英語主題教研活動(英語角活動策劃書5篇)
1.英語角活動策劃書5篇
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內容來自用戶：王雪梅
英語角活動策劃書5篇
一、成立“英語角”1、活動內容：“英語角”的成立主要以鍛煉英文口頭表達能力，為同學們提供良好的英語溝通環(huán)境為目的，通過同學們的交流互動提高口語能力，由輔導老師對語法知識、閱讀能力、解題技巧作專門講解。集學習性、交流性于一體，這個英語角的學習性質比例較重，為成員營造了濃厚的全英文交流氣氛，促進同學們英語水平的提升。2、活動時間：國慶節(jié)收假后3、活動地點：4、組織人員：學生會分團委學習部5、參加人員：學生會成員&留學生。6、輔導教師7、主辦機構：學習部8、活動設想：體現(xiàn)以學生為主，發(fā)揮輔導教師的引導作用，原則上要求參與者都說英語。（1）活動場地的布置由學生設計和裝飾，體現(xiàn)學生的愛好和需求。（2）每次活動的主題由老師和學生共同商定，活動內容貼近學生實際和生活。（3）主題確定后，通知會員。并以海報的形式進行宣傳，吸引學生參加。（4）活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性。（5）每次活動至少安排兩位英語教師參與設計和指導。二、舉辦英語演講比賽1、比賽目的：為了進一步加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大英語愛好者提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺，“英語沙龍”決定舉辦一次英語演講比賽。
2.如何開展英語教研活動
城市中學英語教研活動的開展相對與農村的英語來說還是比較順利。
但筆者認為還需加強。下面就這事發(fā)表幾點淺見。
一、加強學習，提高全組教師的職業(yè)道德水平 美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情景的主因。
身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能熱讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！庇纱丝梢?，教師只有將祖國的教育事業(yè)放在首位，具有較強的責任意識，熱愛事業(yè)，熱愛學生，才能真正教書育人，才能為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，才能使學生在輕松愉悅的氛圍中健康成長。
在開展教研活動的時候，告誡全組的老師要以正確的教育思想教書育人，要重視受教育者素質的提高，要堅持面向全體學生，不能只抓少數(shù)學生而放松或放棄多數(shù)學生，但是又要注重學生個性的發(fā)展。一切為了學生，為了學生的一切。
英語老師要能夠放得下“師道尊嚴”的架子，建立民主平等的師生關系，充分尊重學生，相信學生，挖掘學生潛能，促進學生全面發(fā)展。 二、轉變觀念，樹立全新的教育理念 到目前為止，大部分中學的英語教研活動仍是一個薄弱環(huán)節(jié)，大多數(shù)的教研活動僅僅局限于相互聽課這種形式，有些往往一聽了之；集體備課時間少，沒有認真學習大綱、鉆研教材教法，各自為政；教研內容單一，沒有能夠發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，不能在“新”字上下功夫。
如此種種現(xiàn)象的發(fā)生，都是因為教育觀念陳舊，沒有加強業(yè)務學習，教學還是停滯在“滿堂灌”、“填鴨式”的模式里。因此，教研組要規(guī)定每兩個星期（或三個星期）的某個時間為教研活動時間，定為業(yè)務學習，學習大綱內容，學習新的教學理念，討論教材，研究教法。
通過學習，老師們能親身體會到自己的教育教學與新形勢下素質教育的差距，從而增強教師的危機感、緊迫感，進而提高自覺參與教研教改的積極性，轉變教育觀念。 全面提高學生的素質并不需要教師的“時間加汗水”方式，而是需要教師向“能力加效率”的全能型教學能手轉化。
提高教學質量的途徑并不是靠擠時間、搞題海戰(zhàn)術就可以實現(xiàn)的，而必須是教師一定要端正思想、加強教學改革、開展必要的教研活動。讓師生走出英語天地，開展必要的活動，制定出切實可行的教研計劃。
一方面激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)造出更多的機會讓學生接觸英語，開展豐富多彩的課外活動：如可以給初一的學生進行書法比賽，初二講故事比賽，初三基礎知識比賽，分年級對話表演賽，分年級單詞競賽等。另一方面，提高教師業(yè)務素質，豐富教研活動，可以根據學校的具體情況采取不同的形式。
建立科學全面的教研評估制度。要保證教研活動取得全面和穩(wěn)定發(fā)展，學校主管人員以及教研組必須有明確的評估標準，建立評課制度，對每一位教師的教研教改活動作客觀公正的評估，將教師參與教研活動的成果與年終考核、評優(yōu)、晉級掛鉤，實行獎勵機制、競爭機制。
三、勇于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)骨干教師 提高教研活動的質量，使之服務于課堂教學。鑒于目前中學英語的薄弱現(xiàn)象，可以立足這樣的工作思路：（1）充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
常言說得好：火車跑的快，全靠車頭帶。推行教育教學經驗豐富的教師承擔教研員和承擔教研課題重任。
（2）培養(yǎng)一支素質優(yōu)良的教師骨干隊伍，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，在“新”字上下功夫?？梢圆扇∽叱鋈セ蛘堖M來等形式對骨干教師進行培訓。
也可以與兄弟學?！敖Y對”，建立友好的合作關系，開展相互參觀、學習、交流、教師優(yōu)質課競賽等活動形式，取他人之長，補己之短，為教研活動帶來新的生機與活力。（3）認認真真地聽好、評好每一節(jié)課。
凡教研活動課，要求開課者根據課題及本次活動的主題認真書寫教案，并規(guī)范說課，介紹實驗目標、對教材的理解、處理和教學構思，以及教后自評等。聽課者必須針對課題實施方案及教研活動主題作出客觀公正的課堂教學評價，其中一人作評課中心發(fā)言，并及時整理記錄好教學成功之處。
四、以教研為載體，提高教師業(yè)務素質和教學水平；充分利用身邊的資源，為教學服務 素質教育的第一目標是使學生得到全面發(fā)展。課堂教學是實施素質教育的主渠道，其中蘊含著巨大的生命力。
教研工作則應把提高課堂教學效率作為核心工作來抓，以科研為先導，以教研為載體。 英語教研活動的開展，是可以依托科研課題的。
確定教研主題，在組織教師深入開展以提高課堂效率為核心的教研活動時，組織他們展開討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，以問題為突破口形成課題。然后在課題的指導下，確定教研活動的主題。
在我們的周圍有許多的教育資源，如各種備課資料、考題、經驗總結、教學心得體會等。這些資源能夠在教學中讓我們學到許多，讓我們增長見識，開拓視野。
畢竟憑我們的時間和精力有限，不可能樣樣俱全，這就要求大家能夠發(fā)揮“資源共享”的優(yōu)勢。即：我有好的資料與你分享，你有新的信息能告訴我。
積極參加一些校外的講座或演講。
3.幼兒園英語教育活動方案設計
去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶：JUICYCJLQL 一.活動名稱：《Animal's song》二.活動對象：幼兒園小班三.活動思路：幼兒園小班英語學習主要以身體部位，簡單口語，水果名稱，動物名稱以及家庭成員稱謂等簡單生活常識性知識，選擇這個學習內容，主要是因為動物對于孩子來說比較有吸引力，幼兒園小班模仿能力較強，在教學時加入動作模仿，更易增加學習趣味性，加深孩子對于動物學習的印象，達到教學的最終目的。
四.活動目標：1.學會《Animal's song》這首兒歌，并用動作模仿出來2.了解基本的動物英文名稱3.初步培養(yǎng)對英語學習的興趣，愛上英文課5.活動準備：1.準備兒歌伴奏音樂2.準備相應的動物卡片，如，蜜蜂、小狗，小鴨，小貓，小魚、蛇等動物卡片3.上課前讓幼兒保持輕松愉快的心情和充足的體力六.活動內容：Bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡Dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪Cat cat是小貓，小貓cat喵喵喵Chick chick是小雞，小雞chick嘰嘰嘰Duck duck是小鴨，小鴨duck嘎嘎嘎Fish fish是條魚，魚兒fish水中戲Snack snack是條蛇，蛇兒snack鉆草叢Monkey monkey是小猴，小猴monkey愛搔頭Fox fox是狐貍，狐貍fox有心計Wolf wolf是惡狼，惡狼wolf壞心腸Tiger tiger是老虎，老虎tiger真威武7.活動過程：（一）組織全體幼兒做熱身運動Hand in hand。
4.關于小學英語教研活動主題怎樣確立
小學英語教研活動主題確立方法：
1收集問題：
如在課改過程中，遇到“三維教學目標 整合的落實問題”、“建立平等、民主的師生關系問 題”、“教學方式轉變的問題”、“多元評價的問 題”、“課程資源的開發(fā)問題”、“研究性學習的問 題”；
2篩選問題：
選擇當前教師普遍感到困惑的問題，影響教育教學質 量提高的問題，作為研究的課題。（緊迫性、關鍵性、條件性、普遍性）；
3設計方案：
圍繞要解決的問題，設計研究活動方案， 如圍繞如何開展合作學習，設計一個學校層次的專題 研討活動，以解決教師遇到的困難。
4公布方案：
讓要參加的教師或教研組了解要求，提前做好準備。如圍 繞“如何開展合作學習”，要先學習有關的理論，搞清如 何分組，何時合作，組織合作學習的技巧等。
5實施方案：
按方案規(guī)定的程序和內容進行，如舉行專題研討，每組要 選一代表發(fā)言。
6總結反思：
可分為集體總結反思：如寫出一份如何組織合作學習的研究報告。
個人總結反思：如組織合作學習的策略 。
5.英語活動方案
同意樓上的建議
還可以弄以下幾個游戲
1、role play
2.simmon says(simmon says touch your nose, you touch it; touch your nose, you don't, cus it's not said by simmon)
3.聽音樂猜歌曲名，of course english songs
4.人體字母（分組活動的，幾個人一起擺出一個單詞，讓大家猜）
估計夠你們作一次兩個多小時的活動了
記得要給大家買小禮物哦~~~
6.英語活動策劃書
1.活動目的：
對于剛入學一學期的初一新生來說，他們對中學充滿了向往與與美好的憧憬，但其中也不缺乏興趣與無助，為了同學們能更好的適應大學學習，以及對英語的學習掌握更好的方法，這是我寫的英語活動策劃書，可以討論一下，并且研究一下。
2.具體方案：
參加對象：初一四班學生
具體內容：在這個班級里可以舉辦一個說英語短句的活動，全班輪流說一句短句，比比賽賽誰說的更流暢，更精彩！
3。活動時間：2010年3月15號4:00
4.活動地點：主教學樓408
通知：這個活動方案僅此參考
Aim: 1.
In the first semester first-year students, their yearning for middle school with full with beautiful dreams, but also not lack of interest and helpless, for students to better adapt to college English learning, and the method of better learn, this is me to write English activities planning books, you can discuss the, and study.
2 specific plan:
Instructor: junior students of class four
Specific content: in this class can hold an English sentences, the sentence, than say turns the who says the game more smooth, more exciting!
3. Time: 2010 at 4:00 on March 15
4 venue: the building 408
Notice: this activity plan that reference
7.求一分英語趣味活動的策劃書
英語學習興趣小組策劃書 一、活動名稱：English Learing Club 二、活動目的：為了營造良好的英語學習氛圍，提高同學的學習積極性和英語四級考試的通過率，我們組建英語學習興趣小組，讓大家在一起交流，共同進步。
三、活動形式：同學志愿報名，選定組長一名。為了方便及時搜集信息， 在小組成員中再選一名男生負責人和一名女生負責人（由小組成員推選）。
每周六、日8:00開始，大家在一起學習、討論。 四、活動時間：2007年10月01日——2007年12月21日 五、活動地點：主樓410 六、活動內容：主要包括聽力、單詞、背誦經典語句、閱讀理解、作文、口語練習。
（一）聽力：聽成都科技大學聽力材料的三級、四級材料，每周六、日8:00聽兩單元。 （二）單詞：每周六聽完聽力后聽寫單詞，單詞是大學英語課本中四級英語單詞，每次在兩單元中抽30個單詞，由小組成員中口語比較好的同學輪流口述聽寫。
聽寫完成后大家相互批改，并由組長統(tǒng)計成績，錯一個單詞罰抄十遍。 （三）經典語句：大學英語聽力書上每單元Language focus中語句，每周由小組成員提供諺語。
背誦經典語句既可以提高寫作能力又可以培養(yǎng)語感。 （四）閱讀理解：由于閱讀理解需要的時間較長，大家利用課余時間做，遇到不懂的地方大家到時再一起討論。
（五）作文：四級中寫作占很大比例，為了提高寫作能力，我們每周寫一篇作文，邀請英語老師幫我們批改。 （六口語：小組成員用英語給大家講笑話或小故事等，通過此活動活躍了氣氛，提高同學的膽量和英語口語能力。
七、規(guī)章制度：俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，既然我們成立了英語學習興趣小組，我們就應該持之以恒。討論會上，我們有會議記錄，有事缺席者必須向組長或負責人請假。
相信有我們大家共同的努力，據自己的興趣愛好定能在這片天地上施展自己的才華。
8.小學英語教研計劃
一、工作思路 為全面落實教研室的工作計劃，小學英語教研工作將根據英語學科特點，進一步推進素質教育進程，鞏固和推廣課改六年來的經驗，堅持面向全體學生，關注學生的終身發(fā)展，追求課堂實效，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，建立有效的評價體系，進一步為提高我市英語教學水平而努力。
本學期教研的工作重點是關注學生的發(fā)展，追求課堂實效。通過將區(qū)域性教學研究、校本教研、專題研究等形式的有機結合，創(chuàng)建“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化，逐步形成有效的教研機制。
深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題，在實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水平。 二、主要工作： （一）提高教育教學理論水平，轉變教育觀念。
通過參與和組織各級教材培訓、網絡等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。 1、加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。 2、從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
使教師轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業(yè)水平。 3、營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
（二）借助課題研究，重點解決課改中的一線難點問題。 在教研的過程中，關注三個層面：教研員要轉變教研方式，提升教研水平；建設學習型教師團隊，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展；開展多彩的學生活動，促進學生和諧發(fā)展。
1、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，提升自身素質創(chuàng)造更好的條件和機會。 2、各課題組確定本學期的研究重點與難點，并開展相應的研究活動。
確立省、市、區(qū)各級別多形式的課題研究工作，以新課程理念為指導，圍繞《中小學英語銜接教學問題的行動研究》和《小學英語閱讀教學研究》，研究教法，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系。 3、以第四屆優(yōu)秀教研組評選為契機，引導各小學根據“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，把課題研究作為教研組工作開展的核心，加強教研組的建設和發(fā)展。
（三）重視課堂教學，前移教研位線。 1、加強對各種課型的研究，與教師一起開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。
2、了解學校環(huán)境對英語教學的影響。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來培養(yǎng)學生學習英語興趣、提高學生英語學習素質的有效方法，從而提高英語教和學的效率。
3、了解課堂上教師與學生之間的關系，抓好課堂教學，與教師共同研究、探討合理使用現(xiàn)代化教學設備、充分利用課內外教學資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。 4、深入學生，了解他們的個性和學習上的要求，指導他們用科學、有效的學習方法學習，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自學、自我完善的能力。
