根據(jù)第6講的內(nèi)容_博士提到有好幾種方法_可以重建一致性_請(qǐng)問(wèn)是哪些(根據(jù)第6講的內(nèi)容,博士提到有好幾種方法,可以重建一致性,請(qǐng)問(wèn)是)
1.根據(jù)第6講的內(nèi)容,博士提到有好幾種方法,可以重建一致性,請(qǐng)問(wèn)是
第一種做法，兩者差異發(fā)生時(shí)，我們首先能做的就是更新基模。
第二種做法，通常比第一種更普遍，忽視或拋棄外在信息。
第三種方法，主動(dòng)驗(yàn)證信息。
第四件事直接得多，即創(chuàng)造新的現(xiàn)實(shí)。
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2.郭愛(ài)華博士講座內(nèi)容是什么 提到了幾種記憶方法是什么
郭愛(ài)華博士講到對(duì)孩子的六種記憶法，讓孩子更快更牢更準(zhǔn)的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、注意力集中。記憶時(shí)只有聚精會(huì)神，專心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。 2、興趣濃厚。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料，知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。 3、理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。 4、過(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。 5、及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。 6、經(jīng)常回憶。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶中的錯(cuò)誤得以糾正，遺漏得以彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。 7、視聽(tīng)結(jié)合?？梢酝瑫r(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽(tīng)覺(jué)器官的功能來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。這比單一默讀的效果好得多。 8、多種手段。根據(jù)情況靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶來(lái)縮短記憶過(guò)程?；蛘卟扇【幪峋V、記筆記、做卡片等方法來(lái)增強(qiáng)記憶力。 9、最佳時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上午9—11時(shí)，下午3—4時(shí)，晚上7—10時(shí)為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間來(lái)記憶重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料，效果要好得多。 10、科學(xué)用腦。在保證營(yíng)養(yǎng)，積極休息，進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上科學(xué)用腦。只有防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，才能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。 以上介紹的10種提高記憶力的方法的核心可以歸納為：培養(yǎng)興趣、集中精神、掌握規(guī)律和方法、講究科學(xué)原則。
3.英語(yǔ)周報(bào)book6 module5答案
英語(yǔ)周報(bào)book6 module5答案如下
1-5 DDACB 6-10 ACAAC
11-15 ABDAC 16-20 BCDAB
21-25 DDCAC 26-30 BCBAD
31-35 CBDAB 36-40 DACAC
41-45 DBCDD 46-50 BCAAB
51-55 GCFED
56. Because he had a hole in front of his shell.
57. 20 years ago.
58. To save his life. / To save him.
59. When there were worms.
60. By observing the color of his eyes.
短文改錯(cuò)：
61. 。 were caught by 。
were → was
62. The day after 。
after → before
63. 。 had spend the night here.
spend → spent
64. 。 said the goodbye to 。
去掉the
65. 。 had left behind.
left前加been
66. 。 rung the bell 。
rung → rang
67. 。 no one answered them.
them → it
68. 。 the bedroom window opened 。
opened → open
69. 。 wondering why it was 。
why → whether / if
70. 。 Mrs. Crane, why 。
Mrs. → Mr.
One possible version:
Dear John,
I am writing to answer your last letter. I want to clone my little dog if possible.
My dog, Beth, came to my home three years ago. On a cold winter morning, I found a little dog lying on the doormat. It seemed that it hadn't eaten anything for days. I took it inside and took good care of it. Gradually, it grows up and we become good friends. Wherever I go, it will follow me. I like it so much that I'm afraid one day it will die and leave me, so I want to clone Beth so that the cloned dog can accompany me instead of Beth.
《英語(yǔ)周報(bào)》是一份彩色的報(bào)紙，還有許多有趣的插圖，最適合活潑好動(dòng)的你。這里有兒歌，有謎語(yǔ)，有故事，有漫畫(huà)，讓你輕輕松松，不知不覺(jué)就學(xué)到了不少英語(yǔ)知識(shí)。《英語(yǔ)周報(bào)》自創(chuàng)刊起就堅(jiān)持"求高、求準(zhǔn)、求實(shí)、求新，為中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)"的辦報(bào)宗旨，堅(jiān)持"緊扣大綱、同步輔導(dǎo)"的辦報(bào)指導(dǎo)方針；編輯出版好小學(xué)三年級(jí)版、小學(xué)四年級(jí)版、小學(xué)五、六年級(jí)版。另外，還有初一版、初二版、初三版、初中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版、高一版、高二版、高三版及高一、高二、高三聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版，對(duì)學(xué)生進(jìn)行同步、及時(shí)和有效的輔導(dǎo)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；同時(shí)編輯出版了小學(xué)、初中、高中教師版，為全國(guó)英語(yǔ)教師和教研員提供最新的教學(xué)方法和教改信息，并為廣大教師提供發(fā)表作品的園地；此外還編輯出版了《特級(jí)教師》雜習(xí)、《英語(yǔ)教學(xué)通訊》雜志及適合外語(yǔ)教師及大學(xué)生閱讀的《英語(yǔ)周報(bào)·大學(xué)綜合版》。
4.優(yōu)秀博士如何養(yǎng)成
（一）所有成功的科學(xué)家一定具有的共同點(diǎn)，就是他們必須付出大量的時(shí)間和心血。
這是一條真理。實(shí)際上，無(wú)論社會(huì)上哪一種職業(yè)，要想成為本行業(yè)中的佼佼者，都必須付出比常人多的時(shí)間。
大約10年前，著名華人生物學(xué)家蒲慕明先生曾經(jīng)有一封郵件在網(wǎng)上廣為流傳，這封郵件是蒲先生語(yǔ)重心長(zhǎng)寫(xiě)給自己實(shí)驗(yàn)室所有博士生和博士后的，其中的觀點(diǎn)我完全贊同。無(wú)論是在普林斯頓還是在清華大學(xué)，我都把這封郵件轉(zhuǎn)發(fā)給實(shí)驗(yàn)室的所有學(xué)生，讓他們體會(huì)。
其中的一段是這樣說(shuō)的： “當(dāng)今一個(gè)成功的年輕科學(xué)家平均每周要有60小時(shí)左右的時(shí)間投入到實(shí)驗(yàn)室的研究工作中……我建議每個(gè)人每天至少有6小時(shí)投入緊張的實(shí)驗(yàn)操作，并且用兩小時(shí)以上的時(shí)間從事與科研直接相關(guān)的閱讀等工作。文獻(xiàn)和書(shū)籍的閱讀則應(yīng)主要在這些工作時(shí)間之外進(jìn)行?！?/p>
有些學(xué)生讀完郵件后告訴我：“看來(lái)我不是做學(xué)術(shù)的料，因?yàn)槲艺娴某圆黄疬@份苦?！蔽页３；貜?fù)道：“我在你這么大年紀(jì)的時(shí)候，也會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)期這樣工作不可思議。
但在不知不覺(jué)中，你會(huì)逐漸被科學(xué)研究的精妙所打動(dòng)，也會(huì)為自己的努力和成績(jī)而驕傲，你會(huì)逐漸適應(yīng)這種生活方式！”這樣的回答，其實(shí)源自我自己的經(jīng)歷與體會(huì)。 我從小就特別貪玩，并不喜歡學(xué)習(xí)，但來(lái)自學(xué)校和父母的教育與壓力迫使我盡量刻苦讀書(shū)。
我高中就讀于河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，憑借著比別人更加刻苦的努力，綜合成績(jī)始終名列前茅。1984年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽我獲得河南賽區(qū)第一名，保送進(jìn)入清華大學(xué)。
大學(xué)階段，我保持了刻苦的傳統(tǒng)，綜合成績(jī)?nèi)嗟谝徊⑻崆耙荒戤厴I(yè)。然而事實(shí)上，我很少真正獨(dú)立思考，對(duì)所學(xué)專業(yè)也不感興趣。
大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我本沒(méi)有打算從事科學(xué)研究，而是一心一意想下海經(jīng)商，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)間踏上了赴美留學(xué)之路。 可想而知，留學(xué)的第一年，我情緒波動(dòng)很大，內(nèi)心浮躁而迷茫，根本無(wú)心念書(shū)、做研究，而是花了很多時(shí)間在中餐館打工、選修計(jì)算機(jī)課程。
第二年，我開(kāi)始逐漸適應(yīng)科研的“枯燥”，并開(kāi)始有了一點(diǎn)自己的體會(huì)，有時(shí)領(lǐng)會(huì)了一些精妙之處后不免 “洋洋得意”，也會(huì)產(chǎn)生“原來(lái)不過(guò)如此”的想法，逐漸對(duì)自己的科研能力有了一點(diǎn)自信。這期間，博士研究生的課程全部修完，我每周5天、每天從上午9點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)到晚上七八點(diǎn)，周末也會(huì)去兩個(gè)半天。
到了第三年，我已經(jīng)開(kāi)始領(lǐng)會(huì)到科研的邏輯，有點(diǎn)兒躍躍欲試的感覺(jué)，在組會(huì)上常常提問(wèn)，而這種“入門(mén)”的感覺(jué)又讓我對(duì)研究增加了很多興趣，晚上常常干到11點(diǎn)多，趕最后一班校車(chē)從霍普金斯醫(yī)學(xué)院回到住處附近的霍姆伍德校區(qū)。1993年，我曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)記錄本的日期旁標(biāo)注“這是我連續(xù)第21天在實(shí)驗(yàn)室工作”，以此激勵(lì)自己。
其實(shí)，這多少有作秀之嫌，因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)周末我一共只做了五六個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。到第四年以后，我完全適應(yīng)了實(shí)驗(yàn)室的科研環(huán)境，也不會(huì)再感到枯燥或時(shí)間上的壓力了。
時(shí)間安排完全服從實(shí)驗(yàn)的需要，盡量往前趕。其實(shí)，這段時(shí)期的實(shí)驗(yàn)時(shí)間遠(yuǎn)多于剛剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，但感覺(jué)上好多了。
研究生階段后期，我的刻苦在實(shí)驗(yàn)室是出了名的。在紐約做博士后時(shí)期則是我這輩子最苦的兩年，每天晚上做實(shí)驗(yàn)到半夜3點(diǎn)左右，回到住處躺下來(lái)睡覺(jué)時(shí)常常已是4點(diǎn)以后；但每天早晨8點(diǎn)都會(huì)被窗外紐約第一大道上的汽車(chē)喧鬧聲吵醒，9點(diǎn)左右又回到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始了新的一天。
每天三餐都在實(shí)驗(yàn)室，分別在上午9點(diǎn)、下午3點(diǎn)和晚上九十點(diǎn)。這樣的生活節(jié)奏持續(xù)11天，從周一到第二個(gè)星期的周五，周五晚上坐灰狗長(zhǎng)途汽車(chē)回到巴爾地摩的家里。
周末兩天每天睡上近10個(gè)小時(shí)，彌補(bǔ)過(guò)去11天嚴(yán)重缺失的睡眠，周一早晨再開(kāi)始下一個(gè)11天的奮斗。雖然體力上很累，但我心里很滿足、很驕傲，我知道自己在用行動(dòng)打造未來(lái)、在創(chuàng)業(yè)，有時(shí)也會(huì)在日記里鼓勵(lì)自己。
我住在紐約市曼哈頓區(qū)65街與第一大道路口附近，離紐約著名的中央公園很近，那里時(shí)有文化娛樂(lè)活動(dòng)，但在紐約工作整整兩年，我從未邁進(jìn)中央公園一步。 我一定會(huì)把自己的這段經(jīng)歷講給我的每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)，新生常常問(wèn)我：“老師，您覺(jué)得自己苦嗎？”我通?；卮穑骸爸挥凶鲎约簺](méi)興趣的事情時(shí)覺(jué)得很苦，有興趣以后一點(diǎn)也不覺(jué)得苦?！?/p>
是啊，一個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)帶給我的享受比看一部美國(guó)大片強(qiáng)多了?，F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的刻苦，感覺(jué)仍然很驕傲、很振奮！有時(shí)我想：如果自己在博士生、博士后階段的那7年半不努力進(jìn)取，而是不加節(jié)制地看電影、讀小說(shuō)、找?jiàn)蕵?lè)（當(dāng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這么內(nèi)容豐富），現(xiàn)在該是什么狀況？做一個(gè)優(yōu)秀的博士生，付出時(shí)間是必要條件。
（二）要想在科學(xué)研究上取得突破和成功，僅僅刻苦地付出時(shí)間是不夠的，批判性分析（criticalanalysis）是必須具備的一種素質(zhì)。 博士研究生與本科生最大的區(qū)別是：本科生以學(xué)習(xí)吸取人類積累的知識(shí)為主，兼顧科學(xué)研究和技能訓(xùn)練；而博士生的本質(zhì)是通過(guò)科學(xué)研究來(lái)發(fā)掘創(chuàng)造新知識(shí)，當(dāng)前和以往學(xué)習(xí)的知識(shí)都是為了更好地服務(wù)于科學(xué)研究。
在以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的本科生階段，提出問(wèn)題固然重要，但答案往往已經(jīng)存在，所以問(wèn)題是否具有批判性沒(méi)有那么關(guān)鍵。博士生階段則完全不同，必須具備批判性分析的能力，否則不可能成為優(yōu)秀的科學(xué)家。
這一點(diǎn)，。
5.什么事物都有相對(duì)好的一面和相對(duì)壞的一面,請(qǐng)問(wèn)蚊子相對(duì)好的一面是
除非你認(rèn)為你跟常人不一樣，由于蚊子的叮咬會(huì)激發(fā)你身體某些組織器官的潛能，從而能變的可以抵抗蚊子帶來(lái)的病毒，例如以前報(bào)道過(guò)國(guó)外有個(gè)艾滋病患者自身產(chǎn)生了免疫艾滋的能力，成為世界上唯一一個(gè)能逃脫艾滋病的人~~~~你說(shuō)有好的必然有壞的，有壞的必然有好的，這是當(dāng)然的，因?yàn)檫@也是馬克思唯物論的觀點(diǎn)，但是對(duì)于的這個(gè)問(wèn)題，你所要知道的好處，這好處存在的幾率太小了，呵呵~~就像我舉的例，你想想這個(gè)好處的存在的概率吧60億分之一啊
魏洛特博士寫(xiě)過(guò)一篇有關(guān)生態(tài)重建的文章，名字叫“重建自然，可以沒(méi)有蚊子嗎？” 在這篇文章中她注意到，在重建濕地的計(jì)劃中，人們有時(shí)會(huì)忽略了濕地重建的一個(gè)必然結(jié)果———更多的蚊子。過(guò)去很多濕地被排干用于建造賓館，一個(gè)動(dòng)機(jī)就是因?yàn)槿藗兒ε峦ㄟ^(guò)蚊子傳播的疾病和死亡。 生態(tài)學(xué)的一般原理告訴我們，從生態(tài)系統(tǒng)中去掉一個(gè)物種，往往會(huì)導(dǎo)致連鎖反應(yīng)。那么蚊子呢？當(dāng)我們除掉蚊子時(shí)，一切真的會(huì)崩潰嗎？魏洛特博士回答說(shuō)，不，不會(huì)，生命之網(wǎng)并不是那么脆弱，“當(dāng)你剪掉一環(huán)，生命之網(wǎng)不會(huì)就此散架”。 事實(shí)上，她說(shuō)，目前有一些生態(tài)學(xué)的研究顯示，去除一個(gè)物種對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)造成大的影響。各種蚊子與人類有著密切聯(lián)系，如果滅絕蚊子，可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有一些干擾，但“也許不會(huì)導(dǎo)致什么大災(zāi)難”。 那么，蚊子畢竟還是有一些益處的，是嗎？那取決于你如何看，博士說(shuō)。關(guān)于內(nèi)在價(jià)值和器用價(jià)值的哲學(xué)爭(zhēng)論可以變得非常復(fù)雜。試問(wèn)：一只蚊子，一棵樹(shù)，或者任何其他生命，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，在人類的功利目的之外，有沒(méi)有它自己固有的價(jià)值呢？ 在有空調(diào)的舒適教室里，這種討論可能是耐人尋味的；但是如果在沼澤邊的黃昏里，討論這個(gè)問(wèn)題是不可理喻的。當(dāng)我們的孩子可能感染腦炎時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地將蚊子從地球上趕走。 但是，跳出自我中心主義來(lái)思考一下，蚊子對(duì)保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡還是有一定作用的。這種價(jià)值還不是物種自身的內(nèi)在價(jià)值，因?yàn)樯鷳B(tài)平衡對(duì)人類也是有益的，只不過(guò)我們看這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要不那么以自我為中心，蚊子一種可能的價(jià)值也許正是控制人口。在歷史上蚊子曾經(jīng)導(dǎo)致世界范圍內(nèi)的人口減少，現(xiàn)在在第三世界蚊子仍然起到這樣的作用。問(wèn)題是它們通過(guò)傳播瘟疫和死亡來(lái)達(dá)到這一目的。 蚊子也通過(guò)傳播疾病來(lái)控制其他一些動(dòng)物的種群數(shù)量。還有一些生物———一些魚(yú)類、蛙類、鳥(niǎo)類和蝙蝠等，以蚊子為食。如果我們滅絕蚊子，那么一些相關(guān)物種可能面臨食物短缺的困境，另一些物種則可能因?yàn)闇p少了傳染病而數(shù)量暴增。 蚊子的另一種有爭(zhēng)議的價(jià)值，可能是通過(guò)將“破壞性的人類”隔離在外而有效保護(hù)了一些荒野地帶。一種能夠使人畜患上昏睡病的采采蠅使人類對(duì)某些野生動(dòng)物避難所望而生畏，不敢靠近，這種采采蠅因此被稱為“非洲最好的動(dòng)物保護(hù)管理者”。當(dāng)然，這種觀點(diǎn)也被人描述為“生態(tài)帝國(guó)主義”。 魏洛特博士說(shuō)，無(wú)論如何，實(shí)際上，“我們不打算消滅蚊子”。因?yàn)槲覀儾豢赡茏龅街粴⑺牢米?，而不?huì)傷及其他任何生命。DDT對(duì)控制蚊子非常有效，但它會(huì)給鳥(niǎo)類造成災(zāi)難性后果。 我問(wèn)魏洛特博士，假使我們能夠做到不傷害其他生命的話，她是否認(rèn)為滅絕一個(gè)物種是不道德的？她認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是需要認(rèn)真對(duì)待的重要命題?！芭c其費(fèi)力做不可能完成的事情，而且當(dāng)我們知道對(duì)一個(gè)物種趕盡殺絕可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的副作用，那么，更合理的做法是尋找另外的解決之道?！睋Q句話說(shuō)，不要做蠢事。 她建議我們采取中庸之道，在某些時(shí)候殺死某些蚊子就行了。 在談話的最后，我說(shuō)，雖然現(xiàn)實(shí)中圍繞在身邊的蚊子令人煩惱，但作為談?wù)摵蛯?xiě)作的話題，蚊子還是蠻有意思的，而且，我們無(wú)法回避。 “是的，”魏洛特博士答道，“它們可能也正是這樣看我們的。
