古詩詞中描寫觀察的詩句
1.形容觀察的古詩有哪些
1. 《賢者之孝二百四十首·李勉》宋 林同
不誅人厭已，而恕子祈親。賢矣李觀察，今無復此人。
【釋義】：賢臣善于觀察。
2. 《夏夜露坐偶書且勉同學子》宋 陳文蔚
人生邂后如岐路，南北東西忽離聚。淵明本賦歸去來，保社乃今隨所寓。
讀書不雜囂塵聲，好在園林最幽處。朱橋跨出林陰外，一水繞庭將綠護。
有時小立憑危欄，臨風不忍空歸去。矧逢暑夕遠燈火，杖策月林時散步。
更深每與二三子，輟寐每為清景駐。山高望望北斗低，花香拂拂南薰度。
擬將胸次滌河漢，不管衣巾濕風露。清談未必真廢事，言下應當有微悟。
不妨俯仰更觀察，此意直須起訓詁。郊墟次第新涼入，自可燈窗窮入暮。
凡人努力在年少，老大悲傷欲何訴。嗟予學古雖有志，蹭蹬獨為一生誤。
鳶魚性分信機淺，風月情懷乃天賦。歸哉要結園綺徒，清夜團欒繞庭樹。
【釋義】：俯視觀察更方便點。
3. 《寄張廉》宋 熊禾
七閩古要荒，是為越南徼。秦漢列職方，居民亦稀少。文風漸褰開，李唐盛稱表。
問之何因爾，風氣有先兆。桓桓觀察公，切切廑告詔。至今章掖流，詩書被余照。
伊洛道既南，考亭重繼紹。譬之中天日，萬古垂炳耀。豈但行中原，衣被彌嶺嶠。
云胡一氣遷，變化有難料。百年詩書地，末俗事攘矯。豈是殷民頑，此亦關感召。
天下本無事，庸人自為擾。庸人亦何傷，貪小禍非小。小貪人易知，大貪一何巧。
豺狼不堪問，狐鼠何足道。哀哀消漳民，仁者宜一吊，何年彗旄頭，磷火猶有爝。
十家九空荒，落日曛野燒。邇來痛甫定，生意漸原草。三年兩徵兵，行人亦傷悼。
閩地本磽瘠，山海相帶繞。兩耕不供餐，儉歲即有莩。獨藉煮海余，易以供歲調。
古人弛麗禁，瑣瑣不爾較。但令官無虧，一任民轉漕。近年鹽法密，適以長貪暴。
茫茫一溟渤，乃是大穽沼。下不濟民窮，上不資國耗。饑狼與餓鼠，白晝敢嘷噪。
民膏寧幾何，爾腹安得飽。我思山海藏，本是天地寶。公家賣鹽引，本錢亦銖秒。
只今增倍蓰，安得不為撓。上恩豈不厚，末弊誠不料。官曹既猶御，何責汝為盜。
千鈞發(fā)鼷鼠，桃蟲集飛鳥。我欲陳其言，哀情動深悄。閩山秀而剛，習氣本強矯。
近代姱節(jié)人，一一皆可考。漢史言未公，反覆出篁筱。反覆豈其性，當年久探討。
學道皆有用，薰陶乃其妙。撫御或失宜，反以萌不肖。矧茲一嶠地，峒險接深杳。
郡人生本微，鄰寇時掠剽。亟當保天和，玉石戒俱燎。民生必有養(yǎng)，而后可施教。
云何無其具，而輒事刑剿。海濱去天邊，高高不堪叫。使者重觀風，蘇息宜及早。
【釋義】：桓桓觀察宋熊
2.關于觀察的詩句有哪些
1、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。——出自唐代杜甫的《春夜喜雨》譯文：好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長的時侯。
隨著春風在夜里悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。2、知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
——春秋孫武《孫子·謀攻篇》譯文：對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰(zhàn)就不會有危險。3、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！鲎运未祆涞摹队^書有感二首·其一》譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動。
要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。4、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。
昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
——《閑情記趣》清沈復 譯文：回想我童年的時候，能夠對著太陽張開眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子聲音象雷鳴，我心里把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。
心里這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。我抬起頭看，脖子都硬了。
我又讓蚊子留在帳子里面，慢慢地吸口煙噴出來，叫蚊子沖煙飛鳴，當作青云中的白鶴觀看，果然就象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。5、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
——出自宋代蘇軾的《題西林壁》譯文：從側面看廬山嶺連綿起伏，遠處、近處、高處、低處呈現不同的樣子。
3.所見這首詩中描寫詩人觀察細致的一句是什么
《所見》這首詩中描寫詩人觀察細致的一句是“忽然閉口立”。
因為牧童“忽然閉口立”了，才推斷出牧童“意欲撲鳴蟬”。
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《所見》——袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
文學賞析
這首詩的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點出他的心情。通過“騎”和“振”兩個動詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有“憂愁”二字。正因為心中歡樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
三四句仍然是繼續(xù)描寫神態(tài)。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉折點。第四句，急轉直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止?！昂鋈弧币辉~，把這個牧童發(fā)現樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現了出來。“忽然”發(fā)生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態(tài)寫得韻味十足。而“閉”和“立”兩個動詞，則把這個牧童天真的神態(tài)和孩子式的機智刻劃得淋漓盡致。全詩純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現，逼真地寫出小牧童非常機靈的特點，讓人倍覺小牧童的純真可愛。
