創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新認知
1.對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認識
隨著經(jīng)濟的告訴發(fā)展，盈利模式的日益增長，加上政府的大力支持與高校的積極宣傳，在這樣的前景下，越來越多的畢業(yè)及在校大學生投身自我創(chuàng)業(yè)的行業(yè)中，不過由于各方面的原因，很多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終，只有極少部分取得了成功，在這種情況下，產(chǎn)生了多種現(xiàn)狀，其一，消極創(chuàng)業(yè)，盲目跟隨大眾潮流，其二，不敢創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)心生畏懼，其三，大膽創(chuàng)業(yè)，對自我充滿自信，其四，穩(wěn)步創(chuàng)業(yè)，對市場和自身有充分了解。
在這些現(xiàn)狀的不斷累積下，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目誕生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開手去創(chuàng)造新生事物，畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長久立足在這個日新月異的社會，而我們大學生作為社會的新生血液，擁有無窮的活力，年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本，初生牛犢不怕虎的我們，思維過于活躍，開放的思想總會對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有著不能理解的想法，這些獨特的見解，定將引起對其理念的探索和無盡挑戰(zhàn)，而這些也恰恰符合一個創(chuàng)業(yè)者應有的素質要求。
再加上我們在大學期間積累了大量的專業(yè)知識基礎，就高技術含量的領域而言，我們領先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步，并且在學校的支持，在校期間我們就接觸了相當多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實例，也參加了個別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，就經(jīng)驗而言，我們其實不是完完全全“小白”，而且我們也有著很高的學習分析能力，通過借鑒他人的經(jīng)驗與做法，在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長，為中后期的發(fā)展打下堅實的基礎。但在這看似美好的前景下，并不是完全沒有風險，大學生們的社會經(jīng)驗畢竟還是太少，對市場前景的調查有著局限性，能否打動投資人必將成為一個大問題。
而且學習他人經(jīng)驗是需要一個過程的，在這個過場中過多的挫折和阻礙會消磨大學生們的意志力，這是我們會十分迷茫，無法確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)這種形式。再加上功利心切，急于求成的年輕人心理，有時會將自己的項目引向絕路，徹底打擊自己的內心，使自己血本無歸，再無創(chuàng)業(yè)的沖動。
不過就我個人的看法，現(xiàn)如今大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇和保障較之以前有著質的改變，往昔大學生創(chuàng)業(yè)的風險基本上都要有自身承擔，因此步步維艱，害怕一步錯，步步錯，而今政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著相當?shù)年P注力度，并出臺相關的政策法規(guī)，在經(jīng)濟等方面的支持為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了牢靠的保障，大學生們不必再害怕創(chuàng)業(yè)失敗帶來難以接受的后果，這對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著深遠影響。在當今這個蓬勃發(fā)展的社會，越來越多的大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其意義是深遠的，不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且減輕了國家對就業(yè)崗位的負擔問題，那些學業(yè)有成又不想自主創(chuàng)業(yè)的大學生們也有了更多的出路選擇。
而且選擇創(chuàng)業(yè)的大學生們也因為創(chuàng)業(yè)時所發(fā)生的情況得到了大幅成長，磨礪了鋒芒，變得更加成熟，這為中國新一代青年的成長有著積極意義。
2.大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識,該怎么做
您好，萬學創(chuàng)業(yè)/就業(yè)導師很高興為您解答
大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件
一：經(jīng)驗
大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備，去企業(yè)打工或實習積累相關的管理和營銷經(jīng)驗；或者積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
二：資金
資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
三：技術
打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，吸引投資商。
四：能力
要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。
3.淺談對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：大膽地走淺談對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識外語翻譯四班摘要：隨著社會的發(fā)展，社會對人的發(fā)展也提出了新的要求，自主創(chuàng)新能力成了當代人才的一個重要特征。
本文簡單地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念及其可能性與重要性，并且就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的利弊情況做了簡單的分析與總結。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可能性與重要性利弊情況具體實現(xiàn)人的發(fā)展與社會的發(fā)展是息息相關的，隨著社會的發(fā)展，社會對人的發(fā)展也提出了新的要求。
在當今經(jīng)濟高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而，我國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是，應時代要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動之下產(chǎn)生了。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。
而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。
近些年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。那么，大學生又該如何進行創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的夢想呢？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我們大學生畢業(yè)之后的一條出路，但不是唯一的出路。
在社會呼吁自主創(chuàng)業(yè)的大壞境之下，我們大學生必須結合自身的優(yōu)缺點，權衡利弊，慎重考慮各方。
4.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解看法
隨著經(jīng)濟的告訴發(fā)展，盈利模式的日益增長，加上政府的大力支持與高校的積極宣傳，在這樣的前景下，越來越多的畢業(yè)及在校大學生投身自我創(chuàng)業(yè)的行業(yè)中，不過由于各方面的原因，很多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終，只有極少部分取得了成功，在這種情況下，產(chǎn)生了多種現(xiàn)狀，其一，消極創(chuàng)業(yè)，盲目跟隨大眾潮流，其二，不敢創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)心生畏懼，其三，大膽創(chuàng)業(yè)，對自我充滿自信，其四，穩(wěn)步創(chuàng)業(yè)，對市場和自身有充分了解。
在這些現(xiàn)狀的不斷累積下，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目誕生。?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開手去創(chuàng)造新生事物，畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長久立足在這個日新月異的社會，而我們大學生作為社會的新生血液，擁有無窮的活力，年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本，初生牛犢不怕虎的我們，思維過于活躍，開放的思想總會對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有著不能理解的想法，這些獨特的見解，定將引起對其理念的探索和無盡挑戰(zhàn)，而這些也恰恰符合一個創(chuàng)業(yè)者應有的素質要求。
再加上我們在大學期間積累了大量的專業(yè)知識基礎，就高技術含量的領域而言，我們領先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步，并且在學校的支持，在校期間我們就接觸了相當多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實例，也參加了個別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，就經(jīng)驗而言，我們其實不是完完全全“小白”，而且我們也有著很高的學習分析能力，通過借鑒他人的經(jīng)驗與做法，在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長，為中后期的發(fā)展打下堅實的基礎。?。
5.談談對創(chuàng)新的理解和認識
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng)新從哲學上說是一種人的創(chuàng)造性實踐行為，這種實踐為的是增加利益總量，需要對事物和發(fā)現(xiàn)的利用和再創(chuàng)造，特別是對物質世界矛盾的利用和再創(chuàng)造。人類通過對物質世界的利用和再創(chuàng)造，制造新的矛盾關系，形成新的物質形態(tài)。
擴展資料：創(chuàng)新能力的意義：創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。如果這個世界沒有創(chuàng)新能力，便不會有今日人類的文明，可能還同猩猩它們一起還過著鉆木取火的原始生活，如果愛因斯坦，愛迪生等人沒有創(chuàng)新能力，他們何以取得巨大的成就與收獲，如果一個人不具備創(chuàng)新能力，可以說是庸才；如果一個民族沒有了創(chuàng)新人才，那么它便是一個落后的民族。
參考資料來源：百度百科-創(chuàng)新能力參考資料來源：百度百科-創(chuàng)新。
6.創(chuàng)新的理解和認識
對創(chuàng)新的認識和理解如下： 創(chuàng)新是一個國家不斷發(fā)展與進步的不竭動力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對于國家的未來發(fā)展至關重要。在高中數(shù)學教學中，應順應時代發(fā)展要求，把培養(yǎng)創(chuàng)新能力看成數(shù)學教學的重點任務。
為了更好地弓導高中學生進行數(shù)學學習，教師在數(shù)學教學中應改變陳舊的課堂模式，在數(shù)學課堂中積極創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造出一個和諧、自由、有趣的學習環(huán)境和氛圍。不僅能培養(yǎng)高中學生學習數(shù)學的興趣，充分調動學生的學習積極性，還能發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，增強數(shù)學知識理解能力和創(chuàng)新思維能力，提高高中數(shù)學教學質量。
創(chuàng)新能力的意義：創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。如果這個世界沒有創(chuàng)新能力，便不會有今日人類的文明，可能還同猩猩它們一起還過著鉆木取火的原始生活，如果愛因斯坦，愛迪生等人沒有創(chuàng)新能力，他們何以取得巨大的成就與收獲，如果一個人不具備創(chuàng)新能力，可以說是庸才；如果一個民族沒有了創(chuàng)新人才，那么它便是一個落后的民族。
7.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識300字
可參考：
轉眼間，一年的大學時光已經(jīng)過去。當初在大一的茫然無措也越來越淡，對專業(yè)的認識也越來學越深。
化工，穿著白色大褂，漫步在化工廠里
檢測各線裝置的安全，或者對產(chǎn)品進行檢測和分析，經(jīng)過嘗試，讓材料更具有價值。然而，對于專業(yè)的就業(yè)并不是很容易，我認為只有經(jīng)過考研，才能找到更好的工作。所以，一天路擺在面前，大學畢業(yè)自助創(chuàng)業(yè)或者繼續(xù)深造。對我來說，我會選擇前者。
也許年輕的我們就應該做一些自己想做的，愛做的，這樣才能讓自己的潛能發(fā)揮到最大。經(jīng)過更一步的學習，我了解到了更多關于創(chuàng)業(yè)的知識。
隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。
然而，并非每個自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關重要的問題。
大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基。創(chuàng)業(yè)能夠充分挖掘自身潛能，激活各類生產(chǎn)要素，越是創(chuàng)業(yè)活躍的地方，經(jīng)濟內生增長機制就越強，發(fā)展的基礎就越扎實，經(jīng)濟社會發(fā)展也就越快。創(chuàng)業(yè)是富民之本。解
決民生問題，出路在就業(yè)，關鍵在創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)業(yè)者自己實現(xiàn)就業(yè)，還可以通過發(fā)展多元化創(chuàng)業(yè)主體和多種創(chuàng)業(yè)形式。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)就業(yè)的倍增效應，提供更多的就業(yè)崗位，是人民群眾增加收入、走向富裕的根本途徑。只有創(chuàng)業(yè)社會化，才能就業(yè)最大化。
創(chuàng)業(yè)是活力之源。認識潛力最大的社會資源，只有通過創(chuàng)業(yè)，極大地調動全體勞動者的積極性、創(chuàng)造性，才能形成人人各展其能、各得其所、和諧相處的充滿生機與活力的局面。
創(chuàng)業(yè)是崛起之路，通過創(chuàng)業(yè)能夠加快農村富余勞動力轉移，“化”農民為市民、“化”傳統(tǒng)農業(yè)為現(xiàn)代農業(yè)，“化”傳統(tǒng)農業(yè)社會為工業(yè)社會，推進工業(yè)化，城鎮(zhèn)化進程，加快崛起步伐。農村富余勞動力轉移，是工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然趨勢。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
僅供參考
參考資料：網(wǎng)上查找+個人整理
