頭、商店、電影院等公共場所，請消防警察叔叔實地介紹了消火栓、泡沫滅火器等消防器材的名稱及作用。
在市“消防宣傳日”，我們組織幼兒走上街頭，身披“小心防火”的紅色綬帶，向行人散發(fā)消防宣傳單，為行人表演《火場自救》拍手歌，進(jìn)行消防知識宣傳。我們還組織幼兒觀看了消防模擬表演。
當(dāng)他們看到消防警察在濃煙和大火中毫無懼色，甩水帶，爬云梯，滅火救人的動人情景時，都情不自禁地鼓起掌來，還大聲朗誦學(xué)過的兒歌《好叔叔》：消防警察本領(lǐng)大，滅火救人頂呱呱。爬云梯，甩水帶，沖進(jìn)火海不害怕，全心全意為大家。
通過一系列的教育活動，幼兒頭腦中的消防意識增強了，并能主動去做一些力所能及的事。如，囑咐在易燃、易爆崗位工作的父母不穿帶釘子的鞋和化纖服裝，以免因摩擦力大、帶靜電打火花等引起火災(zāi)；看到有人亂扔未滅的煙頭、亂倒石油液化氣殘液、濫用或破壞消防工具等現(xiàn)象時，能上前勸告和制止。
消防意識已深深銘記在他們幼小的心靈中，使他們受益非淺。
6.消防的目的及意義是
消防目的及意義：
1、保護公民人身和財產(chǎn)安全
做好消防工作，確保公民的生命財產(chǎn)安全，這是由消防工作的屬性決定的。人民群眾是國家的主人，是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。隨查國民經(jīng)濟和社會發(fā)展，城鄉(xiāng)人民生活水平不斷提高，人民群眾的消費觀念在轉(zhuǎn)變，家庭裝修的檔次愈來愈高。
家用電器和具有易燃易爆特性的城市燃?xì)庖苍絹碓蕉嗟剡M(jìn)入人們的生活領(lǐng)城，家庭里的火因素也隨之增多。
2、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要組成部分
消防工作是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要組成部分，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的保障條件。消防工作直接關(guān)系人民生命財產(chǎn)的安全和社會的穩(wěn)定。
擴展資料：
消防口訣：
1、父母、師長要教育兒童養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣。任何單位不得組織未成年人撲救火災(zāi)。
2、切莫亂扔煙頭和火種。
3、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用易燃可燃材料。
4、消火栓關(guān)系公共安全，切勿損壞、圈占或埋壓。
5、愛護消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。
6、切勿攜帶易燃易爆物品進(jìn)入公共場所、乘坐公共交通工具。
7、進(jìn)入公共場所要注意觀察消防標(biāo)志，記住疏散方向。
8、在任何情況下都要保持疏散通道暢通。
9、任何人發(fā)現(xiàn)危及公共消防安全的行為，都可向公安消防部門或值勤公安人員舉報。
10、生活用火要特別小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。
7.學(xué)習(xí)消防安全知識目的
目的意義：首先，消防安全工作的重要意義決定了必須對員工進(jìn)行消防安全知識培訓(xùn)，主要有以下三點： 第加強對消防安全知識學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高公司的服務(wù)質(zhì)量。
當(dāng)客人入住酒店時，我們?yōu)榭腿颂峁┦孢m寬敞的住宿環(huán)境、美味可口的食物、服務(wù)員甜美的微笑、親切的問候等服務(wù)時，這是很容易讓客人感覺到的，實際上他們還需要一種隱形的服務(wù)，那就是保障人身及財產(chǎn)安全的需求，并且這種需求很強烈，所以，保障客人安全是我們服務(wù)內(nèi)容之一。一、認(rèn)清消防安全工作的重要性。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認(rèn)識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。
二、加強消防常識的學(xué)習(xí)?；鹉o情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。
火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備。危機關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。
所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。三、保持良好的心態(tài)。
“只有絕望的人，沒有絕望的處境?！碑?dāng)面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。
因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。
資料拓展：當(dāng)真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗。2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。
3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資。
“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進(jìn)行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大；發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。這就要求大家平時加強防火滅火知識學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。
資料參考： 中國消防網(wǎng)—消防科普。
8.幼兒園安全教育周目的
3——6歲幼兒的教育，是一生教育的基礎(chǔ)。有專家說過：“幼兒園一日生活都是教育”。的確，教師在幼兒的一日生活中，不僅扮演著照料者的角色，而且更重要的是扮演著教育者的角色，向幼兒進(jìn)行體、智、得、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康和諧地發(fā)展。
那如何在一日生活中滲透教育呢？
首先，幼兒園教育有其多樣性。
各種活動都具有教育的因素，豐富的生活、有趣的游戲是幼兒有效的課堂。
1、在每天的早鍛、戶外活動和早操中加強幼兒的鍛煉，給幼兒一個健康的身體。孩子多少會有點惰性，有時對運動缺乏熱情，作為老師這時候就應(yīng)該向幼兒講清楚鍛煉的好處，鼓勵孩子參與鍛煉。還有教育幼兒注意運動的安全，學(xué)會自我保護的方法，同時懂得簡單的衛(wèi)生常識。
2、可以通過每天的起居飲食培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。如盥洗、大小變、用餐、睡覺、自己物品的管理都需要在老師不斷地幫助、提醒、督促中培養(yǎng)起來。
3、在各種教育活動中發(fā)展幼兒的聰明才智。老師要不斷地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的興趣，培養(yǎng)其觀察的能力和動手能力，發(fā)展其想象力、思維能力和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的品德行為。“五愛”的教育、尊重長輩、團結(jié)友愛、互相幫助、勇敢誠實、文明有禮都是、幼兒一日生活中必不可少的教育內(nèi)容。
5、給孩子美的熏陶。讓美充滿孩子的生活，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)美的感受，認(rèn)識自然美和社會美。
第二，幼兒園教育有其系統(tǒng)性、計劃性、有序性。
幼兒園教育的系統(tǒng)性、計劃性、有序性及集體主義教育和紀(jì)律教育是家庭教育不可代替的，因此要承認(rèn)幼兒園教育對孩子的主導(dǎo)作用。教育的系統(tǒng)性、計劃性、有序性體現(xiàn)在從幼兒園的學(xué)期計劃到本班的月目標(biāo)、周目日安排，教師都心中有數(shù)，并根據(jù)工作的重點展開主題工作。
第三，幼兒園教育有其隨機性。
3——6歲幼兒的教育，是一生教育的基礎(chǔ)，并且這個階段的幼兒身心發(fā)展較快，一個人一生中一些重要的習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在這個階段形成。所以教師必須經(jīng)常留意、觀察每位孩子的一舉一動，對好的思想萌芽，及時給予鼓勵支持；發(fā)現(xiàn)問題，隨時隨地展開教育，做到“遇物而誨，擇機而教。教育孩子的機會很多，我們老師要做個有心人，通過生活具體、形象的事例，用淺顯懂得的道理，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒區(qū)分是與非，好與壞，應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，并且講清楚為什么。
第四，幼兒園教育有其感染性。
孩子是一個單純的個體，可塑性和模仿性極強，所以老師的教育能夠心領(lǐng)神會，老師的榜樣作用、一言一行，都能深刻地印入孩子的腦海里。因此我們教師要提高自身的素質(zhì)，真心誠意地為孩子做出榜樣，如：老師要求孩子飯前洗手，自己首先洗手；要求孩子吃飯不說話，自己首先保持安靜；要求孩子注意說普通話，自己首先說好、、、、、、既要言教，又重身教，使孩子在潛移默化中受到教育。
第五，幼兒園教育有其針對性。
幼兒的發(fā)展千差萬別，就對待教育的態(tài)度而言，有的積極，有的消極，有的抵制；就智力發(fā)展水平看，有的發(fā)展好，有的發(fā)展差；興趣愛好更是各有差異；行為習(xí)慣和個性也是一人一樣。作為老師應(yīng)該使教育具有針對性，從幼兒的實際出發(fā)，注意因材施教和個別教育，充分發(fā)揮幼兒的個性和才能。
教育孩子是一門藝術(shù)，教師要多想辦法，在一日生活中采取多種教育手段，充分注意孩子心理水平的提高，使教育滲透到一日生活當(dāng)中，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)步伐的有用人才。
