創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中期報告
1.大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃書怎么寫1500?
一、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計劃書 （一）理論聯(lián)系實際，較好地將所學創(chuàng)業(yè)知識技能綜合運用和體現(xiàn)到計劃書編寫之中。
創(chuàng)業(yè)思路清晰，創(chuàng)辦企業(yè)的考慮詳細、周全。所編計劃書對實際創(chuàng)業(yè)的指導意義強。
（二）從自身實際出發(fā)，揚長避短，充分認識和發(fā)揮自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢。 對競爭對手和市場風險有全面深刻的了解。
（三）正確理解把握了計劃書的要求。內(nèi)容完整，10步間各步有機關(guān)聯(lián)、前后貫通。
字跡工整清晰。數(shù)據(jù)計算準確。
（四） 創(chuàng)業(yè)項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策和地方發(fā)展布局，社會效益好，節(jié)能減排，綠色環(huán)保，安置就業(yè)多。 （五） 創(chuàng)業(yè)項目易于付諸實際，創(chuàng)意新穎，市場調(diào)查充分、分析透徹，對企業(yè)及其產(chǎn)品和服務的定位清晰準確，有很好的發(fā)展前景和盈利能力，有很強的可行性、操作性。
（六）創(chuàng)業(yè)計劃書評審得分達到90分以上。 二、合格創(chuàng)業(yè)計劃書 （一）能夠?qū)⑺鶎W創(chuàng)業(yè)知識技能運用和體現(xiàn)到計劃書編寫之中。
所編寫的計劃書對實際創(chuàng)業(yè)具有一定的指導意義。 （二）對自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢，以及競爭對手和市場風險有一定的認識。
（三） 基本理解和把握了計劃書要求。內(nèi)容大體完整，10步間各步能夠關(guān)聯(lián)和貫通，字跡較為工整清晰，數(shù)據(jù)計算基本準確。
（四） 創(chuàng)業(yè)項目符合國家法規(guī)政策。 （五） 創(chuàng)業(yè)項目基本可行、可操作。
（六） 創(chuàng)業(yè)計劃書評審得分在60分至90分之間。 三、不合格創(chuàng)業(yè)計劃書 （一）不能夠?qū)⑺鶎W創(chuàng)業(yè)知識技能運用和體現(xiàn)到計劃書編寫之中。
創(chuàng)業(yè)思路缺乏、模糊。 （二）沒有理解掌握課程主要內(nèi)容和基本概念，包括銷售成本與現(xiàn)金流量等問題。
沒有掌握創(chuàng)業(yè)所必備的知識技能。 （三）不能夠理解和把握計劃書要求。
內(nèi)容殘缺不齊，10步間各步前后不一致、相脫節(jié)，計劃書表八、九、十步中有空白。字跡潦草模糊，數(shù)據(jù)計算錯誤較多。
（四）創(chuàng)業(yè)項目有違國家法規(guī)政策。 （五）創(chuàng)業(yè)項目缺乏調(diào)查研究和認真思考，不能夠聯(lián)系自身實際，憑空隨意編寫，與市場和客觀現(xiàn)狀差距大，難于付諸實際，不具有可行性、操作性。
（六）創(chuàng)業(yè)項目明顯不具有生存前景和盈利空間。 （七）抄襲、他人代勞計劃書，包括字跡相同，東拼西湊，以及3步及其以上內(nèi)容數(shù)據(jù)與其他學員完全雷同。
（八）創(chuàng)業(yè)計劃書評審得分低于60分。 附件2： 烏魯木齊市SYB創(chuàng)業(yè)計劃書評審分值標準表 計劃書項目內(nèi)容分值評分標準 一、企業(yè)概況 1、主要經(jīng)營范圍、2、企業(yè)類型5分兩項各占2。
5分，表述不明確、不合法規(guī)扣分。 二、創(chuàng)業(yè)計劃作者的個人情況 1、相關(guān)經(jīng)驗、2、教育背景5分兩項各占2。
5分， 表述不確切或過于簡略扣分。 三、市場評估 1、目標顧客 2、市場容量 3、市場容量的變化 4、優(yōu)劣勢比較4部分15分1-3項各3分、第4項6分 未進行市場調(diào)研憑空隨意編寫，與市場和客觀現(xiàn)狀差距大，理解錯誤或填寫錯誤均扣分。
四、市場營銷計劃 1、產(chǎn)品 2、價格 3、地點 4、促銷10分4部分各2。5分 理解錯誤、填寫錯誤、不會運用4P原理均扣分。
五、企業(yè)的組織機構(gòu)5分除表格外各項1分，表格為參考項目。 六、固定資產(chǎn) 1、工具和設(shè)備 2、交通工具 3、辦公家具和設(shè)備 4、固定資產(chǎn)折舊10分表1-3項各2分，表4項4分，表1-3如有省略項，分值累計至表4。
固定資產(chǎn)與本企業(yè)產(chǎn)品或服務不相干、相脫節(jié)扣5分。 七、流動資金 1、原材料和包裝 2、其他經(jīng)營費用10分項目不完整，第1項扣5分，第2項扣10分。
流動資金與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規(guī)模相脫節(jié)扣5分。 八、銷售收入預測10分計劃書4、6、7部分數(shù)據(jù)與8、9、10部分數(shù)據(jù)沒有銜接關(guān)系的扣10分。
銷售收入與與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規(guī)模明顯脫節(jié)扣5分。 九、銷售和成本計劃15分8、9、10部分有一項空白，計劃書即為不合格。
第10部分現(xiàn)金流量表出現(xiàn)負數(shù)扣15分。銷售和成本與產(chǎn)品、產(chǎn)量及市場實際明顯不符扣10分。
十、現(xiàn)金流量計劃15分數(shù)據(jù)來源錯誤扣5分，數(shù)據(jù)計算錯誤酌情扣1-5分。 總分100分 附件3： 烏魯木齊市SYB創(chuàng)業(yè)計劃書集中指導點評班期情況表 編號[200 ] 號 培訓學校 名稱 培訓班期及 培訓日期 創(chuàng)業(yè)計劃書份數(shù) 持《再就業(yè)優(yōu)惠證》學員份數(shù) 持《求職登記證》學員份數(shù) 其他學員份數(shù) 對本期創(chuàng)業(yè)計劃書綜合評分（取下列分值中的一個） 優(yōu)秀100、95、90 良好85、80 較好75、70 一般65、60 差59以下 對本期創(chuàng)業(yè)計劃書總體評語： 本期指導點評組推薦的本期優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計劃書（學員姓名）： （共計 份） 本期指導點評組專家簽名（共計 人） 組長： 成員： 指導點評日期： 年 月 日 市勞動保障行政部門（培訓處）組織負責本期指導點評的工作人員： 備注。
2.培訓報道怎么寫有創(chuàng)新
突出創(chuàng)新抓黨建 高擎黨旗鑄輝煌 ——玉門市花海鎮(zhèn)黨委典型事跡材料 花海鎮(zhèn)黨委下設(shè)14個基層黨組織，共有689名黨員，建成黨員中心戶45戶，黨員先鋒崗62個。
近年來，花海鎮(zhèn)黨委強化班子建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作，提高了農(nóng)村黨組織和黨員隊伍的組織帶動能力，促進了全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的健康持續(xù)快速發(fā)展。 先后被評為全省村鎮(zhèn)建設(shè)先進鎮(zhèn)、全省小城鎮(zhèn)建設(shè)重點鎮(zhèn)、全省發(fā)展改革試點鎮(zhèn)，酒泉市十強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒泉市先進基層黨組織，玉門市比發(fā)展先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)等榮譽稱號。
2009年，全鎮(zhèn)經(jīng)濟總收入63380萬元，社會生產(chǎn)總值66715萬元，農(nóng)民人均純收入達到6710元。 建強班子樹形象 花海鎮(zhèn)現(xiàn)轄5個行政村，1個社區(qū)，35個村民小組，3330戶農(nóng)戶、13803人，現(xiàn)有耕地近12萬畝。
在基層組織建設(shè)上，花海鎮(zhèn)著力加強薄弱環(huán)節(jié)，將黨的組織覆蓋到全鎮(zhèn)每一個層次和角落，通過干部黨員作用的發(fā)揮，使各行業(yè)、各產(chǎn)業(yè)、各職業(yè)的人群都向組織靠攏，形成強大的向心力，從而推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會不斷向前發(fā)展。 以建設(shè)學習型黨組織為契機，鎮(zhèn)黨委中心組從制度建設(shè)入手，堅持每月理論學習制度不變，組織每個班子成員進行調(diào)查研究或撰寫心得體會，組織討論學習，不斷提高班子領(lǐng)導的政治理論水平，夯實黨委班子執(zhí)政能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)。
著力加強非公經(jīng)濟黨建工作，成立了企業(yè)工委，企業(yè)中成立了6個黨支部，并在各企業(yè)設(shè)立黨小組，對原集體企業(yè)解散后具有黨員身份的職工，將組織關(guān)系介紹到其現(xiàn)工作單位或居住村，實現(xiàn)了黨組織的設(shè)立和黨員管理無一遺漏。 在村級班子建設(shè)中，根據(jù)實際工作需要，抽調(diào)機關(guān)干部到村上兼任支部書記、副書記，加強工作力量，增強了村級班子的整體功能。
為進一步調(diào)動村干部的工作積極性，實行了村干部工資由財政統(tǒng)一發(fā)放，完善了各項工作責任考核機制，與各村簽訂了工作責任書，把思想建設(shè)、宣傳工作、基層組織建設(shè)等工作納入村級雙文明責任書，道路建設(shè)、發(fā)展集體經(jīng)濟、重點產(chǎn)業(yè)建設(shè)等重點工作列入一票否決工作進行考核，有效激勵各村工作積極性。 在黨員干部的教育管理上，通過各種形式，促進黨員干部作風轉(zhuǎn)變，激勵黨員干部為群眾服務，帶頭創(chuàng)業(yè)，不斷加強機制創(chuàng)新和制度建設(shè)，使黨員永葆先進本色。
全鎮(zhèn)45歲以下的村組干部和農(nóng)民黨員均獲得了“綠色證書”。在黨員隊伍建設(shè)方面，重視改善黨員隊伍的知識、年齡結(jié)構(gòu)。
在黨員發(fā)展中積極推行了發(fā)展黨員公示制，聽取群眾和社會反映，有效抵制了黨員發(fā)展中的各種不正之風，克服和糾正了把關(guān)不嚴、質(zhì)量不高等問題。對長期在外的流動黨員采取定期聯(lián)系、匯報思想和與當?shù)攸h組織聯(lián)系協(xié)助管理的辦法，使流動黨員能夠正常參加組織生活。
找準路子興產(chǎn)業(yè) 鎮(zhèn)黨委立足當?shù)貙嶋H， 通過深入細致的調(diào)查研究，廣泛征求意見，聘請專家實地“會診”， 提出了打造“特色產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)、工業(yè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)、區(qū)域中心重鎮(zhèn)”的發(fā)展目標，形成了“抓項目、抓增收、抓新農(nóng)村、抓城建、抓民生，培養(yǎng)新農(nóng)民、培育新產(chǎn)業(yè)，全面加強黨的建設(shè)”的“五抓兩培一加強”的發(fā)展思路，并以“先鋒富民”行動為依托，培育壯大先鋒群體隊伍，在黨員的先鋒示范帶動下，促進了花海經(jīng)濟飛速發(fā)展。 鎮(zhèn)黨委重視以支部帶動專業(yè)經(jīng)濟協(xié)會，以鎮(zhèn)、村或組為單位，以各級組織、企業(yè)、大場大戶、產(chǎn)業(yè)鏈上的黨小組等為核心，把發(fā)展相同產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶組織起來，進行合理化布局、標準化生產(chǎn)、市場化銷售，進而增加農(nóng)民收入。
按照全鎮(zhèn)“六增一減”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路，134名農(nóng)村黨員率先扛起調(diào)整大旗，種植特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)17000畝，在他們的帶動下，在合作社的引導下，全鎮(zhèn)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)67111畝，其中，葡萄從無到有，已經(jīng)種植3311畝，中藥材從3000畝壯大到35000畝，食用瓜從最初種植的1700畝發(fā)展到28800畝，產(chǎn)品從最初僅銷售至玉門市發(fā)展到遠銷至國外，特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展讓農(nóng)民每年從特色產(chǎn)業(yè)中增加的收入達到4500元以上，為建設(shè)1萬畝葡萄，3萬畝食用瓜，3萬畝中藥材，10萬只肉羊繁育基地打下了堅實的基礎(chǔ)。 全鎮(zhèn)建成棉花加工廠8家，帶動棉花種植基地5萬畝。
在棉花、食用瓜等協(xié)會的組織下，各項產(chǎn)業(yè)從規(guī)模、布局、品種選擇、生產(chǎn)銷售都實現(xiàn)了規(guī)范化經(jīng)營，使畝均增收達到2000元以上。合作社黨員充分挖掘市場，組織80%以上農(nóng)產(chǎn)品外銷，保障了群眾利益；三產(chǎn)發(fā)展協(xié)會充分組織農(nóng)村剩余勞動力到鎮(zhèn)區(qū)創(chuàng)業(yè)和外出務工，使全鎮(zhèn)三分之一的群眾脫離土地，既繁榮了城鎮(zhèn)和市場，同時大大拓寬了群眾增收的渠道。
加強產(chǎn)業(yè)鏈黨小組建設(shè)，促進產(chǎn)業(yè)升級。把全鎮(zhèn)60%以上的黨員組建在以棉花、葡萄產(chǎn)業(yè)為主體，以新品種、新技術(shù)試驗推廣、生產(chǎn)程序、技術(shù)、示范講座、分類采摘標準掌握、初級產(chǎn)品加工等為重點的產(chǎn)業(yè)鏈黨小組上，合理設(shè)置黨小組，通過產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，提高了產(chǎn)業(yè)水平，增加了農(nóng)民收入。
綠洲小鎮(zhèn)放異彩 花海鎮(zhèn)地處玉門市東部，是一個地形、氣候相對獨特的沙漠綠洲盆地。鎮(zhèn)黨委將小城鎮(zhèn)建設(shè)作為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的一項重大戰(zhàn)略舉措和繁榮城鄉(xiāng)經(jīng)濟的重要載體，通過擴容提質(zhì)，在建設(shè)區(qū)域中心小城鎮(zhèn)的同時，實施“小城鎮(zhèn)、大發(fā)展”戰(zhàn)略，促進了全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。
先后。
3.關(guān)于創(chuàng)業(yè)的實踐報告
大學生暑期社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學生的科技文化優(yōu)勢為社會服務，把所學知識運用于實際生活，為家鄉(xiāng)、為社會經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。本著這一目的，我院根據(jù)校團委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動安排，結(jié)合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、廣泛動員 精心組織 我院始終把社會實踐作為素質(zhì)教育和大學生實踐能力培養(yǎng)的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領(lǐng)會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。
并積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調(diào)暑期社會實踐。
因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業(yè)單位、個體、私營、農(nóng)村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調(diào)動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內(nèi)容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結(jié)評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。
使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。 二、重點突出，內(nèi)涵豐富，形式多樣，特色明顯 今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關(guān)鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設(shè)，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻，具有重要意義。
為此，我院今年繼續(xù)以大學生素質(zhì)拓展為核心，以“服務社會，完善自身”為宗旨，以“經(jīng)風雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻”為目的，以“實踐促成才 ，青春創(chuàng)和諧”為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，，以“面向農(nóng)村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發(fā)展。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉(zhuǎn)化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質(zhì)。
1、點、面結(jié)合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。
2、內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的各個行業(yè)領(lǐng)域。
有深入廠礦進行生產(chǎn)實習的，有深入偏遠山區(qū)進行科技文化援助的，也有到農(nóng)村進行科教、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳的。有進行社會調(diào)查的，有開展文化服務的，也有開展技術(shù)服務的，涵蓋了社會的方方面面。
另外，各專業(yè)學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內(nèi)進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業(yè)的學生有從事市場營銷調(diào)研的，也有到工廠學本領(lǐng)練技術(shù)的，也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學生專業(yè)知識以外的其它行業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)。
三、工作扎實，成果顯著 2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態(tài)度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現(xiàn)了預期目的，取得了良好的效果。
1、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結(jié)合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)的認識更加深入。
2、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強了建設(shè)祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。
3、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現(xiàn)，樹立了青年一代大學生的良好形象。不管去的是偏遠的山區(qū)，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態(tài)度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。
他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現(xiàn)了自身的素質(zhì)，很好的體現(xiàn)了一名青年大學生的價值。 4、實踐活動的開展培養(yǎng)了大學生獨立處世的能力。
大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過。
4.2016年教育工作面臨什么新形勢
2015年歲末，教育部以“我國教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列”這一教育規(guī)劃綱要中期的第三方評估結(jié)論，送別了“十二五”。
時間的腳步已跨過2016年的門檻。在“十三五”開局之年的2016年，中國教育的哪些改革將會影響人們的生活？當下的教育改革如何適應這些新形勢、新任務和新要求？ 剛剛落幕的2016年全國教育工作會為2016年中國教育改革發(fā)展畫出了“新跑道”——千方百計促進學生身心健康、多種形式提高學生實踐能力、精準幫扶困難群體、全面提升中西部教育……不斷推進的教育改革，將讓你我從中有更多的現(xiàn)實獲得感。
關(guān)鍵詞1：立德樹人 下決心改變傳統(tǒng)“閉門讀書”習慣 立德樹人是提高質(zhì)量的政治要求。教育部要求，要堅定不移加強理想信念教育，要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，加強革命傳統(tǒng)教育。
要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，抓緊義務教育品德、語文、歷史教材的編寫、修訂、審查、使用工作。要完成普通高中課程標準修訂工作。
要以“文明校園”建設(shè)為重要抓手，營造良好育人環(huán)境。把愛國主義教育作為國民教育的永恒主題，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，增強作為一個中國人的氣節(jié)、骨氣和底氣。
同時，要千方百計促進學生身心健康。今后，學生體質(zhì)監(jiān)測報告、學校體育督導評估結(jié)果要向社會公開。
各級教育部門要動員社會各方面力量，做好校園足球工作，高度重視學生心理健康問題，全面加強體育衛(wèi)生、心理健康、藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學生積極向上的精神狀態(tài)。 通過多種形式提高學生實踐能力。
要下決心改變傳統(tǒng)“閉門讀書”的習慣，真正落實教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。加強勞動教育，對各學段課程目標、主要內(nèi)容和實踐形式提出明確要求，讓孩子們從小熱愛勞動、參與勞動。
加強社會實踐，做好實習實訓，推進志愿服務，開展研學旅行，讓學生拓展視野、豐富知識、了解社會。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，修訂人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
同時，抓緊修訂《普通高等學校學生管理規(guī)定》，放寬學生修業(yè)年限，允許學生休學創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度。 關(guān)鍵詞2：結(jié)構(gòu)調(diào)整 調(diào)結(jié)構(gòu)將成提高教育質(zhì)量主攻方向 結(jié)構(gòu)調(diào)整是提高質(zhì)量的主攻方向。
按照規(guī)劃，2016年結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點是，發(fā)展普惠性學前教育，普及高中階段教育，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變，推進世界一流大學和一流學科建設(shè)，推進全民繼續(xù)教育。 在發(fā)展普惠性學前教育方面，以完善普惠性幼兒園發(fā)展與保障機制為著力點，推進第二期學前教育三年行動計劃。
在普及高中階段教育方面，教育部將出臺普及高中階段教育實施意見，明確普及的目標、任務和重大政策。其中，解決中西部貧困地區(qū)特別是集中連片特困地區(qū)高中階段教育資源不足，是下一步工作的重點。
要實施普及高中階段教育攻堅計劃，將民族地區(qū)、集中連片特困地區(qū)、國家級扶貧開發(fā)工作重點縣、部分中部人口大省省級貧困縣等納入精準脫貧攻堅范圍。 在鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變上，將修改高校設(shè)置標準，既鼓勵發(fā)展綜合性大學，也支持發(fā)展小而精、有專業(yè)特色的學校。
制定應用型高校標準，引導高校面向市場主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置和資源配置，對人才培養(yǎng)進行第三方特別是需求方評價。完善全國高等教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺，增強學生、家長選擇透明度，引導高校調(diào)整類型定位。
