成都創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇
1.成都大學生創(chuàng)業(yè)補貼
一、孵化創(chuàng)業(yè)項目補貼：2014年1月1日后，全日制大學生畢業(yè)5年內(nèi)、處于失業(yè)狀態(tài)的全日制畢業(yè)生，搭建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺內(nèi)領辦正在孵化的創(chuàng)業(yè)項目、可按規(guī)定申請孵化創(chuàng)業(yè)項目補貼。在校大學生或畢業(yè)生入駐我校搭建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺3個月以上，方可申請孵化創(chuàng)業(yè)項目補貼。
二、創(chuàng)業(yè)實體補貼：在校大學生或畢業(yè)生在我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺內(nèi)，通過工商注冊、民政登記的創(chuàng)業(yè)主體（含農(nóng)民合作社、受聘為農(nóng)民合作社的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、在電子商務網(wǎng)絡平臺開辦經(jīng)確認的“網(wǎng)店”），可按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)實體補貼。
三、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人享受孵化創(chuàng)業(yè)項目補貼或創(chuàng)業(yè)實體補貼還應符合以下條件：取得“成都市農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人證書”受聘或領辦、新辦農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)和家庭農(nóng)場6個月以上。
四、開辦“網(wǎng)店”的還應同時符合以下條件：所開“網(wǎng)店”應依托國家商務部和四川省商務廳公布的電子商務示范企業(yè)設立的電子商務平臺；所開“網(wǎng)店”應進行商品實物交易或開展文化創(chuàng)意、咨詢、設計服務，正常持續(xù)經(jīng)營半年以上（在校大學生應持續(xù)經(jīng)營至畢業(yè)年度），且申請補貼前半年內(nèi)商品實物成功交易在1000筆以上，開展文化創(chuàng)意、咨詢、設計服務的，申請補貼前半年內(nèi)銷售額度在2萬元以上，且無違法違規(guī)交易行為。
2.繼續(xù)上學還是創(chuàng)業(yè)
在學校創(chuàng)業(yè)也是可以的，熊掌和魚翅可以兼得 在學校的創(chuàng)業(yè)項目 一、借助學校品牌的項目 1。
各類教育與培訓。假若你所在的學校有醫(yī)學、心理學、教育學，便可借助大學這塊牌子，學習發(fā)達國家，開展“ 嬰兒早期教育”。
2。成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)讓。
特別是理、工、農(nóng)、醫(yī)類院校，都有一些技術(shù)課題和成熟的技術(shù)項目。老師忙于研究，放不下架子。
你（們）可以把這件事做起來，為技術(shù)尋找市場，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。 3。
各種專業(yè)的咨詢。有經(jīng)濟管理學院的學生，可以成立企業(yè)咨詢組織。
當然，學生的影響力是不夠的，請業(yè)內(nèi)專家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他（企業(yè)）“共同成長”。 二、利用優(yōu)勢的服務項目 1。
家教服務中心?？梢栽谕瑢W中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。
與重點中學、小學的老師合作，通過調(diào)查，選擇有自己的優(yōu)勢，同時又有市場需求的科目。 2。
成人考試補習?？梢耘c本校的成教學院或其他相關部門合作，以其名義獨立運作。
3。會議禮儀服務。
社會上有專業(yè)的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有松散的，也有專業(yè)的。成立一家某大學的禮儀服務隊，既可以與專業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。
4。收出版社退書。
每個大學都有自己的出版社，每年都有銷不完的書從發(fā)行商那里退回來，給了造紙廠化成紙漿。 學生完全能夠以公斤計價把書收過來，用較低的折扣，直接進入銷售終端。
5。發(fā)明家俱樂部。
學生中大有對發(fā)明感興趣者?？梢越M織起來，頭腦風暴，建個網(wǎng)站，參加各類社會上的發(fā)明成果交易活動，有計劃地宣傳推介。
6。速記訓練經(jīng)營。
許多場合，如研討會、新聞發(fā)布會、各種論壇等，都需要速記。 既然都需要，就可以訓練專業(yè)人才。
7。出租旅游用品。
學生們喜歡野營野游，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設計新的出行線路，創(chuàng)造新的野營模式。
三、可以獨立運作的專業(yè)項目 1?？梢圆鸱珠_的業(yè)務。
我主張企業(yè)的人才問題，必須從理解人才——自主、自立、自強的本質(zhì)出發(fā)，通過業(yè)務拆分，進行人才管理和工作方式的創(chuàng)新。就是不管經(jīng)營什么產(chǎn)品，能夠獨立的業(yè)務都要獨立，讓專業(yè)人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。
相應的工作方式也是分散式的?；ヂ?lián)網(wǎng)又為這種辦公方式提供了條件。
這在國外叫虛擬組織。國內(nèi)許多公司已經(jīng)接受這種方式，這，就為大學生創(chuàng)業(yè)起步提供了一個新途徑。
2。圖書制作前期工作。
比如選題策劃，文字錄入、版式設計、包裝設計，還有校對等，都能獨立來做。 3。
各類平面設計工作。比如廣告、宣傳畫、書皮，商標等。
此類事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng)意的成果。 4。
各種專項代理業(yè)務。專利申請代理，技術(shù)產(chǎn)權(quán)代理，各類注冊代理。
比如，商標注冊，域名注冊。許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關知識，對注冊的條件、范圍、流程并不清楚。
四、利于對外合作的項目 1。 婚禮化妝司儀。
婚禮經(jīng)濟是長盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務內(nèi)容又是分門別類的。不限于化妝和司儀，任何一個單項，都可以獨立打造自己有特色、有創(chuàng)意的服務內(nèi)容，只要品質(zhì)優(yōu)秀，對許多專業(yè)公司是求之不得的。
2。 服裝鞋帽設計。
服裝鞋帽的生命力在于推出新款式，設計是這類企業(yè)的生命，我認識的一個臺灣老板，是做鞋世家。他年輕的時候，帶架照相機整天在街上轉(zhuǎn)，還到國外去，尋找新的款式，激發(fā)自己的創(chuàng)意。
設計出新款后，做成樣品，讓大鞋商定貨，再拿定單委托鞋廠加工。 3。
各類信息服務。不論哪類信息，只要夠?qū)I(yè)、夠詳實、夠深度就會有許多人需要，大到行業(yè)，小到名錄都有商業(yè)價值。
4。 主題假日學校。
凡是與中小學生的德、智、體發(fā)展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學校。做好這件事，選題很重要，借助有影響、有公信力、有系統(tǒng)的資源，甚至完全可以與旅游公司聯(lián)手。
五、小型多樣的經(jīng)營項目 1。 手工制造。
南通的一個女孩，把剪紙做得很專、很透、很有規(guī)模，銷到了許多國家，還搞起了專業(yè)培訓。這類事情，那些有興趣和專長的學生是可以干的。
2。 特色專柜。
去年，我點撥并支持了這樣一件小事。 在黃山附近一個幽靜的山谷，那里的農(nóng)民自己采摘，炒制野山茶。
我告訴了在北京讀書的一個朋友的孩子，在一家大茶莊開了個一米的專柜，經(jīng)營野山茶，由他負責宣傳和提供貨源。 3。
網(wǎng)絡維護。許多公司，企業(yè)、事業(yè)單位的業(yè)務依賴電腦，依賴網(wǎng)絡。
有的有自己專門的網(wǎng)絡維護員，有的為了節(jié)約成本，使用兼職的維護員，定期或隨時地進行維護。 許多學生對網(wǎng)絡是“門清”的，不妨成立個專家小組，同時為幾家做兼職維護。
4。 體育用品。
服裝、軍訓服等。山東的一個學生幾次打電話給我。
他們搞了個“體育文化小組”，直接從廠家進運動服裝，在本校和幾個周邊學校經(jīng)營。我還知道有個學生，把軍訓服低價格回收，然后賣到自己的家鄉(xiāng)去。
所有這些項目，都應該有一個策劃案——要詳盡、有創(chuàng)意、可操作。其中有的已經(jīng)有過實踐演練，就更具有借鑒價值。
