古人讀書(古人讀書的故事有哪些)
1.古人讀書的故事有哪些
1、鑿壁借光
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。
主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問家。
2、隨月讀書
宋朝時候，有個讀書人叫楊時，他非常尊敬老師。他的老師是當(dāng)時著名的學(xué)者程顥。楊時四十多歲的時候，程顥死了。他聽說程顥的弟弟程頤也是一個有學(xué)問的人，就又拜程頤為老師。
有一個下雪天，楊時去找程頤請教一個問題。他到了程頤家里，聽說程頤正在睡午覺，便一聲不響地等著。過了好久，程頤醒了，才知道楊時已經(jīng)等了好久，趕忙起來同他議論問題。這時候，門外的雪已經(jīng)積得很厚了。
楊時這種愛好學(xué)習(xí)、尊敬老師的優(yōu)良品德，受到了很多人的稱贊。后來，人們就把這件事概括成“程門立雪”這句成語，來形容那些愛好學(xué)習(xí)又尊敬老師的人。
3、牛角掛書
李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認(rèn)識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》?！?/p>
楊素于是和他交談，覺得很驚奇。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風(fēng)度，不是你們這些等閑之輩所具有的?！毙幸虼司蛢A心結(jié)交李密 。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。
4、囊螢映雪
孫康家里很貧窮，買不起燈油。一天半夜，孫康從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。他發(fā)現(xiàn)可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。
寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機(jī)會，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他當(dāng)了一個御史大夫。
5、韋編三絕
春秋時的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡”，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度 和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才 能閱讀。
像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡編連起來的，因此 有相當(dāng)?shù)闹亓俊？浊鸹撕艽蟮木Γ选兑住啡孔x了一遍，基本上了解了它 的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三 遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。
在這以后，為了深入研究 這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！?/p>
2.古代名人讀書的故事有哪些
鑿 壁 偷 光 漢 朝 時 ， 少 年 時 的 匡 衡 ， 非 常 勤 奮 好 學(xué) 。
由 于 家 里 很 窮 ， 所 以 他 白 天 必 須 干 許 多 活 ， 掙 錢 糊 口 。 只 有 晚 上 ， 他 才 能 坐 下 來 安 心 讀 書 。
不 過 ， 他 又 買 不 起 蠟 燭 ， 天 一 黑 ， 就 無 法 看 書 了 。 匡 衡 心 痛 這 浪 費 的 時 間 ， 內(nèi) 心 非 常 痛 苦 。
他 的 鄰 居 家 里 很 富 有 ， 一 到 晚 上 好 幾 間 屋 子 都 點 起 蠟 燭 ， 把 屋 子 照 得 通 亮 。 匡 衡 有 一 天 鼓 起 勇 氣 ， 對 鄰 居 說 ： “ 我 晚 上 想 讀 書 ， 可 買 不 起 蠟 燭 ， 能 否 借 用 你 們 家 的 一 寸 之 地 呢 ？ ” 鄰 居 一 向 瞧 不 起 比 他 們 家 窮 的 人 ， 就 惡 毒 地 挖 苦 說 ： “ 既 然 窮 得 買 不 起 蠟 燭 ， 還 讀 什 么 書 呢 ！ ” 匡 衡 聽 后 非 常 氣 憤 ， 不 過 他 更 下 定 決 心 ， 一 定 要 把 書 讀 好 。
匡 衡 回 到 家 中 ， 悄 悄 地 在 墻 上 鑿 了 個 小 洞 ， 鄰 居 家 的 燭 光 就 從 這 洞 中 透 過 來 了 。 他 借 著 這 微 弱 的 光 線 ， 如 饑 似 渴 地 讀 起 書 來 ， 漸 漸 地 把 家 中 的 書 全 都 讀 完 了 。
匡 衡 讀 完 這 些 書 ， 深 感 自 己 所 掌 握 的 知 識 是 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 不 夠 的 ， 他 想 繼 續(xù) 看 多 一 些 書 的 愿 望 更 加 迫 切 了 。 附 近 有 個 大 戶 人 家 ， 有 很 多 藏 書 。
一 天 ， 匡 衡 卷 著 鋪 蓋 出 現(xiàn) 在 大 戶 人 家 門 前 。 他 對 主 人 說 ： “ 請 您 收 留 我 ， 我 給 您 家 里 白 干 活 不 報 酬 。
只 是 讓 我 閱 讀 您 家 的 全 部 書 籍 就 可 以 了 。 ” 主 人 被 他 的 精 神 所 感 動 ， 答 應(yīng) 了 他 借 書 的 要 求 。
匡 衡 就 是 這 樣 勤 奮 學(xué) 習(xí) 的 ， 后 來 他 做 了 漢 元 帝 的 丞 相 ， 成 為 西 漢 時 期 有 名 的 學(xué) 者 。 [ 篇 后 一 語] 這 篇 寓 言 寫 了 匡 衡 少 年 時 讀 書 的 兩 件 事 ， 一 件 是 鑿 壁 偷 光 ， 一 件 是 借 書 苦 讀 。
他 贊 揚 了 匡 衡 勇 于 戰(zhàn) 勝 艱 苦 的 條 件 ， 勤 奮 的 讀 書 的 精 神 ； 為 我 們 樹 立 刻 苦 讀 書 的 好 榜 樣 。
3.有關(guān)古人讀書的故事有哪些
1、鑿壁借光匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。
鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。
匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書?！?/p>
主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問家。
2、隨月讀書宋朝時候，有個讀書人叫楊時，他非常尊敬老師。他的老師是當(dāng)時著名的學(xué)者程顥。
楊時四十多歲的時候，程顥死了。他聽說程顥的弟弟程頤也是一個有學(xué)問的人，就又拜程頤為老師。
有一個下雪天，楊時去找程頤請教一個問題。他到了程頤家里，聽說程頤正在睡午覺，便一聲不響地等著。
過了好久，程頤醒了，才知道楊時已經(jīng)等了好久，趕忙起來同他議論問題。這時候，門外的雪已經(jīng)積得很厚了。
楊時這種愛好學(xué)習(xí)、尊敬老師的優(yōu)良品德，受到了很多人的稱贊。后來，人們就把這件事概括成“程門立雪”這句成語，來形容那些愛好學(xué)習(xí)又尊敬老師的人。
3、牛角掛書李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認(rèn)識楊素，從牛背上下來參拜。
楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》?！睏钏赜谑呛退徽?，覺得很驚奇。
回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風(fēng)度，不是你們這些等閑之輩所具有的?！毙幸虼司蛢A心結(jié)交李密 。
隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。4、囊螢映雪孫康家里很貧窮，買不起燈油。
一天半夜，孫康從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。
他發(fā)現(xiàn)可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。
寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機(jī)會，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。
后來，他當(dāng)了一個御史大夫。5、韋編三絕春秋時的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡”，用火烘干后在上面寫字。
竹簡有一定的長度 和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才 能閱讀。
像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡編連起來的，因此 有相當(dāng)?shù)闹亓??？浊鸹撕艽蟮木?，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它 的內(nèi)容。
不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三 遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。
在這以后，為了深入研究 這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。
即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了。”。
4.關(guān)于讀書的典故
1、
：用螢火蟲照明讀書，借著雪光照明讀書。形容勤學(xué)苦讀。
2、
：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。
3、
：韋：熟牛皮。韋編：古代用
寫書，用熟牛皮條把
編編聯(lián)起來，做“韋編”。三：多次。絕：斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)
的的皮繩斷了多次。指讀書勤奮刻苦。
4、
：冒著大雪在
的門前站著，形容
虔誠求教。
5、
：鑿穿墻壁引過光線。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。
6、
：把書掛在牛角上，邊放牛邊看書。比喻勤奮好學(xué)。
7、晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書，形容抓緊時間學(xué)習(xí)，讀書勤奮。
8、
：用圓木做枕頭，睡著時容易醒，不會懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。
還有一些是形容刻苦的：
刻苦耐勞 攻苦食儉
刻苦鉆研
刺股讀書
十載寒窗 攻苦食淡
穿壁引光 勤奮好學(xué) 冬寒抱冰 夏熱握火 志堅行苦
鈍學(xué)累功 頓學(xué)累功 攻苦食淡
勤學(xué)苦練 引錐刺股 飲膽嘗血 絕甘分少
等等，有很多
5.有關(guān)古人讀書的故事
懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。
他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。
讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。
他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
這就時孫敬懸梁的故事。 戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。
這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。
鑿壁偷光 西漢時有一個大學(xué)問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。
這天晚上，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。匡衡看后，立刻想出了一個辦法。
他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書來。
以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué)，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家。
囊螢映雪 晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
“這個成語來源于《晉書.車胤（yin）傳》，胤。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。
“晉代時，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。
為此，他只能利用這個時間背誦詩文。 “夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。
一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。
雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。
由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。 同朝代的孫康情況也是如此。
由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非?？上А?/p>
“一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。
于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機(jī)會，孜孜不倦地讀書。
這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。
牛角掛書 唐代李密聽說包愷在緱山，前往拜訪。他騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書》，邊走邊讀。
越國公楊素在路上見到他，拉著馬韁繩從后面跟著他，說：“什么書讓你勤奮到這種地步？”李密說是《項羽傳》。楊素于是與李密談?wù)摚J(rèn)為他是奇才（見《新唐書·李密傳》）。
后來用“牛角掛書”比喻勤奮讀書。 韋編三絕 韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的竹簡編聯(lián)起來，就叫“韋編”；三：概數(shù)，指多次；絕：斷。
孔子晚年喜歡研究《周易》，編撰《系辭》《象辭》《說卦》《文言》等解說《周易》的《易傳》。由于反復(fù)閱讀《周易》，以致編聯(lián)簡冊的繩子多次斷開（見《史記·孔子世家》）。
后泛用以形容勤奮讀書。 目不窺園 此典故是說無暇觀看園中景色，形容埋頭讀書、專心治學(xué)。
董仲舒講學(xué)授課，三年不出屋，無暇看園中景，他的弟子又收了弟子，后來的弟子有的居然沒見過他的面。他治學(xué)專心到這種程度（見《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚?/p>
后來用以形容埋頭讀書，足不出戶。 北宋宰相趙普 《宋史》云：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。
及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋，取書讀之竟日；及次日，臨政處決如流。
既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。 文章引用自：。
6.有關(guān)古人讀書的故事
懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。
他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。
讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。
他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
這就時孫敬懸梁的故事。 戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。
這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。
鑿壁偷光 西漢時有一個大學(xué)問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。
這天晚上，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。匡衡看后，立刻想出了一個辦法。
他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書來。
以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué)，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家。
囊螢映雪 晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
“這個成語來源于《晉書.車胤（yin）傳》，胤。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。
“晉代時，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。
為此，他只能利用這個時間背誦詩文。 “夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。
一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。
雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。
由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。 同朝代的孫康情況也是如此。
由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非常可惜。
“一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。
于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機(jī)會，孜孜不倦地讀書。
這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。
牛角掛書 唐代李密聽說包愷在緱山，前往拜訪。他騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書》，邊走邊讀。
越國公楊素在路上見到他，拉著馬韁繩從后面跟著他，說：“什么書讓你勤奮到這種地步？”李密說是《項羽傳》。楊素于是與李密談?wù)摚J(rèn)為他是奇才（見《新唐書·李密傳》）。
后來用“牛角掛書”比喻勤奮讀書。 韋編三絕 韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的竹簡編聯(lián)起來，就叫“韋編”；三：概數(shù)，指多次；絕：斷。
孔子晚年喜歡研究《周易》，編撰《系辭》《象辭》《說卦》《文言》等解說《周易》的《易傳》。由于反復(fù)閱讀《周易》，以致編聯(lián)簡冊的繩子多次斷開（見《史記·孔子世家》）。
后泛用以形容勤奮讀書。 目不窺園 此典故是說無暇觀看園中景色，形容埋頭讀書、專心治學(xué)。
董仲舒講學(xué)授課，三年不出屋，無暇看園中景，他的弟子又收了弟子，后來的弟子有的居然沒見過他的面。他治學(xué)專心到這種程度（見《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚?/p>
后來用以形容埋頭讀書，足不出戶。 北宋宰相趙普 《宋史》云：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。
及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋，取書讀之竟日；及次日，臨政處決如流。
既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。 文章引用自：。
7.古人刻苦讀書的故事有哪些
1、映月讀書南朝人江泌小時家貧，白天要幫助家里做些雜活維持生計，晚上他抓緊時間來學(xué)習(xí)，由于買不起燭火，就只有站在月光底下讀書，月亮西墜。
他爬上梯子接著讀，經(jīng)常因困倦從梯子上摔下，爬起來后接著讀書。2、買臣負(fù)薪朱買臣靠砍柴賣柴維持生活，經(jīng)常背負(fù)柴薪，謳歌道中，至五十歲才拜為會稽太守。
后遂用“買臣采樵”指未遇時勞力貧居的生活；用“五十功名、五十晚貴”等謂大器晚成。3、牛角掛書李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。
越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認(rèn)識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》?！?/p>
楊素于是和他交談，覺得很驚奇?；丶液髮鹤訔钚姓f：“我看李密的見識風(fēng)度，不是你們這些等閑之輩所具有的?！?/p>
玄感因此就傾心結(jié)交李密 。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。
4、鑿壁借光匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。
縣里有個名文不識大戶人家，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ灰獔蟪?。
主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。
于是匡衡成了一代的大學(xué)問家。5、高鳳流麥高鳳，字文通，是南陽葉人。
在青年還是書生時，他的家庭以種田為生，但卻精通讀書，白天黑夜都不停息。他的妻子（曾經(jīng)）有一次到田地里去，庭院里面晾曬著麥子，讓高鳳看住雞（以防吃麥）。
后來突然下了暴雨，高鳳拿著竹竿讀經(jīng)書，沒有發(fā)覺雨水沖走了麥子。妻子回來后責(zé)問他，高鳳這才恍然大悟（小麥被沖走了）。
后來高鳳成了著名的學(xué)者，在西唐山教書。高鳳年老后，依舊拿著書本不知疲倦，聞名于天下。
8.古人讀書的故事
古人讀書的故事：1、勤能補拙：鄭板橋是清代“揚州八怪”之一.他天資并不聰明，記憶力也不好.但勤能補拙，他就在“勤”字上下功夫.例如：一本書，別人只需看一、二遍，就可以記住它的內(nèi)容，但鄭板橋不行.于是，他就多讀幾遍，一些經(jīng)典的書籍，他還會讀上百遍，直到融會貫通，徹底弄懂才肯罷休.他不僅勤于讀書，還勤于思考和勤于練習(xí).他常常眼望天空，一動不動地發(fā)呆，別人跟他說話，他的回答也常常是答非所問，或前言不對后語，其實他是在專注地思考問題.正由于他勤奮努力，終于成為清代著名的畫家、書法家和詩人.2、刮目相看：三國時期，吳國有一位將軍叫呂蒙.他從小家貧，依靠姐夫鄧當(dāng)生活，因此除了苦練武功以外，沒有讀多少書.其后一直過著軍旅生活，也沒有能認(rèn)真地讀一點書.后來吳王孫權(quán)要他認(rèn)真讀書，呂蒙辭以軍中多務(wù).孫權(quán)說：“你說你事情多，難道比我還多嗎？我還經(jīng)常讀史書、兵書，自己覺得收益很大.”從那以后，呂蒙發(fā)憤讀書，孜孜不倦.都督魯肅曾去看望呂蒙，開始時對呂蒙還有輕視之意.經(jīng)過交談，發(fā)現(xiàn)呂蒙有的方面比自己知道得還多，他高興地拍著呂蒙說：“我以為你只有武略，想不到你現(xiàn)在這樣博學(xué)多知，已不是以前的吳下阿蒙了.”呂蒙說：“士別三日，自當(dāng)刮目相看嘛.” 、映月讀書：南齊時的江泌家境貧窮，白天做鞋為生，晚上才能抽空學(xué)習(xí).點不起燈，他就拿書登上屋頂，借著月光讀書.白居易有詩云：“是時天無云，山館有月明，月下讀數(shù)遍，風(fēng)前吟一聲.”孟郊也曾有“夜貧燈燭絕，明月照吾書”的詩句，說明許多古人都有映月讀書的體驗.2、囊螢映雪：囊螢映雪是說晉代的車胤和孫康為了學(xué)習(xí)，夜晚點不起燈，車胤夏日里就捉螢火蟲裝在絹袋中照明，而孫康則在冬夜下大雪時，映著雪光讀書.后《三字經(jīng)》中引用了這個典故曰：“如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟.” 3、鑿壁偷光：西漢學(xué)者匡衡貧而好學(xué).夜晚無燈，為了能借鄰家的燭光讀書，他在墻壁上鑿了個洞.當(dāng)?shù)匾粋€大戶人家有許多藏書，匡衡就到他家去做工，但他不要報酬.主人很驚奇，問他為什么，他說：“我想得到主人的書，全部讀完它.”主人很受感動，就用書作報酬資助他.后來，匡衡成了一個知識淵博的學(xué)者.4、長明燈下苦讀：元代畫家、詩人王冕出身農(nóng)家，小時候要幫人家放牛，干雜活.有一天，他借到一本早就想看的書，但白天在寺院里干活，一則忙得喘不過氣來，二則老和尚也不讓他干活時看書，所以他只好在晚上讀書.可是沒錢買燈油，好學(xué)的王冕忽然想到：佛殿里不是有長明燈嗎？那里，老和尚晚上是不會去的，極安靜，沒有干擾.深夜，他來到佛殿，只見長明燈在微風(fēng)中搖蕩，微弱的光照在佛像上，顯得陰森可怖；但是強(qiáng)烈的求和欲使他壯大了膽子，爬到佛像的膝上，湊著長明燈讀他喜愛的書.他專心致志，很快就忘掉了周圍的一切.從此以后，佛殿的長明燈下，天天有個孩子在凝神苦讀.5、歐陽修鋪沙識字：宋代著名文學(xué)家歐陽修，四歲喪父，母親給別人洗衣服、做針線活來維持一家生活.到了入學(xué)年齡，歐陽修家貧不能入塾，只得跟母親學(xué)習(xí).他把細(xì)沙倒在院子里當(dāng)紙，把蘆葦桿當(dāng)筆.歐陽修跟母親日日學(xué)字，接受訓(xùn)蒙教育，過了一段時間，歐陽修就可以閱讀一些書籍了.有了自學(xué)能力以后，他更加刻苦努力，在22歲時考中了進(jìn)士 ，后來成了著名的散文大家。
