語(yǔ)文校園作文萬(wàn)能開(kāi)頭(語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭)
1.語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭
結(jié)尾萬(wàn)能鳳頭
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)
2.校園作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)比較好
這是一篇：每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。
在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。
每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。
天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。
在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。
每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。
我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。 歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。
也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)我們美好的明天。
這是一篇：我的校園生活 （一）我愛(ài)班集體 我們的學(xué)校是一個(gè)一般的學(xué)校，但我們的班級(jí)卻是一個(gè)特好的班級(jí)，你如果在這里待上一段時(shí)間，一定會(huì)喜歡上這里，舍不得離開(kāi)。 我的小學(xué)生活是無(wú)聊且枯燥的，在我上初中之前，我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到過(guò)校園生活的美麗。
但自從來(lái)到七（01）班后，我就變成了另外一個(gè)人。記得剛來(lái)報(bào)到那天，是我最討厭的雨天，而且是無(wú)意中才得知報(bào)到的消息的，所以有些手忙腳亂。
但剛一來(lái)到這個(gè)班級(jí)，我的心里就有種奇妙的感覺(jué)，這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，是喜悅，是好奇，還是別的，我說(shuō)不清楚。認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，和她交談，我忽然有種在夢(mèng)中似曾相識(shí)的感覺(jué)，對(duì)這里的一切。
就是從那時(shí)開(kāi)始，我深深的愛(ài)上了這個(gè)班級(jí)。 老師說(shuō)要做自我介紹，讓大家了解自己，并說(shuō)說(shuō)自己想要擔(dān)任的職務(wù)。
對(duì)這種事情從來(lái)不感興趣的我忽然異常興奮，回到家里發(fā)揮我的特長(zhǎng)，寫(xiě)了一篇很不錯(cuò)的自我介紹，也做了演講的準(zhǔn)備。來(lái)到學(xué)校，老師說(shuō)開(kāi)始自我介紹的時(shí)候，全班同學(xué)都沉默了，還是我勇敢的舉起了手。
由于緊張，我只好拿著稿子讀，也忘了說(shuō)競(jìng)選的事。但我下來(lái)時(shí)，老師問(wèn)我有沒(méi)有想當(dāng)?shù)穆殑?wù)，我脫口而出：我想當(dāng)班長(zhǎng)。
于是又重新說(shuō)了一下我當(dāng)班長(zhǎng)的計(jì)劃。其實(shí)我是想為班級(jí)服務(wù)，這是真的，這是因?yàn)槲艺嫘牡南矚g這個(gè)班。
接下來(lái)的日子里，我和同學(xué)們相處的很融洽，關(guān)系也更密切了。我把他們都當(dāng)成我的兄弟姐妹，即使偶爾有點(diǎn)摩擦，也很快就能原諒對(duì)方。
由于對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)，在我的眼里，每個(gè)同學(xué)都是那么的可愛(ài)。在課堂上，我們的班級(jí)總是能夠爆發(fā)出一陣陣歡樂(lè)的笑聲，因?yàn)榇蠹叶颊业搅藢W(xué)習(xí)的方法與樂(lè)趣。
我初中的校園生活才剛剛開(kāi)始，就遇到了這么多的樂(lè)趣。即使以后會(huì)遇到困難和挫折，我也不會(huì)氣餒，因?yàn)槲抑?，有同學(xué)們的支持伴隨著我。
我對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿了信心，相信我的人生也會(huì)因這初中生活而改變。加油！我會(huì)更加努力！寫(xiě)校園生活，你就把你的感悟，學(xué)校狀況，老師、同學(xué)間的歡聲笑語(yǔ)等等寫(xiě)下來(lái)就可以了。
3.語(yǔ)文作文的萬(wàn)能開(kāi)頭
雕飾鳳頭開(kāi)篇巧，撞鐘豹尾余韻生
——議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾
萬(wàn)能開(kāi)頭
排比妙句（
升華主題
100
字以?xún)?nèi)）
縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇?？v然馬
革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕壟畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
而我選擇了（填寫(xiě)話題關(guān)鍵詞）
（話題關(guān)鍵詞）是千里大堤一沙一石的凝聚，（話題關(guān)鍵詞）是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞。（話題關(guān)鍵詞）是遠(yuǎn)航
船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇；
寧肯餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧，是朱自清的選擇。
而我的選擇的是（話題關(guān)鍵詞）
心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，有無(wú)視順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的氣
魄
;
敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江
山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云
;
辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化
之仙，知退一步，海闊天空，不肯逞一時(shí)之強(qiáng)。
盈盈月光，我選一杯最亮的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；凄凄芳草，我摘一束最燦
的；漫漫人生，
我要采擷世間最重要的（話題關(guān)鍵詞）
開(kāi)頭方法之開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)
質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文
化基因中不可或缺的重要一環(huán)?！墩\(chéng)信》
青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是
搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥
蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊
排比點(diǎn)題鋪排文氣
種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的
束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?！蹲杂伞?/p>
是什么，
來(lái)得悄無(wú)生息，
走得不留痕跡，
卻激起所有色彩的絢爛輕舞？是什么，
走得不留痕跡，
來(lái)得悄無(wú)聲息，
卻留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來(lái)了，又輕輕地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？是什么，悄悄
地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑
:
“是時(shí)間?！?/p>
孩童握著風(fēng)箏拍手
:
“是風(fēng)。”
?
流浪者說(shuō)
:
“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！?/p>
?
(
《擁有答案的幸?！?/p>
)
4.初中語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭
結(jié)尾萬(wàn)能鳳頭●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。
只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。
5.寫(xiě)校園的作文開(kāi)頭和結(jié)尾
在我的校園生活中，隨著同伴們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了酸甜苦辣，讓我得到了快樂(lè)，讓我有過(guò)煩惱，我的校園生活生活是多姿多彩的，自從一年級(jí)那天，爸爸媽媽把我領(lǐng)進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一步起，我就認(rèn)定了這是我的第二個(gè)家，我知道我將在這個(gè)溫暖的大家庭中學(xué)習(xí)，將在這個(gè)大家庭中愉快地生活，我將在這兒播撒種子，也將在這兒收獲希望。
校園好比是一個(gè)花園，老師就是辛勤的園丁，而我們就是在花園里成長(zhǎng)，在園丁的培育下成長(zhǎng)的鮮艷嬌嫩的花朵，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣，六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的腦海里閃現(xiàn)，校園的一切我都是那么的熟悉，好像自己的家一樣，生機(jī)勃勃的花草，高大壯觀的樓房，包括我們的操場(chǎng)，校園的每一個(gè)角落，都回蕩著我們的清脆的童聲，歡樂(lè)的笑聲，校園的每一個(gè)角落都留下了我們成長(zhǎng)的腳印。 精彩的，難忘的小學(xué)生涯，都將成為我的過(guò)去，將在我的人生歷程中成為一道亮麗的風(fēng)景線，我要說(shuō)一聲：“母校，我愛(ài)你。
6.校園作文,開(kāi)頭一定要精彩,拜托了
靜月成為中學(xué)生的第一天靜月成為中學(xué)生的第一天，是哥哥一樹(shù)拉著她的手走進(jìn)校園的。
靜月的手很涼，而且濕濕的?！皠e怕，有哥哩！”一樹(shù)說(shuō)。
靜月看看哥哥，臉微微紅著，不知是激動(dòng)，還是害怕，也許兩者都有點(diǎn)。走到國(guó)旗臺(tái)那兒，兄妹倆忽然聽(tīng)到了一個(gè)聲音：“看，瘸子……”聲音就在他們的身后，不是很高，兄妹倆完全可以不理會(huì)。
一樹(shù)感覺(jué)到靜月的手哆嗦了—下，像被電擊了二下。一樹(shù)放開(kāi)妹妹的手，轉(zhuǎn)過(guò)身，目光盯著幾個(gè)男生。
“誰(shuí)罵的？”一樹(shù)冷冷地問(wèn)。幾個(gè)男生被一樹(shù)的神情鎮(zhèn)住了。
“誰(shuí)今天沒(méi)刷牙？”有一個(gè)男生的嘴角抽動(dòng)了一下。這個(gè)男生的右眼眉毛上有一顆黑痣，綠豆大小。
看見(jiàn)一樹(shù)的目光射過(guò)來(lái)，他神情虛虛的。一樹(shù)像豹子一樣朝這個(gè)男生猛地?fù)溥^(guò)去，抓住那個(gè)男生的衣領(lǐng)。
一樹(shù)的聲音急吼吼的：“你小子說(shuō)什么？誰(shuí)招惹你了？欠揍是不是？向她道歉！”一旁的幾個(gè)男生完全被一樹(shù)嚇住了。靜月也被嚇住了，她吃驚而害怕地看著一樹(shù)。
那個(gè)男生臉白了，又紅了。又圍上來(lái)幾個(gè)同學(xué)，靜月走到一樹(shù)跟前，細(xì)聲慢語(yǔ)地說(shuō)：“哥，你放下來(lái)，你放下來(lái)……人家就是……瘸嘛……”靜月的臉上泛起紅暈。
一樹(shù)松了手，但仍然生氣著。另外幾個(gè)男生這時(shí)對(duì)那個(gè)男生說(shuō)：“快向人家道歉吧！”那個(gè)男生臉紅紅地道了歉。
“沒(méi)關(guān)系的?！膘o月說(shuō)，伸手要去替那個(gè)男生把剛才被一樹(shù)拽皺了的衣服抻平。
一樹(shù)的動(dòng)作比靜月更快，他一把拉過(guò)靜月的那只手，走了。那幾個(gè)男生默默地看著他們走遠(yuǎn)。
那個(gè)右眼眉毛上有一顆黑痣的男生叫肖小，是初一新生。他看看自己的衣領(lǐng)，似乎聞到一股清香。
“你真是！”一個(gè)男生對(duì)肖小說(shuō)?！拔摇毙ば≌f(shuō)不出話來(lái)。
肖小走進(jìn)教室時(shí)，眼睛霍然一亮，他看到了靜月和她的哥哥肖小的臉再一次紅了，這一次應(yīng)該算是羞愧。一樹(shù)也看見(jiàn)了肖小，他“哼”了一聲，對(duì)靜月說(shuō)：“要是有誰(shuí)欺負(fù)你，告訴我！”一樹(shù)這句話，等于告訴別人，靜月有一個(gè)哥哥，而且也在這所中學(xué)讀書(shū)，如果有人欺負(fù)她，他不會(huì)不管的。
當(dāng)然，這句話也是對(duì)肖小的警告。這件事，使許多人認(rèn)識(shí)了靜月，也認(rèn)識(shí)了秦一樹(shù)。
秦一樹(shù)在這所中學(xué)讀了兩年書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三年。秦一樹(shù)在初一初二任班長(zhǎng)，不少人是認(rèn)識(shí)他的，但對(duì)初一新生來(lái)說(shuō)，他們不了解秦一樹(shù)。
有靜月，秦一樹(shù)的人氣特別地旺起來(lái)?！翱匆?jiàn)了吧，那個(gè)女孩的哥哥叫秦一樹(shù)。”
靜月后來(lái)告訴過(guò)秦一樹(shù)，她走到哪里，都有人這么說(shuō)?，F(xiàn)在幾乎全校的同學(xué)都認(rèn)識(shí)了一樹(shù)。
一樹(shù)回到自己的班級(jí)。秋水問(wèn)一樹(shù)：“你怎么會(huì)有一個(gè)妹妹？”一樹(shù)很驚訝秋水的問(wèn)題：“我怎么不能有妹妹？”秋水看看大家，說(shuō)：“我們還有誰(shuí)有妹妹或弟弟的？沒(méi)有了吧?！?/p>
一樹(shù)明白了，微微笑了，有些自豪地說(shuō)：“我們是孿生兄妹。”“哦！”秋水說(shuō)，“你好幸福?。〔贿^(guò)，她怎么才讀初一？應(yīng)該和你一樣讀初三呀。”
“她，她…比我遲了兩年讀小學(xué)的，那時(shí)她太小了……”一樹(shù)不太利索地說(shuō)?！拔颐靼琢?，你應(yīng)該好好對(duì)待你妹妹！”秋水一本正經(jīng)地說(shuō)。
“為什么？”問(wèn)這句話的不是一樹(shù)，而是另外一個(gè)叫余春花的女生。“這還不明白呀？秦一樹(shù)是男孩子，他在母親的肚子里搶了妹妹的食物呀，所以他才長(zhǎng)得這么壯。
要不，他妹妹怎么跟豆芽菜似的?！鼻锼匀徽f(shuō)得一本正經(jīng)。
余春花看著一樹(shù)，直看得一樹(shù)的臉紅起來(lái)。同學(xué)們嘻嘻哈哈地笑起來(lái)，他們笑的是秋水把一個(gè)笑話一本正經(jīng)地講出來(lái)。
“你確實(shí)應(yīng)該好好待你妹妹！”余春花卻當(dāng)真了。一樹(shù)也當(dāng)真了，因?yàn)轭?lèi)似的話，他聽(tīng)過(guò)。
那一天晚飯桌上，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生秦一樹(shù)悶悶不樂(lè)地把米飯送進(jìn)嘴里，簡(jiǎn)直像在數(shù)飯粒一樣。而剛剛成為小學(xué)生的秦靜月則不時(shí)偷眼瞧秦一樹(shù)，一樣地悶悶不樂(lè)。
媽媽為今天做了許多好吃的——兩個(gè)孩子都成為了學(xué)生?！澳銈兂圆?，你們吃菜呀?！?/p>
爸爸用筷子敲著碗說(shuō)。一樹(shù)的嘴癟了癟，有兩滴淚落下來(lái)。
看見(jiàn)一樹(shù)這樣，靜月的嘴也癟了癟，也有兩滴眼淚落下來(lái)?！澳銈?cè)趺蠢?？”爸爸媽媽慌了?/p>
一樹(shù)抬起頭，用淚眼盯著媽媽?zhuān)瑔?wèn)：“媽?zhuān)銥槭裁床话衙妹蒙酶乙粯?？”一?shù)的語(yǔ)氣是不滿的，差不多屬于責(zé)問(wèn)。爸爸和媽媽面面相覷，這實(shí)在是一個(gè)意想不到的問(wèn)題。
爸爸又看著一樹(shù)，想笑，拼命忍著。媽媽的目光在一樹(shù)和靜月之間來(lái)回移動(dòng)。
是的，這兩個(gè)孩子一前一后來(lái)到這個(gè)世界上，相差那么一點(diǎn)時(shí)間，可是他們卻是那么不一樣。一樹(shù)長(zhǎng)得健壯，而靜月是那么瘦小、單薄，看上去決不會(huì)有人相信這兩個(gè)人是孿生兄妹。
更主要的是靜月的一條腿比另一條腿短一些，走起路來(lái)一個(gè)肩高一個(gè)肩低，身子會(huì)一斜一斜的。靜月也盯著媽媽。
媽媽為難了，她求援地看看爸爸，希望他能來(lái)替她解圍。爸爸裝著沒(méi)看見(jiàn)媽媽的目光，他心里說(shuō)兒子可沒(méi)問(wèn)我。
其實(shí)真要爸爸回答，他怎么說(shuō)呀？這可不是教科書(shū)上的問(wèn)題。媽媽伸出一只手，好像要摸摸兩個(gè)孩子，但她的手伸到中途又縮了回來(lái)，在自己的頭上抓了一下，笑了，說(shuō)：“這怎么能怪媽媽?zhuān)繎?yīng)該怪你。
你是男孩子，你在媽媽的肚子里把妹妹的食物搶吃了，所以妹妹才這么小?！卑职忠残α耍姓J(rèn)媽媽的回答很機(jī)智。
要放在他，怎么也回答不出這樣有幽默水平的話?！笆菃?？”一樹(shù)的。
