養(yǎng)花老舍我想對作者說
1.老舍的《養(yǎng)花》中,作者說：“我愛花,所以也愛養(yǎng)花
養(yǎng)花（老舍） 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。
在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場。 花雖多，但無奇花異草。
珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。
北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。
在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。
一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。
在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。
幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。
可是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？ 送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。
花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。 當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。
三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！ 有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。
1966年被“四人幫”迫害致死。他的作品語言生動(dòng)、幽默。
我們的教材中選用他的作品最多?！娥B(yǎng)花》一文，文風(fēng)質(zhì)樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。
【詞語解釋】 樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。 計(jì)較（jì jiào）：①計(jì)算比較，本課指在意，當(dāng)回事。
②爭論。 奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。
（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。 大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。
形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。（例句）午飯過后，大雨傾盆。
置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。理，過問，理睬。
課文中指把花草放在一邊，不去管它?！爸痹谖闹兄富ú?。
（例句）你既然答應(yīng)媽媽要照顧妹妹，那就不應(yīng)對妹妹置之不理。 自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長，自然死亡。
文中指任花草自然發(fā)展，不加過問。 關(guān)切（guān qiè）：一般用于對人的親切關(guān)懷。
門道（mén dào）：門路。本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。
三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。三年五年。
（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。 循環(huán)（xún huán）：本課指周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)。
調(diào)節(jié)（tiáo jié）使事物得到合理的調(diào)整。 曇花（tán huā）：一種常綠灌木，夜間開放，開花時(shí)間極短。
秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜間持著蠟燭游玩。
課文是指因?yàn)闀一偸且估镩_放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。 【近、反義詞】 近義詞：難過——傷心 照料——照管 關(guān)切——關(guān)懷 調(diào)節(jié)——調(diào)劑 見識——知識 門道——門路 反義詞：關(guān)切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝 【重點(diǎn)句子解析】 1.如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。
“如此循環(huán)”就是像這樣循環(huán)的意思，指“我”工作的時(shí)候，總是先寫一會(huì)兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)，然后再出去……這句話是說養(yǎng)花付出的勞動(dòng)可以使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。 2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
這兩句話直接道出養(yǎng)花的樂趣，也是對全文的總結(jié)。作者對養(yǎng)花樂趣的總結(jié)十分辯證，耐人尋味。
“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對又緊密聯(lián)系。欣賞自己養(yǎng)的花，和觀賞他人養(yǎng)的花，感覺是不大相同的，因?yàn)樾蕾p自己養(yǎng)的花，就是享受自己的勞動(dòng)成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。
這段話表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花。
2.【養(yǎng)花的體會(huì)作者是老舍.要體會(huì)
《養(yǎng)花》這篇文章主要寫了老舍爺爺在養(yǎng)花過程中的苦與樂，著重表現(xiàn)了老舍爺爺對勞動(dòng)的喜愛.讀了老舍爺爺?shù)?，我終于體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的艱辛."多得些知識，一定不是壞事！”老舍爺爺給我提了個(gè)醒，知識是無窮無盡的，我們要博覽群書，走進(jìn)智慧大自然，走向更多的知識，就必須學(xué)會(huì)能吃苦.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！我一貫都沒吃過什么苦，但聽了老舍爺爺?shù)脑挘乙涌炭嗟膶W(xué)習(xí)."看著友人拿起自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡.”老舍爺爺?shù)膭趧?dòng)果實(shí)上有著他無數(shù)的心血.我也曾經(jīng)有過許多千辛萬苦得來的勞動(dòng)成果，例如：堆雪人，那是一個(gè)寒冷的冬天，外面下起了雪，我一時(shí)興起，出去堆起了雪人，還沒堆好一半的時(shí)候，我的手就被凍得像冰塊一樣，可我仍然堅(jiān)持著，直到堆好雪人時(shí)，我的手都凍出了凍瘡.鄰居家的孩子看到了我堆的雪人，非常喜歡，就問我要，我當(dāng)時(shí)看到自己的成果，非常開心，于是就答應(yīng)了送給她，看到別人對我的成果這么喜歡，我的心里樂滋滋的.讀了這篇文章，我才深深地體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛.。
3.養(yǎng)花老舍
《養(yǎng)花》—— 老舍散文鑒賞
chitang 發(fā)表于 2006-3-3 15:37:00
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場。
花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？
送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指?，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！
有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
（選自1956年10月12日《文匯報(bào)》）
[賞析]
成功的文學(xué)作品有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在字面之外還有一層意思，也就是古人說的“言外之意、弦外之音”。似乎作家并不曾要表達(dá)這種意思，是我們在閱讀時(shí)體味到的。
這篇散文的題目是“養(yǎng)花”，全篇也沒有一處離開養(yǎng)花。但是，在字里行間，我們又聽到作者另一個(gè)聲音：“生活是多么有趣啊！生活是多么美好啊！”它簡直就是一篇生活的贊歌，洋溢著對美的事物的熱愛、對生活的熱愛。作家只字沒有提到這個(gè)意思，可是每個(gè)字又都包含著這個(gè)意思。
這篇散文因?yàn)橛辛诉@樣的弦外之音、韻外之致，才會(huì)讓人感到味之不盡，富有魅力吧！
這種弦外之音是打哪里來的呢？它是打作者的心里傳出來的，它是作者的心聲，它不是硬塞進(jìn)去的，不是技巧，不是寓言之類的“言在此而意在彼”的手法?！皬难芾锪鞒鰜淼氖茄瑥乃芾锪鞒鰜淼氖撬??！毙撵`中沒有的東西不可能流淌于筆端。
若是老舍先生不是這般打心眼里熱愛新生活，若是他沒有那樣一棵善良、美好的心靈，他是發(fā)不出這樣的弦外之音的。
他心地太美、太善良了，他太愛美好的東西了。他看著一棵好花生病欲死就難過；搶救風(fēng)雨中的花草，累得腰酸腿疼、熱汗直流，他感到說不出的有意思；他甚至?xí)兄x起花草來，因?yàn)樗鼈兘o了他快樂……散文中流露出的對美好事物的熱愛正是源于老舍的那顆美好的心。
所以，文學(xué)創(chuàng)作塑造的第一個(gè)形象就是作者自己的形象。創(chuàng)作就是把自己的心打開給人看。以抒情為主的散文、詩歌尤其是這樣。只有美麗的心才能唱出美麗的歌。藝術(shù)的修養(yǎng)離不開人格的修養(yǎng)。陸游說寫詩的功夫在詩外，就是這個(gè)意思吧。
《養(yǎng)花》寫得非常自然、流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點(diǎn)刀斧痕跡。
然而，它又很講究結(jié)構(gòu)、講究布局。全篇不離養(yǎng)花，層次十分分明，或談養(yǎng)花的愛好，或談養(yǎng)花的辛苦，或談養(yǎng)花的快樂，或談養(yǎng)花的憂傷……有對比，有變化。最后一段，寥寥數(shù)字，畫龍點(diǎn)睛，明確題旨，收束全文，使全篇成為一個(gè)不可分割的整體。
有功夫，卻又似乎不見功夫，自然天成，這才是為文的最深的功夫呢！
4.養(yǎng)花
（我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣.“夸”，心里自然特別喜歡，然后再投入寫作，熱汗直流，4） }既需勞動(dòng)，象好朋友似的關(guān)切它們，有花有實(shí)，有笑有淚 6.養(yǎng)花的目的——當(dāng)作一種樂趣，2）有花有果 有香有色 2，“贈(zèng)”——養(yǎng)花使人喜悅（送牛奶的同志？ ，只要開花?。?（3，我就高興、自己會(huì)奮斗的花草！這使我們?nèi)叶几械津湴痢?/p>
這是個(gè)樂趣，約幾位朋友來看看，摸住門道！不勞動(dòng)，一棵分為數(shù)棵、開花，搶救花草。） 5，花草養(yǎng)活了.養(yǎng)花要付出辛苦——有益身心（要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，天氣好轉(zhuǎn)。
一來二去，這個(gè)詞是說作者在寫作的時(shí)候.養(yǎng)花使人傷心——讓“我們”幾天沒有笑容。第二天，熱汗直流。
趕到曇花開放的時(shí)候，十分緊張.，有香有色.養(yǎng)花要摸門道——增長知識（我得天天照管它們。） }（1: 1，我摸著一些門道，進(jìn)門就夸“好香”。）
3，又得把花兒都搬出去；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，就別多澆水，多么有意思呀，6）}有喜有憂，而且三年五載老活著，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?？墒牵跁r(shí)就帶弄一會(huì)兒花草，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊，既須勞動(dòng)。
（略） 聯(lián)系上下文，又長見識。幾百盆花，有的喜干，使人腰酸腿疼，我只養(yǎng)些好種易活，又長見識 4作者體會(huì)到的樂趣是 有喜有憂，就得全家動(dòng)員，這多么有意思呀，我們知道，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ陀忠淮窝嵬忍?，花開得大小好壞都不計(jì)較，有笑有淚。
文中的具體示例，如此交替往復(fù).養(yǎng)什么花——好種易活的花（因此，就贈(zèng)給朋友們一些。 =差不多就是這樂：有的喜陰。）
（5，“賞”，就別放在太陽地里?；▋悍指耍潘梢幌?。
5.養(yǎng)花 老舍
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場。
花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？
送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指耍豢梅譃閿?shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣.
段落大意
課文按照事情發(fā)展的順序可分為三部分。
第一部分（第1自然段）：作者把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。
第二部分（第2——6自然段）：分述養(yǎng)花的過程。
第三部分（第7自然段）：總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。
中心思想
本文通過寫作者養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂趣，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的思想感情。
寫作特點(diǎn)
1.第一人稱來寫，文字樸實(shí)，讀來親切自然。
2.圍繞中心，層層相接，條理分明，段與段之間的聯(lián)系緊密，最后一段將前六段內(nèi)容歸納起來揭示中心。
6.養(yǎng)花 老舍讀后感
老舍的四則小故事 19歲當(dāng)小學(xué)校長 靠一位富有而善良的人的資助，老舍9歲進(jìn)了小學(xué)。
老舍的小學(xué)同窗、后來的大學(xué)者羅常培形容他“一個(gè)小禿兒，天生灑脫、豪放、有勁，把力量蘊(yùn)蓄在里面而不輕易表現(xiàn)出來，被老師打斷了藤教鞭，疼得眼淚在眼睛里亂轉(zhuǎn)也不肯掉一滴淚珠或討半句饒?！崩仙峥既氡本煼秾W(xué)校后，更是樣樣出色，成了校長最得意的弟子。
所以他一畢業(yè)，才19歲便做了方家胡同市立小學(xué)的校長。 “最偉大的字——飯” 老舍的生活一直不富裕，他曾說世界上“最偉大的一個(gè)字——‘飯’——給我時(shí)間與飯我能夠?qū)懗鲚^好的。”
在抗戰(zhàn)時(shí)的重慶尤甚，那時(shí)老舍特別關(guān)心好友吳組緗先生家養(yǎng)的一口小花豬。小豬病了，老舍建議吃藥、發(fā)汗，又專程探病，不過養(yǎng)豬不是為了當(dāng)做寵物，而是希望到了冬天大家都能分上幾斤臘肉。
老舍說那年月“豬比人還貴呀！不過每逢有朋友來，老舍就不惜典當(dāng)衣服買點(diǎn)酒菜。有一次賣了一套舊西裝買了飯，碰巧遇上一個(gè)賣貓頭鷹的，就順便把貓頭鷹也買回來了，一時(shí)傳為笑談。
“寫著玩”寫出的大師 老舍的第一篇小說《老張的哲學(xué)》是在倫敦東方學(xué)院教書時(shí)寫的。閑著就寫點(diǎn)，老舍說只是“寫著玩”。
完稿后念給同在倫敦的許地山聽，許地山笑得一塌糊涂，建議老舍寄到國內(nèi)去。兩三個(gè)月后鄭振鐸編的《小說月報(bào)》連載刊出。
后來老舍又寫了《趙子曰》，念給寧恩承聽，他也笑得把鹽當(dāng)糖放到了茶里。 老舍如何寫《四世同堂》 老舍在重慶北碚安家后，許多朋友前去看望，向胡絜青詢問北平淪陷后的情景。
胡一次又一次講述了北平淪陷后人民的苦難，這些真實(shí)的細(xì)節(jié)為老舍醞釀新作提供了詳細(xì)的背景材料。1944年元旦，老舍開始寫以淪陷了的北京為背景的百萬字小說《四世同堂》。
他說：“必須把它寫成，成為從事抗戰(zhàn)文藝的一個(gè)較大的紀(jì)念品?！崩仙岬呐P室兼客廳兼書房，夏天三面受陽光照射，到夜半熱氣還不肯散，老舍說：“墻上還可以烤面包。
我睡不好，睡眠不足，當(dāng)然頭昏。”頭昏和?；集懠?，到年底才寫完第一部30萬字的《惶惑》。
1945年老舍在《八方風(fēng)雨》中寫道：三十四年，我的身體特別壞。這些病痛時(shí)常使我放下筆。
本想用兩年的功夫把《四世同堂》寫完，可是到三十四年底，只寫了三分之二。這簡直不是寫東西，而是玩命！”。
