創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思政工作網(wǎng)絡課堂
1.如何創(chuàng)新思政課堂使之更好的融入
1重視情感效應有利于激發(fā)學生的學習興趣
在教學過程中，教師要尊重學生的人格，要平等教學，用自己的熱誠幫助學生、愛護學生，用實際行動感化學生，絕不能因為學習成績的好壞而歧視學生。
在課堂教學中，堅持教師為主導、學生為主體，讓學生主動、積極地參與教學活動，充分發(fā)表自己的意見，給學生創(chuàng)造一個和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，教師要經(jīng)常與學生接觸、交談，了解他們的學習需要、生活問題等，指導他們學會總結知識、改進學習方法。情感在教育過程中起巨大的調(diào)節(jié)作用，教師對學生的熱愛、信任的感情能使學生產(chǎn)生強烈的心理效應，這是一種催化劑，它能充分調(diào)動學生的積極性，激勵學生的自信心和上進心，這種情感還會激起學生對教師的信賴，使教師提出的要求容易為學生接受。教學中教師應充分利用這一情感效應，去引發(fā)學生的學習興趣。另外要讓學生真正喜歡你，喜歡你所上的課，教師得關心學生、愛護學生，用自己的滿腔熱情去幫助、誘導甚至感化學生，用真誠的態(tài)度同每一個學生交往，讓學生從內(nèi)心里感到教師可親、可近。讓學生樂于接近教師，另外，對他們提出的問題要熱情詳細地解答，使自己真正成為學生愿意接近的朋友，這樣才能使學生親其師信其道。
2創(chuàng)設情境，拓展學生創(chuàng)新思維的空間
營造良好的情景是進行創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在政治課教學開展創(chuàng)新教育之中，要特別重視創(chuàng)設教育的良好情景。這樣，可以拓展學生創(chuàng)新思維的空間。
2.如何將課程思政融入課堂
思想政治工作是學校各項工作的生命線，將立德樹人深植于課堂，“課程思政”的價值與深層意義不言而喻，并逐步成為職校響應政策要求的工作熱詞。
理念踐行是“課程思政”的核心，立德樹人是“課程思政”的根本，全員育人是“課程思政”的保障。高校踐行“課程思政”教育理念，在具體的內(nèi)容設計上可以從六個方面下功夫：1、引導學生堅定理想信念2、引導學生厚植愛國主義情懷3、引導學生加強品德修養(yǎng)4、引導學生增長知識見識5、引導學生培養(yǎng)奮斗精神6、引導學生增強綜合素養(yǎng)關于思政課程的教學設計，教師在教學中應該整合好教材，分解重難點，確立好有效的教學目標，并使用豐富多樣化的教學方式。
掌握寓道于教、寓德于教、寓教于樂的課程思政實施路徑。可以多從網(wǎng)上搜集一些案例，可以看看聚焦職教網(wǎng)，有很多關于課程思政的內(nèi)容。
3.急需
隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡正以前所未有影響力改變著人們的生活、學習、工作和休閑。
與此同時，網(wǎng)絡的發(fā)展也正以前所未有的巨大動力推動著教學方法、教學手段、教學技術以及教學過程的變革，作為教育工作者，也應該借助網(wǎng)絡的力量，改變教學思路，提高網(wǎng)絡的利用效率，提高教學質(zhì)量。在網(wǎng)頁制作課程的教學中，本人充分利用計算機學科在網(wǎng)絡中的先天優(yōu)勢，嘗試多種教學方法和手段，大大提高了課程的教學質(zhì)量。
下面將從以下幾個方面敘述本人是如何利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢提高計算機課程教學質(zhì)量的。 一、因網(wǎng)頁制作課程的教學質(zhì)量提升慢而產(chǎn)生的思考 作為一名計算機學科的專業(yè)教師，本人從事網(wǎng)頁制作課程的教學有四個學期了，在前幾個學期的教學中，一直陷于教學質(zhì)量提升緩慢的苦惱，問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、作為實用性比較強，在學習過程中比較有樂趣的網(wǎng)頁制作課程，學生的學習興趣并不太高，缺乏主動學習的動機。
2、通過幾屆學生的學習比較，網(wǎng)頁制作的水平?jīng)]有明顯進步，幾乎表現(xiàn)在同一個水平。 3、學生在學習的過程中問的問題不多，教學任務能夠較好的完成，但是做出來的作品卻比較粗糙，學習者能力沒有充分表現(xiàn)出來。
4、制作出來的網(wǎng)頁千篇一律，基本是按照老師教的幾個模板套出來的，幾乎沒有什么創(chuàng)造和新意可言，學生的思維能力沒有得到發(fā)展和鍛煉。 帶著這些問題，本人做了認真仔細的思考，發(fā)現(xiàn)問題的關鍵：信息技術如此發(fā)達，學校的網(wǎng)絡條件也非常優(yōu)良，但是我們沒有花多的心思去考慮如何充分利用它，教學方法陳舊，教學手段單一，所以教學質(zhì)量提高緩慢。
在網(wǎng)絡環(huán)境中開展教學已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，而計算機學科在網(wǎng)絡教學環(huán)境上有著先天優(yōu)勢，所以本人也是充分利用自身環(huán)境的優(yōu)勢，緊緊抓住“充分利用網(wǎng)絡”這個中心快速提高學科教學質(zhì)量的。 二、利用網(wǎng)絡提高計算機課程教學質(zhì)量的手段 在網(wǎng)頁制作課程的教學中，本人充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，從以下幾個方面提高課程教學質(zhì)量的： 1、抓住學生喜歡網(wǎng)絡這個特點，在教學中充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢激發(fā)學生高昂的學習興趣和良好的學習動機。
對于青少年群體，網(wǎng)絡給他們帶來了豐富的知識，但是給他們更多的是誘惑和迷惘。我們的學生就是面臨這種狀況：他們喜歡網(wǎng)絡，網(wǎng)絡給他們帶來了拓寬視野的信息和休閑的樂趣，但是大多數(shù)學生對網(wǎng)絡的認識和利用都很局限，在網(wǎng)上玩游戲、看新聞、聽歌，和同學聊天等，主要是因為他們并不知道網(wǎng)絡究竟能為他們的學習帶來什么樣的幫助。
所以在以網(wǎng)絡為平臺的教學中一定要讓學生明白網(wǎng)絡的真正作用，網(wǎng)絡可以給他的學習和生活帶來什么幫助，讓他們有較高的學習興趣和良好的學習動機。在網(wǎng)頁制作這門課程的教學過程中，我主要是通過以下三點來建立他們的學習興趣和動機的： 1）學好網(wǎng)頁制作的技術，可以向他人充分展示自己的才華 每個人都喜歡自己被別人欣賞，喜歡自己是別人學習的榜樣，我把他們第一次制作的兩個最好的網(wǎng)頁經(jīng)過指導和修改后掛在校園網(wǎng)上，這極大的激舞了他們的學習興趣，在后面的學習中他們都努力把自己的作品做到最好，而不是單純的完成任務，希望有一天能夠在網(wǎng)絡上看見真正屬于自己的一部分。
2）學好網(wǎng)頁制作的技術，從現(xiàn)在開始就可以自己學習創(chuàng)業(yè) 通過向他們介紹阿里巴巴、淘寶網(wǎng)等各種電子商務平臺，以及好多購物網(wǎng)站，主要是網(wǎng)上還有很多學生自己開的小商店，在網(wǎng)上買賣東西，豐富自己的生活并開始自己創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)頁制作技術是其中很關鍵的一個環(huán)節(jié)，學好這個技術是第一步。
通過這一點指引，是要讓學生明白：學會了、學好了這門課程，可以利用它來學習創(chuàng)業(yè)，真正做到學以致用。學生有了明確的學習目標，有了良好的學習動機，教學自然可以順利的開展。
3）我是如何利用網(wǎng)絡來為自己的工作和生活提供便利的 通過介紹自己的經(jīng)驗，讓學生真正明白網(wǎng)絡的功能：它不僅是我們休閑、娛樂的工具，它更是我們生活、學習、工作的最好幫手。 2、在教學過程中，各種教學方法和手段要與網(wǎng)絡緊密聯(lián)系。
在計算機課程的教學中，任務驅(qū)動教學、探究式學習、合作式學習等都是常用的一些教學方法。這些教學方法基本都是這種模式：老師先提出引導問題并布置任務，學生再自學尋找答案并完成任務，然后老師根據(jù)學生自學反饋的情況進行適當指導和講解。
開始學生有些不太適應，因為以前都是老師先講，自己再做的，現(xiàn)在要自己先解決問題，學生會覺得無所適從，特別是一些不太喜歡向別人請教的學生，碰到問題會覺得孤立無援，這其中一個主要的原因就是他們求助的對象主要是書本，而書本是他們不太感興趣的東西。但是如果我們給他們介紹一個好的學習幫手——互連網(wǎng)，那么情況就不一樣了。
在學習中讓學生學會從網(wǎng)絡上尋找答案，把網(wǎng)絡作為學習的第一幫手，利用網(wǎng)絡進行探究式學習和合作式學習：探討、研究的問題，答案來自于Internet，學習的合作伙伴是Internet。搜索、下載都是他們掌握的基本網(wǎng)絡技能，這個時候在學習中得到充分利用，實際教學效果也比較明顯，學生做出來的東西各式各樣，雖然有些不盡合適，但是經(jīng)過老師的適。
