環(huán)境影響人的典故(關(guān)于環(huán)境對人影響的名言和小故事)
1.關(guān)于環(huán)境對人影響的名言和小故事
同卵雙胞胎，2個人DNA十分接近，但長大后性格卻不會相同。
就是因為收到環(huán)境的影響不同。人不可能拒絕環(huán)境對你的影響，但可以選擇較好的環(huán)境。
擇友就是典型的對環(huán)境的選擇。近朱者赤，近墨者黑的道理就不用我多說了吧。
風(fēng)水環(huán)境對人的影響 “風(fēng)水”古稱堪輿，其解釋為“藏風(fēng)聚氣”，“堪”指天道，為陽，“輿”指地道，為陰，即陰陽之道也，古代先哲認為天下萬物充滿著一種合陰合陽之氣，能使這陰氣與陽氣相交并聚合而達到平衡的地方，便是一處風(fēng)水寶地。[周易]系詞傳曰；“古者包犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜?！?/p>
[黃帝內(nèi)經(jīng)]云；“人因宅而立，宅因人而存，人宅相扶，感通天地”又云“地善則苗秀，宅吉則人榮”可見風(fēng)水之術(shù)由來已久，源遠流長。它是先哲們?yōu)榱烁玫厣⒎毖芏槕?yīng)自然利用自然的智慧結(jié)晶。
風(fēng)水地理學(xué)是幾千年來我國勞動人民建筑經(jīng)驗的總結(jié)，它的核心內(nèi)容是“天地人合一”，即人與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，是人們對居住環(huán)境進行選擇調(diào)整的一門學(xué)問。它主要是通過研究人和居住環(huán)境的關(guān)系，指導(dǎo)人們通過時間和空間的合理選擇和調(diào)整，創(chuàng)造一個人與環(huán)境協(xié)調(diào)，達到“天人合一”的空間環(huán)境，以達到趨利避害，身體健康，事業(yè)興旺的目的。
他積淀了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息，是哲學(xué)，美學(xué)，倫理學(xué)等多元文化的綜合，是一門具有系統(tǒng)性的一門實用學(xué)科。從大范圍講，宇宙星體是個大能量場，它的變化時刻在影響著地球上的萬物，科學(xué)家曾作過試驗，在日全食的幾分鐘內(nèi)，物體的重量會發(fā)生變化，離地球最近的月球運動也會引起地球上的潮汐和婦女月經(jīng)來潮等變化，……。
而生活在地球上的人類及其他一切有生命的物體，也必然受天體變化的影響和制約，我們平時所居住的房屋，由于物質(zhì)構(gòu)造不同，坐山朝向不同，高低層次、內(nèi)部布局，外部環(huán)境，裝修不同而對人的影響也不同。人長期居住在某個特定的建筑環(huán)境里，必然每時每刻都會不自覺地接受這個環(huán)境對他的影響，并在人體能量中不斷積累，經(jīng)過一段時間就會形成能量的信息導(dǎo)向，從而完全影響甚至改變能量的運動狀態(tài)。
筆者有一位在新疆工作多年的朋友，在新疆多年患有嚴重的胃病，整天吃藥，常住醫(yī)院，而他一離開新疆到內(nèi)地，只要火車一過西安，胃病便不藥而愈。 當(dāng)代由于工業(yè)的發(fā)展，人們的環(huán)境保護意識淡薄，大肆破壞生態(tài)環(huán)境，從風(fēng)水角度看是破壞了風(fēng)水，現(xiàn)在有的城市幾乎看不到多少樹木和綠色，大樹的作用在于它濃密的枝葉，在烈日當(dāng)空時，由于樹底下的溫度較低，會與四周的熱空氣產(chǎn)生冷熱對流作用，激發(fā)的冷空氣會使周圍的溫度降低，它和另一個作用是保持水土不流失，樹木起著保護水土和環(huán)境的作用，亂砍亂伐惡化了環(huán)境，也使水土大量流失，最后則會影響到人類的發(fā)展，更會影響到城市的生存。
從風(fēng)水角度看，樹蔭把陽光遮掩，因此它會招來陰氣，每一事物只要陰陽調(diào)和便會有生機，如果樹木太少則必陽氣太重陰氣衰死，它所給人們帶來的結(jié)果是錢財不聚，亢陽不化，所以如果陰陽平衡，陽中有陰，則會替某城某地或某宅招來錢財，招來生氣。有句古語稱“窮山惡水出刁民”，“窮山”是指形勢惡、寸草不生的不毛之地，“惡水”是指以不正當(dāng)?shù)耐緩劫嶅X，水在不吉的地方還指不但賺不到錢反而破財，主人窮困。
這就是說環(huán)境不好的地方，經(jīng)濟不會發(fā)達，人們不會富裕。人們的素質(zhì)和文化涵養(yǎng)都不會太高。
在傳統(tǒng)的觀念里宅與命運有著很密切的關(guān)系，俗語云，一命，二運，三風(fēng)水，四積陰德，五讀書。認為一個人能否獲取功名富貴除本身命運以外還要看陰陽宅風(fēng)水是否配合。
人生在世所求不外乎平安健康，行運順遂，然而世事多變?nèi)藗兺鶡o法如愿，以風(fēng)水而論，好的陰陽宅可以使家運昌隆，福蔭子孫。因已生之人是受前輩的風(fēng)水感應(yīng)，前輩的風(fēng)水吉，其人命也吉，前輩的風(fēng)水不佳，其后代的命運也好不到那里去。
改造風(fēng)水可以趨吉避兇，調(diào)整好的話可以把命中的吉兆放大，把兇兆縮小，可以把小富小貴提升到中富中貴，同樣如一個人的命運中有災(zāi)難，如風(fēng)水調(diào)整好的話，最多不過是破點財或受點傷，生場病 就過去了，萬一風(fēng)水不好的話，卻及有可能把兇兆放大加重，甚至有破產(chǎn)，殘廢或死亡的悲劇發(fā)生，命主陰宅風(fēng)水好，陽宅風(fēng)水布局又佳，則吉上加吉，無往不利，縱然命局組合不好也不會一貧如洗。 社會環(huán)境對人的影響 來源：網(wǎng)上搜集 以前看過這么一個故事： 有兩群鴨子，其中一群特別會下蛋，每天可以下一只大大的蛋；而另外一群則非常懶下蛋，兩天或三天才下一只普通大的蛋。
這兩群鴨子各自生活互不干擾，各有各的池塘和草地，各下各的蛋。 在猴年馬月雞日，懶鴨子群當(dāng)中的一只鴨子來到了勤奮鴨子群當(dāng)中，這里的一切讓它非常驚奇，鴨子們競爭下蛋的場面非常熱烈，每只鴨子對下蛋都非常有激情，非常有積極主動性，恨不得生出一個吉尼斯紀錄的鴨蛋或者生下TWINS蛋來好讓人刮目相看贊不絕口。
這給新來的鴨子留下非常深的印象，于是它決定留下來，也決心像別的鴨子一樣天天勤快的生蛋。 一個月以后，它成功了。
它每天也可以生下一個又大又白的鴨蛋來。 世界一天一天在。
2.近朱者赤、環(huán)境造就人 的典故等
“近朱者赤，近墨者黑”一語源自晉?傅玄《太子少傅箴》，原文中說：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！?/p>
意思是說，靠近朱砂容易變紅，靠近墨容易變黑。比喻接近好人可以使人學(xué)好，可以見賢思齊；而接近壞人則很容易使人變壞。
生活的環(huán)境如同一個大染缸，會將形形色色的人同化于其中。一個人處在修心重德、正氣的環(huán)境中，他會受到身邊人們的言行教化，自覺的約束自己，使自己不斷的長進；相反，一個人處在道德頹廢、弄虛作假的環(huán)境中，他也會受到身邊消極觀念的影響，使其正邪不分，隨波逐流。
宋朝歐陽修是著名的文學(xué)家、史學(xué)家和政治家。他在文學(xué)上取得了卓越的成就，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的散文和詩詞。
尤其是他的散文，簡潔流暢，豐富生動，富于感染力。歐陽修在潁州府當(dāng)長官的時候，有位名叫呂公著的年輕人在他手下當(dāng)行政助理。
有一次，歐陽修的朋友范仲淹路過潁州，順便拜訪歐陽修。歐陽修熱情招待，并請呂公著作陪敘話。
談話間，范仲淹對呂公著說：“近朱者赤，近墨者黑。你在歐陽修身邊做事，真是太好了。
應(yīng)當(dāng)多向他請教作文寫詩的技巧?！眳喂c頭稱是。
后來，在歐陽修的言傳身教下，呂公著的寫作能力提高得很快?！坝H賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”，此語是諸葛亮在《出師表》中的一句格言。
王朝的興衰自有天數(shù)所定，如果從人為的因素來講，親近什么人與疏遠什么人也能促成不同的因果關(guān)系。敬神敬天、親近修道與學(xué)佛的修煉人，就能種下修煉的機緣；幫助或保護修煉的人就能積大功德而得福報；與壞人為伍的人其結(jié)果不言自明。
近朱者赤，近墨者黑，世人不可不察之。戰(zhàn)國時，孟子至宋國，便覺宋王左右少賢臣，非如先前宋王所言者，擬離宋他去。
宋大臣戴不勝留之，并謂欲請一賢士名薛居州者薦於宋王。孟子就此喻之曰：“有一楚大夫請齊人教其子話齊語，但終不見效，何故也哉？其故乃‘一齊人教之，頗多楚人以楚語擾之。
’反之，若將其子置於齊都臨淄，雖日鞭之不話齊語，恐不可也。今宋王左右少賢臣，雖如薛居州者，亦無能為力也?！?/p>
原指一人教誨時，眾人在旁喧擾。后喻學(xué)習(xí)或做事時受擾，不能有所成就。
或環(huán)境于人之影響甚大。 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也?！?/p>
（《晏子春秋》） 人成才也是這樣，要受到周邊環(huán)境的影響。1979年諾貝爾物理獎獲得者溫伯格曾說過，他之所以獲獎，是因為他們學(xué)校有一種人才共生效應(yīng)。
學(xué)校一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)溫伯格那一屆有十來個人都是美國的著名物理學(xué)家。溫伯格說，那時學(xué)校教物理的老師特別棒，鼓勵他們自由思考，作業(yè)也少，讓他們學(xué)有余地，當(dāng)時學(xué)校還有個科幻俱樂部，他們都是俱樂部的積極分子。
恩格斯指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！?這就說明了環(huán)境育人的重要性。
為什么一些名?？偸侨〉眉芽兡兀恳环矫媸巧磧?yōu)秀，但還以一點不能否認：校風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，這不就是環(huán)境的因素么？。
3.像孟母三遷這樣關(guān)于環(huán)境改變?nèi)说男」适?00字左右
孟子小時候很貪玩，模仿性很強。
他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。
孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。
孟母認為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。
對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還督促他學(xué)習(xí)。
有一天，孟子從老師子思那里逃學(xué)回家，孟母正在織布，看見孟子逃學(xué)，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。
孟母責(zé)備他說：“你讀書就像我織布一樣?？棽家痪€一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。
學(xué)問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西?！?/p>
孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。
