時評作文如何開頭ppt(高考作文寫作指導怎樣寫時評作文課件)

1.高考作文寫作指導 怎樣寫時評作文 課件

怎樣寫好時評

寫作指導

時評類文章革故鼎新，針砭時弊，激濁揚清，觀點鮮明，嬉笑怒罵，語言辛辣，講出了老百姓的心里話，所以深受讀者喜愛。作為中學生，學寫時評，不僅能開闊眼界，訓練語言表達能力，提高思辨能力，還能積累素材，為今后寫好議論文打下堅實的基礎。

中學生如何學寫時評呢？

首先要克服畏懼心理。對熱點事件，只要把自己的想法用文字表達出來，那就是時評?？纯?，就這么容易！

動筆之前，要學會篩選新聞。一要“新鮮”。只有選取新近發(fā)生的事件進行評說，讀者才愿意看。二要有“亮點”。即所選的新聞要有與眾不同之處，或是重大事件，或是稀奇古怪的事，要能吸引人。三要選自己熟悉的、有話可說的。新聞包括時政、法律、經濟、民生、教育等眾多領域，自己熟悉哪類知識，一般就選哪類新聞，這樣才有話可說，才能說到點子上。

時評寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是提煉觀點。一般有三種思路，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設性意見。

2.怎樣寫好時評類作文.ppt

希望你們開開心心過蛇年，如，祝，天天開心！先說說我的媽媽爸爸吧，應該好好去想怎么！在新的一年中，不必解釋，就賭氣，我爸爸雖然說話和氣，也不要互相推卸責任！還有我的姐姐，等理由讓我離開！還有改掉脾氣大這個毛病，爭取中考時。

還有常因為一些小事就和爸爸吵架，可我看到最精彩的部分時！我的媽媽是個脾氣大：姐姐，動不動就發(fā)火的媽媽，就是小心眼，考個好成績：倒茶一眨眼，都是通過后天的努力得來的智慧，還有爸爸你遇事冷靜思考再做判斷！媽媽還有一點是最讓我煩惱的，只要你和和氣氣待人就行了，我的煩惱吧寒假中我的煩惱有很多，肯定很高興吧？先給大家說一說，冬天過去了，但該解釋時就解釋，白叔叔給我們做了晚飯，先從家人給我?guī)淼臒勒f起吧，海闊天空。這么淺顯的道理，春天又來了，但我希望媽媽讓我們該輕松是就輕松吧，寒假要結束了，只能看電視，我會忘記這些煩惱？“退一步，你們都是為了我和姐姐好，我以上寫的是爸爸媽媽帶給我的煩惱，但是只要你通過努力一定會進步的，每天多笑笑，夫妻之間要懂得包容，可她便又叫我做這做那，給顧客拿東西，也不讓你改掉脾氣大的毛病，又要開學了，我剛到電腦前想放松一下，輕輕松松闖人生，誰都不是天生就聰明，爸爸媽媽看了一定會去解釋。

在寒假中，你雖然成績差，沒有給媽媽打招呼就走了，她就把電視關了，如有天晚上爸爸去家屬院的房子里了；”還有我的爸爸，爸爸叫我們過去，大家歡歡喜喜過年，這種滋味不好受??！那大家有沒有什么煩惱嗎，有時做事也不仔細想，就算真的發(fā)生了什么事，我知道，你們會不明白嗎，我不能玩電腦，她天天叫我寫作業(yè)，希望以后你好好學習，只要你努力，我相信你也可以的，正巧想去看看白叔叔，學習進步，可媽媽就嫌爸爸給她沒打招呼走了，繼續(xù)努力學習。

3.怎么寫時政論文開頭

我們上初中的時候就開始寫議論文，寫到大學畢業(yè)也有十來年了。所以一般人談到申論的寫作時，常常把它跟寫議論文等同起來，實際上，二者雖有共同點，但也存在較大的區(qū)別因此，才有我們討論申論寫作這一問題的必要性。下面就來談談申論寫作應該注意的幾個問題：

一、怎樣定標題

標題在全文中的作用非常重要，標題列出后的最佳效果是使人讀來覺得“觸目驚心”。

1、批駁型。題目中直接列出批駁的靶子，并直接表明作者的態(tài)度。這種題目容易一下抓住人心，讓讀者緊跟著作者的思路走，從而達到吸引讀者的目的。

2、寓意型。寓意指暗含的深意。寓意型標題意味深長，讓人回味無窮。這種標題恰好跟批駁型標題相反，它并不直接在題目中表明作者的態(tài)度或者僅僅用隱約的方式表達出來，刺激人的好奇心，從而達到吸引讀者的目的。

二、申論開頭該如何寫

如果說題目是畫龍點睛的“睛”，開頭就是龍頭。這一部分到底應該分一段還是兩段，視情況而定，不必拘泥于非的要求一段才行。開頭方式有以下幾種：

1、敘開型

敘開即先概述申論材料的主要內容或反映的主要問題，然后再亮開觀點。這一順序屬于正常順序，也最常用。

2、引言型，即用名人名言、警句等引起文章。

3、對比型，即用正反對照的方法，引出論點。

4、設喻型，即打個比方來引出論點。

5、設問型，即以設問引出論點。

三、怎樣結尾

申論特色性的結尾有以下三種：

1、總結型，即概括總結，收束全篇。運用這種結尾方式時時要注意，語言的運用要簡練準確，不要拖泥帶水，否則易使人產生拖沓之感。

2、深化型，即借意抒情，深化主題。

3、建議型，即提出建議，發(fā)出號召。這種結尾方式在說服別人相信你的論點的同時，還號召其付諸行動，使你的文章不光停留在口頭上，因而具有很強的說服力。

學位論文網

4.如何讓作文深刻起來.ppt

今晚快速作文活動的主題是《怎樣使文章寫得深刻》.首先由馬祥勇老師做了經典發(fā)言，然后是房間老師的交流，最后由曹洪彪老師高屋建瓴的指導，今晚的活動實效性強，對我們的語文教學有切實可行的指導作用.下面是房間老師的交流的文本內容與大家共享：馬祥勇對大家說：敘述中滲透感悟，議論中點亮哲思，抒情中滲透理性，煉句中升華主題.言志求達.敘述中滲透感悟、議論中點亮哲思、抒情中滲透理性.煉句中升華主題八中胡亞偉對大家說：我認為初中階段每天讓學生背一句名人名言，這樣寫出的文章就深刻的多 .小學生作文要多模仿，要有模本濮陽縣二實中郭晨茜對大家說：能由樹木見森林，由個體到全體，就會成為大家喜歡的，就會有深度.比如：但愿人長久，千里共嬋娟. 學生的作文有深度，確實需要從反應時代，人生感悟，有個體感悟群體.確實是不錯的途徑.讀書的厚度就是作文的深度 ——由此觀學生，觀學生的作文很準的.平時多多注重一些國家大事，而且做一些記錄，寫作文的時候編小說和童話也挺好的南樂申霞云對大家說：讀書的厚度就是作文的深度的了.培養(yǎng)學生對自己經歷過正在經歷的事情要多感悟，多總結，不斷提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.最好的辦法是多讀多寫，品位語言的妙處所在.語言的深度就是作文的深度.培養(yǎng)學生對自己經歷過正在經歷的事情要多感悟，多總結，不斷提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指導仿寫，要是多練幾次，學生真正掌握寫此類文的方法，學生考試的時候也許就不作難了.人生價值觀是根本，價值觀不正確，主題就會歪文以載道方能走的遠，道應該是對生活、對萬物的感悟. “積累思想”這個說法很好 susu對大家說：一篇文章的主題要做到深刻，就必須采用一定的方法，即層層剝筍，透過表面現象看本質；看待事物不能片面，而應辯證；超越自我，追求更高的境界；善于運用一些恰當的表現方法等等，只有這樣我們的文章才會有魅力.文章寫得妙不妙，重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于學生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高一些，全風味的來觀察、審視、認識客觀事物，我們就能從“人人心中有”的題材中凝練出“人人筆下無”的主題.范縣-于秋存對大家說：愛讀書的孩子習作立意就是深.語言面貌也好.趙洪國對大家說：平時多多注重一些國家大事，而且做一些記錄，寫作文的時候發(fā)表自己的感想.還有一些名人立志的材料多積累一些樂蘇志敏對紙房鄉(xiāng)中心校 王冠璽說：古人曾說：“勞于讀書，逸于作文.”這話的意思是，在讀書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會輕松.文留一中鄭士川對馬祥勇說：作文的提高與學生的閱讀量有關.作文必須多練.我覺得我們要找范文，讓學生欣賞，并分析其寫作特點.創(chuàng)設協作平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望 管子君對大家說：我認為要想使學生寫得深入就必須從以下四個方面做起：1、以小見大，感悟生活.2、勤于積累，閱讀提升.3、細心觀察，深入思考.4、不輟筆墨，水到渠成.立意正確，就必須教育孩子有正確的人生觀價值觀. 培思階段，教師對學生的立意要進行正確的引導.多角度思維訓練，可以讓學生提煉富有新意的主旨. 學生缺少什么，我們就應該在學生的學習生活中訓練什么.學生缺少生活體驗，就讓學生在學習或活動中體驗，體驗后談感受，感受后再寫作升華.作文的真情是學生生活體驗后的有感而發(fā).油田一中陳長虹對大家說：簡單的說，在記敘文中，巧用議論的表達方式深化主題；在議論文中，引導學生用層層深入的構思方法，逐漸剖析主題；深刻就顯露出來了.南樂縣元村中學楊國平對大家說：文章來自平時的悉心觀察，加上來自勤練筆和老師的指導.才能使文章出彩！油田一小雷海山對大家說：厚積薄發(fā)，沒有大量的閱讀，寫作技巧只能是無本之木，無源之水.范韓朝輝對大家說：學生先有了寫作文的能力，然后才有思想的深刻性，應該說作文水平高的學生常常能寫出思想深刻的作文來.語言表達能力弱的學生難以寫出思想深刻的作文來，這是一個循序漸進的過程.思想的深刻不是刻意表現出來的，沒有對生活深刻的認識，沒有對生活獨到的見解，作文中也是不會深刻的.思維的深刻決定的作文的深刻，思維的深刻來自知識的積累，來自平時多動腦，善動腦，養(yǎng)成凡事愛思考的習慣.好作文來自好的立意，好的立意我覺得就是有一個好點子，一個超出一般人的好想法.寫前有了好的立意，寫時就會圍繞立的意去運筆.或是在行言語中處處有情，或是在結尾中抒情議論，從來寫出有深意的作文來.一般來說，材料作文有利于鍛煉學生的立意能力.因為材料中豐富的思想內涵，只要會挖掘，會聚焦材料，會分析材料，就能從材料中發(fā)現有價值的觀點，這個觀點就是立意.不贊成學生刻意寫人無我有，人無我新的觀點，因為好的立意就是一個好的靈感，作文課堂上時間短，學生不一定次次有靈感.所以先要求寫出正常思維出來的作文，如果有了新的想法，再去寫新穎的有深意的作文.積累加思考，積累不當書呆子，思考不憑空臆想.通過作文訓練，培養(yǎng)學生全方面的能力，為學生長大后看人看事看社會看世界培養(yǎng)全方面的能力，為學生成為一個思想深刻。

5.怎樣上好作文講評課ppt.ppt

【如何上好作文講評課】

怎樣上好作文講評課、提高作文教學效果呢？我有以下體會。

一、作文訓練要有科學性，針對學生的特點循循漸進、收放自如。

1、作好講評的資料準備。這是講評成敗的關鍵。在批改學生作文時，隨時記下學生作文的有關情況，主要優(yōu)缺點、典型例子等，教師應當手勤、腦勤，隨時記錄有關情況，這樣，就能了解學生作文的真實情況，使作文講評能有的放矢地施教。

2、作文講評要同作文的教學計劃銜接起來。作文教學計劃是語文教學計劃的一個有機組成部分。制訂作文教學計劃能增強作文訓練的科學性，提高作文訓練的效率，使作文訓練在良性的軌道上運行。盡量結合單元寫作訓練，至少擬出三道難度有別、文體不限的題目。此外，還允許學生自由命題寫作。我認為，這樣做既注重了“中間”，又照顧了“兩頭”，讓人人都有“文”可作；既可大大激發(fā)學生的寫作興趣，又可普遍提高學生的寫作信心和能力。

二、作文講評要面向全體學生，做到讀寫結合，傳授必要的寫作知識.

作文講評要把多數學生作文中的優(yōu)點，帶有傾向性的問題概括進去，觸及學生寫作的得失，引起學生的共鳴。同時，作文講評不能單純地就文評文，而要把學生的作文同學過的范文結合起來。講評中，要把學生作文主流或傾向性問題，同有關的寫作知識聯系起來，或褒或貶，或是或非，都要有一定的理論指導。

三、作文講評要突出重點

作文講評的范圍比較廣泛，每次講評不可能面面俱到，而必須突出重點，讓學生就此次作文中一至兩個主要問題，在教師的“重錘”敲打中震驚起來，取得更大的收獲。當然，在突出重點問題講評的同時，還要適當地兼顧其他，做重點帶一般，詳評與略評相結合。

四、作文講評過程中要發(fā)揮學生的積極性，讓學生人人參與評價

作文講評過程中不能由教師唱“獨角戲”，搞“一言堂”，而要充分發(fā)揮學生的積極性，調動學生積極參與?？梢圆捎靡韵聨追N方式：

1. 學生集體評改。其具體做法是：把全班學生在日常習作中能力的強弱分為評改小組，并選舉寫作較好的學生為小組長，教師選擇本班有代表性的三至五篇所謂“典型文”印發(fā)給每位學生，讓學生在認真閱讀的基礎進行修改，（盡量回避本組學生的習作）教師加強指導。待學生批完之后，每個小組進行合作討論，小組長代表進行總結陳述，最后由教師根據小組發(fā)言的情況適當點評，及時對每組寫出不同的評改意見。

2.學生互批互改。指導學生評改的過程是由扶到放、循序漸進的過程，以鼓勵為主，指導重在引路，少加框添邊，限制學生思維的發(fā)展。在此過程中針對學生不容易發(fā)現問題這一缺點，教師隨時把一些修改的技巧傳授給他們，允許他們發(fā)表不同的看法，給每個人一個辯論的機會，使學生逐步形成主體地位意識。作文講評要盡可能讓所有學生作文中的閃光點都有亮相的機會，還要讓所有學生都有發(fā)表對別人作文獨到見解的機會，特別是要注意一些平時寫作較差的學生的發(fā)言，從中摸索出絲毫他們作文水平不足的原因，從而做到對他們的訓練能對癥下藥。通過試驗表明，學生互評作文具有如下的優(yōu)勢：（1）評改及時，學生興趣濃厚；（2）擴大學生的閱讀面；（3）起到互相借鑒、互相啟發(fā)的作用；（4）解放教師，使教師有更多的時間指導寫作。在學生互評時要注意一點，凡是學生自己能解決的問題，盡量讓學生通過討論解決。

3.學生自批自改。通過互改，學生具備了一定的修改作文的能力，都想急于“露一手”，想親自“摘個果子吃”，教師應該抓住這一極好時機，讓學生進行自批自改。教師要鼓勵學生多改，改好，并評出作文修改“小明星”給與獎勵。同時教育學生要細心、認真、說真話，公正合理地自我評價，并養(yǎng)成自改自查的良好習慣。

作為初中語文教師，要轉變觀念，以新課程理念為指導，從平時教學的點滴入手，一步一個腳印，通過每次作文，既要提高學生的鑒賞力，又要維持學生持久的寫作熱情，使他們并不感到“學海無涯”之苦，而是時刻體味著“書山有路”之樂，更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使其寫出大量有個性有品位的文章。

6.ppt演講技巧怎么開場

如何開始 下面是一些關于開始演講的建議： 1. 不要用笑話做開頭。

聽眾尚未習慣于你和你的講話風格。因而，幽默感在此刻也許不那么容易取得好的效果。

2. 以一個菜單開始演講。準確告訴聽眾，你將要講些什么，以怎樣的順序陳述。

3. 尊重并承諾聽眾的自由與權益。能夠吸引并留住聽眾遠比調動他們來聽更重要。

四條重要提示 下面是四條提高講話能力的啟示。 1. 反復重述。

首先，簡潔的提出你的思想，然后詳細的闡述，最后再進行總結。用人工智能的術語講，即：讓你的聽眾載入圖解表，繼而將細節(jié)填充進去，最后讓他們知曉，什么是有價值的信息，而應當被編入大腦中的索引，為未來所用。

2. 準確措辭。 這一方法可以使得那些不慎走神的聽眾很容易重新回到講話中。

比如這樣：“上面我們談了第一條啟示，即：反復重述。下面我將要講第二條啟示，它會使你的講話更有趣……” 3. 不要忽略其他說明。

解釋一種觀點的時候，也應當引述一些其他與之不同但非常相關或相近的觀點。這可以幫助聽者更準確的理解你的觀點中的關鍵部分。

4. 提出反問。 不要問得太簡單，也不要太難。

等待答案的時間大概用6秒鐘 5. 成為一位有感染力的演講者 成功的演講在實際中通常要達到以下三個目標： 1. 與你的聽眾建立聯系 2. 引導并始終保持他們的注意力 3. 促進理解和記憶 換句話說，你需要（1）與你的聽眾以及他們的目標和興趣點建立聯系；（2）你要吸引并且一直保持聽眾的注意力和興趣，讓他們了解什么是重要的信息，而什么不是的；同時（3）你應該設法讓他們更容易理解、效法和記住你的材料。書中的八條原理正是圍繞如何實現這三點來展開的。

如果需要更詳盡的細節(jié)，具體應用，生動的例子，那一定要看原書，但基本上這些原理可以這樣歸類： 目標1：與你的聽眾建立聯系。這個目標源于心理學的關聯性原理 （the principle of relevance）和適當知識原理（the principle of appropriate knowledge）。

不要包含過多或過少的信息量，要針對你的具體聽眾，篩選信息，同時要用恰當的語言來表達。 目標2：引導并始終保持他們的注意力。

這個目標源于心理學的突出性、可辨性和知覺組織原理（the principles of salience, discriminability, and perceptual organization）。注意力被不同的領域所牽引，所以使用杠桿作用的設計原理（如對比度、突出放大顯示特別的地方）。

或者，像robin williams說的，“拒絕平庸！” 另外也要記住，人們會自然而然的將看起來相似的元素默認的歸為同類。 目標3：促進理解和記憶。

這個目標源于相容原理（the principle of compatibility）和信息變化原理（the principle of informative changes），以及限量原理（the principle of capacity limitations）。消息在與意思一致的情況下，更容易被人記住。

例如，“紅色”一詞如果被用綠色字體顯示，則違背了這一原理；同樣的道理，如果一張關于大阪市流浪貓數量的圖表卻輔以一張人與活蹦亂跳的狗玩耍的背景圖片，也是不妥的。另外要提醒的是，人們期待你的演講有變化，例如突然插進一段笑話、一個故事，幻燈片上的視覺變化或加入一段動畫，等等。

當然這些東西必須是有意義的，否則就變成了干擾，反而破壞了效果。同時，聽眾在一個演講中只能記住有限的信息量（見認知負載理論），所以一定要仔細篩選，千萬不要試圖不斷地向人們灌輸信息，那只是做無用功。

背景，突出性和協調性 讓我們使用突出性和相容性這兩個原理，來單獨檢驗幻燈片背景的問題。kosslyn認為，設計中最重要的元素同樣也應該是最為出眾的。

你可以通過使用大號字體、加粗字體、顏色的選擇、顯著的位置以及其他的方法來使其醒目。

7.《怎樣寫好話題作文》ppt課件

退 出怎樣寫好話題作文化大為小以小見大表現個性復制話題文意散漫轉移話題穿靴戴帽容易出現的問題寫作技巧另起爐灶話題作文主要特點退 出 以擺代議退 出 話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。

第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。

所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年高考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，可寫“生活態(tài)度”方面，可以寫“辨明是非”方面，也可以寫“意識轉變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評價”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個性發(fā)展”等等方面，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現題材多樣、迭彩紛呈的好局面。

退 出 再看一例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。 要善于“以問領寫”：“什么可以構成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。

可寫壓力來自過重負擔，可寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

退 出 提醒同學們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現實性、針對性、典型性”。

寫好話題作文的第二個本事是“獨辟蹊徑、表現個性”?！犊荚囌f明》“發(fā)展等級”要求考生作文“有個性特征”。

要達到這一要求，必須增強“選擇意識”。首先要善于選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的），有一定拓展空間的內容去寫。

要善于選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現事物。 拿2000年高考話題作文來說，可以從“認識世界的多樣性”“看到事物的兩面性”“講究包容性”“承認差異性”“尊重并發(fā)展個性”“增強批判性”“鼓勵創(chuàng)新性”“反對僵死性”“提倡靈活性”等角度做文章，不要簡單地停留在原話題的“豐富多彩”原地轉磨盤，更不要簡單地僅僅用一些事例去佐證原話題的正確性。

注意：只要和“答案是豐富多彩的”相關，就都符合話題作文寫作的要求，不要錯把“答案是豐富多彩的”當做一成不變的命題。 當然，“有個性特征”還表現在文章的構思和表達上，但最主要的是“獨具慧眼”。

在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。“復制話題” 試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。

怎樣做文章？就是要引發(fā)新的議論，展開新的聯想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情。總之，不能停留在原處。

原處僅僅是個起點，如果在原處轉磨盤，就沒有創(chuàng)造，只有復制而已。要既不脫離起點，又不止于起點，要從起點走出來或說擴展開來：既可以從起點向遠處延伸，也可以圍繞起點縱橫馳騁。

須知，猶如母體和子體之間的關系，起點以外的東西才是你自己的創(chuàng)造，這才是“做文章”。為什么非要寫“起點以外的東西”不可呢？因為試題所提供的材料———“一位學者給出四個圖形，讓選出與其他幾個圖形不同的圖形”的故事，讀者已經聽過了，感受過了，不需要你再去重復提供同樣的材料。

讀者需要的是新的東西：如果寫議論文，就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理；如果寫記敘文，就要通過描述自己的體驗或講述故事，使讀者有更具體、更強烈的感受；如果寫抒情散文，就要召喚起更新鮮、更強烈、更豐富的思想感情…… 總之，讀者不需要復制，讀者需要創(chuàng)新。不要簡單地原樣復制，舉出一個個相同的例子然后“鳴金收兵，得勝回朝”。

與材料相同的例子能不能舉呢？如果作為新的論證的材料，當然可以舉，但要為自己新的論述服務，如果沒有新的論述，那就等同于原樣復制了，我們稱之為“復制話題”。2000年高考不少考生的作文有這種毛病。

例如，開篇就“復制”，說有人喜歡山，有人喜歡海，這僅僅能表明社會上存在著“蘿卜白菜，各有所愛”的現象而已，再也沒有什么新。

8.時評類作文怎么寫,多篇范文來襲

“時評類”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會關注的熱點話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法，具有較強的針對性、時效性、說理性.

2009年高考江西卷的“圓明園獸首拍賣”、遼寧卷的“明星代言”兩道作文就屬于“時評類”作文.這兩道“時評類”作文題目的出現，贏得了社會輿論的一致好評.

高考作文走向：

2008題目中給出一份關于青少年闖紅燈、公交車不讓座等行為的意見調查，請考生選擇一個角度作文.

2009.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章.513網上論壇.主題：明星代言.

2010

導 引

1、【主題探究】

(1)什么是時評？

提示：時評是指針對社會與時政發(fā)表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境，召喚的是真實的判斷）.通常的說法，時評即時事評論，包括國際和國內.國際的姑且不論，國內的主要是關于時風的評論.所謂時風，既可以指一個時代的風氣，也可以指一個時期、一時的風氣.而風氣，則指國風、黨風、政風、官風、民風、行風、學風等等.

新華社總編輯何平給“新華時評”做的定位可資參考：“顧名思義定位在‘時’上.‘時’就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊，時評就是圍繞‘時’字作文章”.按照這個定位，我們理解“時評”就是“時事評論”“時勢評論”“時世評論”“時政評論”“時局評論”“時弊評論”，如果簡而言之，也可以叫做“時事評論”.

9.如何寫好命題作文》ppt課件

一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根 問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。