浙大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略學(xué)院
1.陳勁的個(gè)人簡(jiǎn)介
陳勁教授現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授。
曾任浙江大學(xué)本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)、竺可楨學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)，浙江大學(xué)科教發(fā)展戰(zhàn)略研究中心（教育部戰(zhàn)略研究基地）主任，“創(chuàng)新管理與持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力研究”國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地常務(wù)副主任，浙江大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展研究中心副主任，浙江大學(xué)城市學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院第三屆教育委員會(huì)委員，中國(guó)技術(shù)管理協(xié)會(huì)CAMOT的執(zhí)行委員會(huì)委員，全國(guó)青聯(lián)社會(huì)科學(xué)工作者聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，中國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)理事，浙江省人民政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)咨詢委員會(huì)委員，浙江省委政策研究室特約研究員，浙江省青年科技工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。陳勁教授為浙江大學(xué)第二批求是特聘教授之一。 陳勁教授是美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者（1998）、英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)科技政策研究中心訪問(wèn)研究員（2000），英國(guó) Manchester 大學(xué)PREST研究中心訪問(wèn)教授，也是清華大學(xué)中國(guó)技術(shù)創(chuàng)新研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)中心研究員，西南交通大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、貴州大學(xué)、福州大學(xué)、河南大學(xué)兼職教授，英國(guó) Manchester 大學(xué)PREST研究中心兼職博士導(dǎo)師。美國(guó)電氣與電子工程師學(xué)會(huì)（IEEE）會(huì)員，美國(guó)工程教育學(xué)會(huì)會(huì)員、國(guó)際熊彼特學(xué)會(huì)會(huì)員、美國(guó)管理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)際技術(shù)管理協(xié)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)在陳勁教授是《系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)》、《管理工程學(xué)報(bào)》、《管理學(xué)報(bào)》、《科學(xué)學(xué)研究》、《科研管理》、《研究與發(fā)展管理》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》、《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》、《技術(shù)經(jīng)濟(jì)》等雜志的編委，《International Journal of Technological Learning, Innovation and Development》編委，《International Journal of Manpower》的客座編委，《International Journal of Technology Marketing》副主編以及《Journal of Technology Management in China》學(xué)術(shù)顧問(wèn)等。
2.有讀企業(yè)管理研究生的人嗎? 浙江大學(xué)的這個(gè)專業(yè)怎么樣
浙江大學(xué)排名是全國(guó)第一的啊，我剛查閱了，浙江企業(yè)管理不需要工作經(jīng)驗(yàn)，一般MBA需要工作經(jīng)驗(yàn)啊。
2011年浙大企業(yè)管理專業(yè)招32人包括五個(gè)有特色的研究方向：人力資源與創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)組織與發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)研究與營(yíng)銷管理、決策分析與運(yùn)營(yíng)管理、企業(yè)財(cái)務(wù)與資本市場(chǎng)。歡迎非管理類畢業(yè)生報(bào)考，未選考管理學(xué)的考生在復(fù)試時(shí)需加試管理學(xué)。
單獨(dú)考試考生必須選考管理學(xué)。本專業(yè)30%左右名額用于招收碩博連讀生。
本專業(yè)50%左右的名額用于招收推免生。中國(guó)研究生教育分專業(yè)排行榜：120202企業(yè)管理排名 學(xué)校名稱 等級(jí) 排名 學(xué)校名稱 等級(jí) 排名 學(xué)校名稱 等級(jí) 1 浙江大學(xué) A+ 18 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) A 35 山東財(cái)政學(xué)院 A 2 廈門(mén)大學(xué) A+ 19 山東大學(xué) A 36 北京科技大學(xué) A 3 南開(kāi)大學(xué) A+ 20 同濟(jì)大學(xué) A 37 湖南大學(xué) A 4 中山大學(xué) A+ 21 合肥工業(yè)大學(xué) A 38 重慶大學(xué) A 5 中國(guó)人民大學(xué) A+ 22 暨南大學(xué) A 39 東華大學(xué) A 6 復(fù)旦大學(xué) A+ 23 北京大學(xué) A 40 浙江工商大學(xué) A 7 華中科技大學(xué) A+ 24 西南交通大學(xué) A 41 南京大學(xué) A 8 武漢大學(xué) A+ 25 北京理工大學(xué) A 42 西安理工大學(xué) A 9 清華大學(xué) A+ 26 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) A 43 天津財(cái)經(jīng)大學(xué) A 10 東北財(cái)經(jīng)大學(xué) A+ 27 遼寧大學(xué) A 44 電子科技大學(xué) A 11 西安交通大學(xué) A+ 28 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) A 45 蘇州大學(xué) A 12 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) A+ 29 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) A 46 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) A 13 吉林大學(xué) A 30 東北大學(xué) A 47 北京交通大學(xué) A 14 四川大學(xué) A 31 南京工業(yè)大學(xué) A 48 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) A 15 哈爾濱工業(yè)大學(xué) A 32 華僑大學(xué) A 49 北京工商大學(xué) A 16 上海交通大學(xué) A 33 華南理工大學(xué) A 50 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) A 17 大連理工大學(xué) A 34 武漢理工大學(xué) A B+ 等 （ 76 個(gè) ） ： 西北大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、天津大學(xué)、中南大學(xué)、天津科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、蘭州大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、桂林工學(xué)院、江南大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、廣西大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、北京化工大學(xué)、廣東商學(xué)院、西華大學(xué)、江蘇大學(xué)、南京理工大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、青島科技大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、中國(guó)藥科大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院、上海理工大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、大連大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、北京物資學(xué)院、南京郵電大學(xué)、蘭州商學(xué)院、武漢科技大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院、延邊大學(xué)、大連交通大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院、青島大學(xué)、東南大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京師范大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華東交通大學(xué)、河海大學(xué)、深圳大學(xué)、南華大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、燕山大學(xué) B 等 （ 75個(gè) ） ： 安徽大學(xué)、大慶石油學(xué)院、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、云南大學(xué)、湘潭大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、浙江師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、河南大學(xué)、中南民族大學(xué)、華東理工大學(xué)、云南民族大學(xué)、黑龍江大學(xué)、重慶工商大學(xué)、南昌大學(xué)、五邑大學(xué)、廣西工學(xué)院、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、黑龍江科技學(xué)院、鞍山科技大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、遼寧工學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)、西南政法大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、上海大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連輕工業(yè)學(xué)院、河南理工大學(xué)、重慶工學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆大學(xué)、北京郵電大學(xué)、西安科技大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安工程大學(xué)、西南林學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、河北大學(xué)、石家莊鐵道學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、西南科技大學(xué)、武漢科技學(xué)院、華南師范大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、西安郵電學(xué)院、東華理工大學(xué)、中央民族大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、北華大學(xué)、吉首大學(xué)、華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川師范大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、大連水產(chǎn)學(xué)院、山東科技大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、江西師范大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、江西理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院 C 等 （ 51個(gè) ）：名單略。
3.陳勁的個(gè)人簡(jiǎn)介
陳勁教授現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授。
曾任浙江大學(xué)本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)、竺可楨學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)，浙江大學(xué)科教發(fā)展戰(zhàn)略研究中心（教育部戰(zhàn)略研究基地）主任，“創(chuàng)新管理與持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力研究”國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地常務(wù)副主任，浙江大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展研究中心副主任，浙江大學(xué)城市學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院第三屆教育委員會(huì)委員，中國(guó)技術(shù)管理協(xié)會(huì)CAMOT的執(zhí)行委員會(huì)委員，全國(guó)青聯(lián)社會(huì)科學(xué)工作者聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，中國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)理事，浙江省人民政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)咨詢委員會(huì)委員，浙江省委政策研究室特約研究員，浙江省青年科技工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。陳勁教授為浙江大學(xué)第二批求是特聘教授之一。 陳勁教授是美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者（1998）、英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)科技政策研究中心訪問(wèn)研究員（2000），英國(guó) Manchester 大學(xué)PREST研究中心訪問(wèn)教授，也是清華大學(xué)中國(guó)技術(shù)創(chuàng)新研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)中心研究員，西南交通大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、貴州大學(xué)、福州大學(xué)、河南大學(xué)兼職教授，英國(guó) Manchester 大學(xué)PREST研究中心兼職博士導(dǎo)師。美國(guó)電氣與電子工程師學(xué)會(huì)（IEEE）會(huì)員，美國(guó)工程教育學(xué)會(huì)會(huì)員、國(guó)際熊彼特學(xué)會(huì)會(huì)員、美國(guó)管理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)際技術(shù)管理協(xié)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)在陳勁教授是《系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)》、《管理工程學(xué)報(bào)》、《管理學(xué)報(bào)》、《科學(xué)學(xué)研究》、《科研管理》、《研究與發(fā)展管理》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》、《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》、《技術(shù)經(jīng)濟(jì)》等雜志的編委，《International Journal of Technological Learning, Innovation and Development》編委，《International Journal of Manpower》的客座編委，《International Journal of Technology Marketing》副主編以及《Journal of Technology Management in China》學(xué)術(shù)顧問(wèn)等。
4.浙江大學(xué) 工程師學(xué)院是怎么回事
為服務(wù)國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和《中國(guó)制造2025》，推進(jìn)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)造就更多高層次工程科技人才，在教育部和浙江省委省政府的關(guān)心支持下，浙江大學(xué)于2015年7月開(kāi)始籌備浙江工程師學(xué)院（浙江大學(xué)工程師學(xué)院），2016年9月12日正式揭牌成立。
學(xué)院籌建也得到了杭州市委市政府和拱墅區(qū)委區(qū)政府的大力支持。浙江大學(xué)充分依托自身綜合的多學(xué)科特色、雄厚的工科實(shí)力、深厚的政產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)、廣泛的國(guó)際合作優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、校企協(xié)同、復(fù)合交叉、國(guó)際合作”，努力將工程師學(xué)院打造成為支撐我國(guó)和我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高級(jí)工程科技人才培養(yǎng)基地和工程領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新平臺(tái)。
浙江大學(xué)工程師學(xué)院定位為高水平專業(yè)型學(xué)院，主要開(kāi)展研究生層次工程師培養(yǎng)和企業(yè)工程師培訓(xùn)。工程師學(xué)院建在浙江大學(xué)城市學(xué)院校址，其中在147.5畝的發(fā)展用地上新建辦學(xué)設(shè)施，作為工程師學(xué)院相對(duì)完整的辦學(xué)空間，同時(shí)與城市學(xué)院共享辦學(xué)資源，逐步實(shí)現(xiàn)整體融合，形成本科、碩士、博士等學(xué)位層次齊全的綜合性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。
工程師學(xué)院按照“高層次、高素質(zhì)、國(guó)際化”的人才培養(yǎng)理念，探索應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新性的工程科技人才培養(yǎng)體系，著重加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練、產(chǎn)學(xué)合作和國(guó)際合作。學(xué)院正在建設(shè)具有一流水平的工程創(chuàng)新與訓(xùn)練中心，包括和國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)聯(lián)合共建的工程實(shí)驗(yàn)中心；學(xué)院大力推進(jìn)“學(xué)校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)等教育改革項(xiàng)目，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施“課程學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、海外名校名企合作培養(yǎng)和實(shí)習(xí)、技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新”的一體化培養(yǎng)；學(xué)院積極推動(dòng)與法國(guó)巴黎綜合理工學(xué)院、巴黎高科國(guó)立高等電信學(xué)院、巴黎高科國(guó)立高等科技學(xué)院、德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)、荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)等世界高水平工程院校多種形式的國(guó)際聯(lián)培項(xiàng)目合作。
其中，與巴黎綜合理工學(xué)院等聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理雙碩士項(xiàng)目首批招生11人。 2016年，工程師學(xué)院首期招錄300名碩士研究生，涉及機(jī)械工程、電氣工程、建筑與土木工程、動(dòng)力工程、電子與通信工程、集成電路工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制工程、化學(xué)工程等9個(gè)工程碩士領(lǐng)域，以及工程管理碩士類別。
根據(jù)資源條件，拓展新的領(lǐng)域，初步規(guī)劃研究生層次在校生規(guī)模2017年達(dá)到1000人、2020年達(dá)到3000人。
5.南湖人才開(kāi)發(fā)公司
一、南湖人才開(kāi)發(fā)公司簡(jiǎn)介 南湖人才開(kāi)發(fā)公司（模擬）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力資源學(xué)會(huì)和我校國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心共同建設(shè)，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的具體指導(dǎo)下，由武漢各高校學(xué)生精英自主管理的模擬運(yùn)營(yíng)的企業(yè)組織。
公司秉承“員工（學(xué)生）利益最大化”的價(jià)值取向，依托高校師生智力資源，提倡員工“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng)新”，積極開(kāi)展獨(dú)具創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)性服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用，致力于為高校學(xué)子構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為高校教師提供創(chuàng)新教育和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的試驗(yàn)田，為各界精英投資教育和履行社會(huì)責(zé)任拓展渠道。 二、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、創(chuàng)新、專業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 （2）學(xué)生自主模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)員工價(jià)值最大化為最終目的 （3）提倡員工“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng)新 （4）實(shí)行虛擬貨幣和虛擬薪酬制，考核員工、團(tuán)隊(duì)和公司業(yè)績(jī) （5）對(duì)員工實(shí)行星級(jí)管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務(wù) （6）實(shí)行見(jiàn)習(xí)制、導(dǎo)師制、項(xiàng)目制和輪崗制，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能 三、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的業(yè)務(wù) 校內(nèi)業(yè)務(wù)——職業(yè)生涯規(guī)劃、兼職實(shí)習(xí)信息 高端培訓(xùn)講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務(wù)——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢服務(wù) 專業(yè)性市場(chǎng)調(diào)查 自主創(chuàng)業(yè)——校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù) 創(chuàng)業(yè)基金資助 四、合作價(jià)值 （一）學(xué)生方面 （1）獲得實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì) （2）成為公司高層管理者 （3）領(lǐng)取績(jī)效獎(jiǎng)金和補(bǔ)貼 （4）得到職業(yè)生涯的指導(dǎo) （二）企業(yè)方面 （1）樹(shù)立良好形象 （2）拓展大學(xué)生市場(chǎng) （3）提高公司知名度 （4）獲取專業(yè)化服務(wù) 五.公司文化 公益—服務(wù)員工 服務(wù)同學(xué) 服務(wù)老師 服務(wù)企業(yè) 服務(wù)社會(huì) 尊重—尊重知識(shí) 尊重人才 尊重創(chuàng)意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng)新—豐富創(chuàng)新知識(shí) 激發(fā)創(chuàng)新潛能 塑造創(chuàng)新人格 引導(dǎo)創(chuàng)新行為 專業(yè)—培養(yǎng)專業(yè)精神 提高專業(yè)技能 增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì) 提供專業(yè)服務(wù) 卓越—志存高遠(yuǎn) 團(tuán)隊(duì)合作 永不言敗 精益求精 超越客戶期望 五、人才孵化模式 南湖人才開(kāi)發(fā)公司以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為首要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放創(chuàng)新的思維、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和扎實(shí)的專業(yè)技能”并重。
實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。公司董事會(huì)成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。
由導(dǎo)師和企業(yè)人士共同負(fù)責(zé)、校內(nèi)和校外項(xiàng)目牽引、從本科低年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行人才長(zhǎng)線孵化，通過(guò)“干中學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開(kāi)發(fā)公司引入企業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式與創(chuàng)新的管理理念來(lái)探索公司運(yùn)營(yíng)和管理的理論與實(shí)踐.學(xué)生進(jìn)入南湖人才開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，成為公司的基層員工和管理層。
管理層為公司做戰(zhàn)略規(guī)劃并在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)公司的日常運(yùn)營(yíng)，公司基層員工在遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下參與公司運(yùn)作，積極獻(xiàn)謀獻(xiàn)策。公司秉承“員工價(jià)值最大化”的價(jià)值取向。
公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)虛擬公司的持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)可行的考核機(jī)制和員工激勵(lì)機(jī)制使員工完全感受職場(chǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。
六.南湖人才開(kāi)發(fā)公司的部分成果 目前，南湖人才開(kāi)發(fā)公司在人才培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、校企合作等方面取得了突出成績(jī)，并受到學(xué)生和社會(huì)的一致好評(píng)，產(chǎn)生了廣泛的影響力。 （1）公司自2010年成立以來(lái)，相繼與武漢眾孚管理顧問(wèn)有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬(wàn)興集團(tuán)木橋合棉有限公司簽訂了實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校150余名同學(xué)提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)； （2）公司與浙江天成項(xiàng)目管理有限公司、中冶集團(tuán)和武漢沃爾特商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)公司簽訂了校園招聘方案設(shè)計(jì)與實(shí)施協(xié)議，累計(jì)金額32000元，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)； （3）公司員工宋華劍帶領(lǐng)的優(yōu)游創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領(lǐng)的廣知隊(duì)在湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯？青春在沃”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中分別榮獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)； （4）公司組織內(nèi)部核心員工申報(bào)的2010年度大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實(shí)戰(zhàn)研究及模式探索—以南湖人才開(kāi)發(fā)公司為例》研究項(xiàng)目獲得教育部12000元的立項(xiàng)資助； （5）公司自2010年6月成立以來(lái)，已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實(shí)習(xí)生5名，為數(shù)家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務(wù)。
七、公司戰(zhàn)略 南湖人才開(kāi)發(fā)公司的擴(kuò)展戰(zhàn)略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期，公司首先在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)成立并初步運(yùn)營(yíng)，建立發(fā)展基地，逐步完善人才隊(duì)伍建設(shè)，注重推廣公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、運(yùn)營(yíng)模式后作為一種非盈利服務(wù)性組織向中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)推廣，樹(shù)立廣泛的知名度和影響力及號(hào)召力。 二、推廣階段，公司通過(guò)聯(lián)合湖北各大高校，建立校系戰(zhàn)略聯(lián)盟，將南湖人才開(kāi)發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個(gè)武漢市級(jí)的教學(xué)模式，向湖北所有的高校進(jìn)行推廣，集合眾多高校的師生資源，打破現(xiàn)有比較單一的教育模式，讓更多的學(xué)生得到實(shí)踐與鍛煉，提升自身素質(zhì)，做到理論與實(shí)踐的聯(lián)系和整合，填補(bǔ)大學(xué)培養(yǎng)模式和社會(huì)需求之間的真空。
6.浙江大學(xué)國(guó)際設(shè)計(jì)研究院怎么樣
浙江大學(xué)國(guó)際設(shè)計(jì)研究院旨在從系統(tǒng)的設(shè)計(jì)著眼去整合“設(shè)計(jì)、技術(shù)、商業(yè)和用戶”等知識(shí)點(diǎn)的提取與融合，推行創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式，構(gòu)建TII（思維能力、整合能力、實(shí)現(xiàn)能力）設(shè)計(jì)創(chuàng)新平臺(tái)，以設(shè)計(jì)為主軸致力于創(chuàng)新概念、設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)精神，設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容包括可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和所有技術(shù)性設(shè)計(jì)，浙江大學(xué)、麻省理工正與新加坡第四所新國(guó)立大學(xué)（新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)）進(jìn)行全方位深度合作，這也是浙江大學(xué)國(guó)際設(shè)計(jì)研究院的主要工作之一。
正是基于“中-新-美”三國(guó)教育合作項(xiàng) 目的浙江大學(xué)國(guó)際設(shè)計(jì)研究院，整合美國(guó)麻省 理工學(xué)院、新加 坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)的創(chuàng)意創(chuàng)新資源，是當(dāng)前國(guó)內(nèi)最具創(chuàng)新精神的“產(chǎn)、學(xué)、研、經(jīng)” 型教育研究機(jī)構(gòu)。 研究院曾為蘋(píng)果、惠普、諾基亞、富士電機(jī)、鄭州日產(chǎn)等大型跨國(guó)公司及國(guó)內(nèi)多家公司提供研究和咨詢服務(wù)。并在德國(guó) 紅點(diǎn)、德國(guó) IF、美國(guó) IDEA 等國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽上 獲得 40 余項(xiàng)。同時(shí)研究院在 創(chuàng)新孵化、創(chuàng)意 產(chǎn)業(yè)商業(yè)化等領(lǐng)域均有豐富經(jīng)驗(yàn)。
7.浙大的招生簡(jiǎn)介和專業(yè)情況
浙江大學(xué)堅(jiān)持本科教育與研究生教育并重的方針，具有完整的學(xué)士、碩士、博士、博士后培養(yǎng)體系。
浙江大學(xué)的學(xué)科涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等 十一大門(mén)類。學(xué)校現(xiàn)有112個(gè)本科專業(yè)，43個(gè)博士后流動(dòng)站，具有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)41個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)242個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán) 點(diǎn)317個(gè)，另有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及法律碩士（JM）、工商管理碩士（MBA、EMBA）、公共管理碩士（MPA）、教育碩士、體育碩士、農(nóng) 業(yè)推廣碩士、風(fēng)景園林碩士、獸醫(yī)碩士、公共衛(wèi)生碩士、工程碩士、建筑學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育14個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)?，F(xiàn)有一級(jí)學(xué)科國(guó) 家重點(diǎn)學(xué)科14個(gè)，另有二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科21個(gè)。國(guó)家重點(diǎn)（專業(yè)）實(shí)驗(yàn)室14個(gè)，國(guó)家工程（技術(shù)）研究中心5個(gè)，國(guó)家人文社科重點(diǎn)研究基地3個(gè)。國(guó)家 基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地7個(gè)，國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地4個(gè)，國(guó)家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地3個(gè)，國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地1個(gè)和國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究 基地1個(gè)。
學(xué)校基于知識(shí)、能力、素質(zhì)俱佳的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照"加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、突出能力、面向一流"的教改戰(zhàn)略，實(shí)行寬基礎(chǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)和英才教育并舉的方針。本科教學(xué)推行學(xué)分制和主輔修制，開(kāi)設(shè)有特優(yōu)學(xué)生組成的“竺可楨學(xué)院”（包括混合班、工程教育高級(jí)班、臨床醫(yī)學(xué)本碩博連讀班、文科和理科綜合試驗(yàn)班、本科學(xué)生高科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班等）。為了給知識(shí)交叉提供更大的空間，近年來(lái)還按大類打通基礎(chǔ)，實(shí)行分層次教學(xué)，推行雙學(xué)科雙學(xué)位，構(gòu)建多通道、多規(guī)格、模塊化的教育框架。實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，舉辦多種學(xué)術(shù)節(jié)、學(xué)科競(jìng)賽和各類社團(tuán)活動(dòng)，為廣大學(xué)生、特別是優(yōu)秀學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)性發(fā)展空間。研究生教育充分發(fā)揮該校作為研究型大學(xué)的特點(diǎn)，利用多學(xué)科、多門(mén)類的綜合優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的全面布局，堅(jiān)持“開(kāi)放、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)”的方針，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力的高層次人才。1999年浙大在全國(guó)和國(guó)際上各類競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，如工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生入圍素有"工業(yè)設(shè)計(jì)的奧林匹克"之稱大阪國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽決賽；在1999年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，浙大榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)（4個(gè)）居全國(guó)高校之首；在1999年5月國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)中的最高獎(jiǎng)-INFORMS獎(jiǎng)，填補(bǔ)了亞洲地區(qū)大學(xué)生參賽以來(lái)的空白；在99年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中有4個(gè)隊(duì)榮獲一、二等獎(jiǎng)，成績(jī)驕人。在99年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文評(píng)選中，該校有四篇入選，名列全國(guó)高校第三。正因?yàn)橛腥绱税l(fā)揮自己個(gè)性的環(huán)境，才有《大學(xué)生》雜志開(kāi)展的大學(xué)生最向往的大學(xué)調(diào)查中該校名列第三；才有1999年、2000年報(bào)考浙大研究生的人數(shù)（1999年8888人，2000年1.2萬(wàn)余人）連續(xù)兩年位列全國(guó)高校首位的佳績(jī)。也正因如此，使浙大學(xué)生憑求是的干勁、寬厚的基礎(chǔ)在人才市場(chǎng)成為搶手貨。
8.浙江大學(xué)的特色和培養(yǎng)的學(xué)生與方向
主要有六大教育特色
1. 學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求，引導(dǎo)并逐步推出雙專業(yè)/雙學(xué)位培養(yǎng)模式，形成以計(jì)算機(jī)+X、生物+X、外語(yǔ)+X以及X+信息、X+管理、X+法學(xué)、X+經(jīng)貿(mào)等雙專業(yè)/雙學(xué)位培養(yǎng)方案供優(yōu)秀學(xué)生選讀。
2. 學(xué)校支持各院、系開(kāi)設(shè)若干跨學(xué)科、綜合性、有特色的輔修班，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班”、“工程教育高級(jí)班”等，以培養(yǎng)新型專業(yè)人才。開(kāi)放所有專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生修讀第二專業(yè)或第二學(xué)位。
3. 考慮特殊專業(yè)人才培養(yǎng)需要，鼓勵(lì)探究知識(shí)，學(xué)校實(shí)行特殊培養(yǎng)方案和若干本碩（博）統(tǒng)籌培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生經(jīng)選拔后進(jìn)入竺可楨學(xué)院進(jìn)行特殊專業(yè)培養(yǎng)。
4. 竺可楨學(xué)院，是由優(yōu)秀學(xué)生組成的榮譽(yù)學(xué)院，是學(xué)校實(shí)施特殊培養(yǎng)方案、學(xué)生追求卓越學(xué)習(xí)的領(lǐng)地。經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)的學(xué)生可自主選擇各專業(yè)出口，自由進(jìn)出，選擇按普通培養(yǎng)或特殊培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)，學(xué)生修滿規(guī)定的榮譽(yù)課程學(xué)分，可申請(qǐng)獲得浙江大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。在每屆新生中選拔400-500人（含保送生、自主招生學(xué)生和高考生）。
5. 丘成桐數(shù)學(xué)班，是由國(guó)際著名數(shù)學(xué)家丘成桐先生創(chuàng)立的數(shù)學(xué)專業(yè)英才班。每年由丘成桐先生親自主持選拔，招收具有突出數(shù)學(xué)才能、有獻(xiàn)身數(shù)學(xué)事業(yè)信念和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生約15人。優(yōu)秀的畢業(yè)生將被推薦到國(guó)內(nèi)外著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)繼續(xù)深造。
6. 巴德年醫(yī)學(xué)班（醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班），實(shí)行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)模式。第一階段要求學(xué)生完成浙江大學(xué)非醫(yī)學(xué)類專業(yè)的本科學(xué)業(yè)，第二階段接受臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育。入學(xué)后進(jìn)入竺可楨學(xué)院，經(jīng)學(xué)科大類的通識(shí)教育后，可以自主選擇非醫(yī)學(xué)類的本科專業(yè)，完成學(xué)業(yè)獲相應(yīng)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，并要求修完相應(yīng)的醫(yī)學(xué)預(yù)科課程，第5年進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)者獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
