圖書館舉辦暑期安全知識(shí)講座(圖書館舉辦大學(xué)生如何利用圖書館資源知識(shí)講座)
1.圖書館舉辦大學(xué)生如何利用圖書館資源知識(shí)講座
陳菊影老師以生動(dòng)的圖片和精美的PPT向2011級(jí)的同學(xué)展示圖書館豐富的資源及分布情況，介紹了圖書館紙質(zhì)及電子資源的利用檢索方式。
通過(guò)講座增強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí)，為我院學(xué)生今后在校充分利用圖書館資源，提升自身的信息素養(yǎng)和能力起到了積極的作用。我們圖書館的老師也熱情的邀請(qǐng)同學(xué)們多到圖書館讀書，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)利用圖書館豐富的資源提升自己。
這是我館首次進(jìn)行圖書館的資源利用的知識(shí)講座，講座搭建了讀者與圖書館溝通的橋梁，在講座進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生讀者和主講老師積極互動(dòng)，反應(yīng)了他們?cè)趫D書館遇到的問(wèn)題和需求，還提出了一些對(duì)圖書館管理和服務(wù)的建議，這將促使我館不斷改進(jìn)工作，提高管理和服務(wù)水平。
2.圖書館舉辦大學(xué)生如何利用圖書館資源知識(shí)講座
陳菊影老師以生動(dòng)的圖片和精美的PPT向2011級(jí)的同學(xué)展示圖書館豐富的資源及分布情況，介紹了圖書館紙質(zhì)及電子資源的利用檢索方式。
通過(guò)講座增強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí)，為我院學(xué)生今后在校充分利用圖書館資源，提升自身的信息素養(yǎng)和能力起到了積極的作用。我們圖書館的老師也熱情的邀請(qǐng)同學(xué)們多到圖書館讀書，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)利用圖書館豐富的資源提升自己。
這是我館首次進(jìn)行圖書館的資源利用的知識(shí)講座，講座搭建了讀者與圖書館溝通的橋梁，在講座進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生讀者和主講老師積極互動(dòng)，反應(yīng)了他們?cè)趫D書館遇到的問(wèn)題和需求，還提出了一些對(duì)圖書館管理和服務(wù)的建議，這將促使我館不斷改進(jìn)工作，提高管理和服務(wù)水平。
3.校園安全知識(shí)講座稿
有人說(shuō)，生命是寶藏；有人說(shuō)，生命是黃金。我說(shuō)，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。
大家知道，人類最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。
作為學(xué)生，一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活。在這個(gè)人口密集，面積狹小的特殊的環(huán)境里，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門為此專門立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，同時(shí)，國(guó)家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理，這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學(xué)深思！
同時(shí)，我希望全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全責(zé)任重于泰山”和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí)，每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己（今天下午的火場(chǎng)逃生演習(xí)全體師生參加，除班主任、進(jìn)班老師外，科任老師一律隨班參加）；各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經(jīng)?；?，制度科學(xué)化，安全措施具體化，學(xué)生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。
最后，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全”，祝我們的同學(xué)們?cè)诮Ｒ恍∶利?、可?ài)的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。
4.如何提高暑期安全意識(shí)和防范能力
各學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，做好中小學(xué)幼兒園安全教育的重要措施；
要開(kāi)展“暑假安全教育”活動(dòng)，進(jìn)行暑期安全知識(shí)講座，由社區(qū)民警李海生從交通安全、飲食安全、用電安全、防騙防火、防溺水等幾個(gè)方面著重闡述了暑期安全教育知識(shí)，通過(guò)實(shí)例講述、一問(wèn)一答、相互討論等形式，以輕松活潑的方式使同學(xué)們意識(shí)到日常生活中潛在的安全隱患及注意事項(xiàng)。
此外，各學(xué)校要精心組織、開(kāi)展活動(dòng)，加大宣傳，突出重點(diǎn)，開(kāi)展各種形式暑期前防溺水、觸電、交通、火災(zāi)等安全教育工作；各學(xué)校還要提煉活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，切實(shí)做好信息報(bào)送和總結(jié)工作。
5.如何對(duì)圖書館進(jìn)行有效的安全控制
圖書館是一個(gè)人員密集、易燃物品多的公共場(chǎng) 根據(jù)國(guó)家最新公布，今年以來(lái) 96. 3% 特大事故 生在公共領(lǐng)域。
然而， 提起圖書館安全， 人們往往 為是傳統(tǒng)的圖書文獻(xiàn)的“防水”“防火”“防盜”等“三防”為主的安全工作。 但在新的時(shí)期隨著信息知 識(shí)的增多， 圖書館職能的轉(zhuǎn)變， 圖書館被越來(lái)越多的 人們利用， 人們進(jìn)出圖書館的次數(shù)也越來(lái)越多， 圖書 館已從藏書樓的形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)人員來(lái)往密集的公 共場(chǎng)所。
圖書館為適應(yīng)這種變化自身不斷增加各種 現(xiàn)代化的設(shè)施， 為廣大讀者提供優(yōu)良的信息服務(wù)， 有這些都對(duì)圖書館的安全提出了新的更大、更全面的要求。圖書館如何面對(duì)新的環(huán)境， 更好的做好圖書 館的安全工作， 已不只是單純的圖書館“三防”問(wèn)題， 它關(guān)系到圖書館如何起到它應(yīng)有的作用， 確保圖書 館文獻(xiàn)資源安全、館舍及設(shè)備的安全、讀者和工作人 員人身安全等方方面面。
為讀者提供安全、方便利用 信息資源場(chǎng)所， 是圖書館工作永恒的主題， 其責(zé)任重 于泰山。 圖書館的安全隱患圖書館安全工作貫穿圖書館工作的各方面和各 個(gè)環(huán)節(jié)， 只有充分認(rèn)識(shí)到安全威脅的來(lái)源， 才能化解 安全隱患建設(shè)平安圖書館。
文獻(xiàn)資源的安全隱患目前， 圖書館館藏文獻(xiàn)資料， 主要包括紙制文獻(xiàn) 和電子文獻(xiàn)兩種。 紙制文獻(xiàn)的安全隱患主要來(lái)自于 等方面，其中“火”是頭 號(hào)敵人， 由于圖書館儲(chǔ)存大量文獻(xiàn)屬易燃， 吸煙、用 電不當(dāng)、電器周圍存放易燃物品、人為攜帶火種、電 線老化短路等都會(huì)引起火災(zāi)。
“水”患主要來(lái)自自來(lái) 水管、暖氣管道、降雨引起的進(jìn)水以及洪水等對(duì)文獻(xiàn) 資料造成一定的危害。 電子文獻(xiàn)是圖書館近年來(lái)面向讀者提供的新的 文獻(xiàn)類型， 它的安全威脅主要來(lái)自于信息竊取、信息 破壞、信息中斷三種形式， 所謂信息的竊取， 如同盜 竊圖書館文獻(xiàn)一樣在沒(méi)有取得應(yīng)用資格條件下， 取利用文獻(xiàn)信息資源這是一種范圍知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的違法行為。
而信息破壞是對(duì)提供服務(wù)用的電子信息進(jìn) 行有意識(shí)的攻擊， 對(duì)電子文獻(xiàn)進(jìn)行更改和消除， 從而 破壞文獻(xiàn)資源利用的一種行為。 信息中斷是指由于 使用者有意或無(wú)意的行為使文獻(xiàn)信息流中斷。
圖書館設(shè)備安全現(xiàn)代圖書館的設(shè)備除原有的電 網(wǎng)、水網(wǎng)、書架、安全隱患主要來(lái)源于電網(wǎng)的載荷小，網(wǎng)線陳舊， 由于信息終端的增加， 用電負(fù)荷增大如管理不善， 易引發(fā)火災(zāi)而影響到整個(gè)圖書館安全。信息網(wǎng)絡(luò)及各種終端如果對(duì)外部電磁性差或使 用不當(dāng)和網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)不完善， 也容易受到外部人 員網(wǎng)絡(luò)有意識(shí)的攻擊， 使網(wǎng)絡(luò)受到破壞， 由于許多圖 書館在現(xiàn)代化進(jìn)程中把圖書館工作建立在以信息網(wǎng) 絡(luò)為基礎(chǔ)的流程中， 如果網(wǎng)絡(luò)受到破壞就會(huì)影響到 整個(gè)圖書館工作。
圖書館舍安全館舍安全主要是指， 館舍的建筑方面的安全隱 首先是有的圖書館設(shè)計(jì)不合理，安全要求差， 載標(biāo)準(zhǔn)，空間“三防”及通道未按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
6.關(guān)于安全的知識(shí)講座
今天上午大約8:15分左右的時(shí)候，我觀看了山東農(nóng)科頻道的《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》，看完之后是我學(xué)到了很多很多的安全自救的方法。畢竟天災(zāi)不由人，我們要防患于未然。
當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，如果我們正在教室上課那我們應(yīng)該在老師的指揮下迅速的蹲到課桌下，等到地震一停，在老師的指揮下秩序的撤離。
在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自救，而自救得方法就是在火災(zāi)時(shí)要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，而且要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
近幾年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)狀況的不斷提升，幾乎家家都有了私家車。而交通事故也是越來(lái)越多。在道路上行走時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、要走人行橫道，如果沒(méi)有人行橫道，要靠路邊走。
2、做做到紅燈停，綠燈行。
3、不在汽車臨近時(shí)候車輛前后橫穿馬路，不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、看書。
4、夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽何在有路燈的地方橫過(guò)馬路。
司機(jī)應(yīng)該注意不要酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，做到人讓車、車讓人、車讓車，這樣才會(huì)更安全。
通過(guò)看了這次安全知識(shí)講座是我們以后不管是遇到地震或火災(zāi)時(shí)，都不用慌慌張張的。有了自救逃生的犯法就可以保證自己的安全了。再過(guò)馬路時(shí)只要遵守交通規(guī)則那交通事故發(fā)生的可能性就會(huì)越來(lái)越少。
方橫過(guò)馬路。
司機(jī)應(yīng)該注意不要酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，做到人讓車、車讓人、車讓車，這樣才會(huì)更安全。
星期天上午，我和媽媽一起觀看了泰安電視臺(tái)農(nóng)科頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)這次講座，我知道了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣避震、面對(duì)火災(zāi)我們?cè)撊绾翁由跃鹊劝踩珕?wèn)題。雖然天災(zāi)是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識(shí)之后，在災(zāi)難降臨時(shí)就有可能有更多的獲救機(jī)會(huì)。
我在收看了講座后，學(xué)到了很多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)等方面的知識(shí)及其它安全方面的注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們要躲到桌子下或狹小空間的墻角處。夏天游泳時(shí)要做到四不要，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警。遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)報(bào)警，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量貼近地面逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。我們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧。在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。
通過(guò)觀看這個(gè)安全知識(shí)講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
