關于調(diào)查報告提綱的范文(關于調(diào)查報告提綱格式（匯編）)

關于調(diào)查報告提綱的范文

篇一：社會調(diào)查提綱范文

一、社會調(diào)查課題：民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育。

二、社會調(diào)查的目的和意義：了解大學生對民族文化的認識和態(tài)度，以及傳統(tǒng)民族文化對大學生的自身發(fā)展和文化素養(yǎng)所帶來的影響，呼吁大學生重視對民族文化傳統(tǒng)的傳承與教育。

三、社會調(diào)查對象：防災科技學院在校大學生

四、實踐單位：防災儀器系0850312班

五、實踐時間：20xx年8月1日至9月20日

六、社會調(diào)查方法:

(1)查閱資料。

(2)個別訪談。

(3)問卷調(diào)查。

七、社會調(diào)查內(nèi)容:

一、查閱圖書館各類書籍相關記載資料及進行個別訪談。

二、民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育存在的一些問題

三、進一步加強民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育的措施和建議

八、社會調(diào)查步驟:

(1)了解我院大學生對民族文化認識的基本情況。

(2)分工及整理問卷。

(3)整理資料撰寫成文。

篇二：社會調(diào)查報告選題及提綱寫作樣例

—、目的與要求

社會調(diào)查報告要求在社會實踐中針對一些社會問題，深入社會實際進行科

學、系統(tǒng)和定量化的調(diào)查分析，并將調(diào)查分析成果加工成為報告。通過社會實踐和社會調(diào)查報告的撰寫，掌握社會調(diào)查研究的一般方法，進一步豐富社會調(diào)查綜合知識，提高對實際問題綜合分析能力和工作能力，加深對社會調(diào)查及工作的理解。

二、課題

自擬題目，可圍繞企業(yè)管理、市場營銷、人力資源等問題，或大學生生活、

學習、情感、考研等問題，也可圍繞城市居住環(huán)境、城市風貌特色、城市交通、舊城改造，或其它經(jīng)濟社會問題開展調(diào)查研究。

三、成果要求

1、社會調(diào)查報告可獨立、也可合作完成，但總?cè)藬?shù)不得超過5人。

2、成果格式應規(guī)范化，報告文字總數(shù)控制在8，000-15，000字左右（含分析圖表）。A4版面裝訂。另交電子文件。

3、成果應達到以下三方面的基本要求：

資料調(diào)查 主要包括：選擇地區(qū)或樣本的典型性、現(xiàn)狀調(diào)查的深度、基礎數(shù)據(jù)情況、問卷設計、參考資料的應用等。

分析研究 主要包括：對資料的分析、對比、綜合水平，文體、段落格局，圖文說明對應，文字精練等。

科學結(jié)論 主要包括：能否在分析的基礎上得出正確、清晰的結(jié)論。

四、時間進度要求分值分配

1、第三周完成開題報告和計劃（500-1500字以內(nèi)）。A4紙及電子文件。10分

2、第四周完成調(diào)查文件的設計。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分

3、九周前完成報告提綱。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分

4、十一周前完成報告初稿。將初稿以email郵件形式發(fā)至。30分

5、十四周前完成報告正稿。將正稿以email郵件形式發(fā)至。20分

6、第十六周交正式成果。10分

附一、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)形式

調(diào)查報告一般采取三段式結(jié)構(gòu)，分序論、本論和結(jié)論三部分。在正文后還可有致謝、個人簡介以及附錄部分，提供重要的研究資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和參考文獻目錄等。 序論部分， 為點題和研究方法的介紹。包括研究主題和目的、研究的理論和實踐意義；研究對象的性質(zhì)和選擇方法、選擇理由，介紹主要問題和資料的有效性、準確性、完整性。

本論部分，是對成果的全面闡述。兩種方法敘述：一是提出論題，列舉材料，歸納提出論點；二是提出論題，交代論點，列舉材料說明。

結(jié)論部分，一般為歸納分論點，闡明總論點的部分。在應用研究中還應包括提出對策、建議等。

附二、社會研究的基本程序

1、確定調(diào)查研究的目的

目的可分為應用性、理論性和綜合性3種，依據(jù)研究目標的不同可有5種不

同類型的調(diào)查研究：描述性、解釋性、預測性、評價性和對策性研究。

2、研究前的準備

包括理論和實際兩方面。理論準備主要為查閱文獻資料。實際準備為對實際

情況的了解。

3、設計研究方案

包括：提出研究假設、理論解釋、擬定調(diào)查提綱、設計調(diào)查表（問卷）、決定

研究的方式方法、制定研究的組織計劃、試驗研究。

4、資料的收集與分析

包括資料的收集、資料的整理、資料的分析和檢驗假設等階段。

5、撰寫研究報告

收集資料的方法

收集資料的方法主要有：訪談法、問卷法、觀測法、文件法幾種。

社會調(diào)查方法

根據(jù)被研究對象所包括的范圍、特點的不同，社會調(diào)查分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查

典型調(diào)查和案例調(diào)查等

附三、參考資料：

風笑天， 現(xiàn)代社會調(diào)查方法，武漢：華中理工大學出版社，1996

雷蒙布爾，社會學的方法， 北京：商務印書館，1995

宋林飛，社會調(diào)查研究方法，上海：上海人民出版社，1990

各年度“全國城市規(guī)劃院校本科學生課程作業(yè)評優(yōu)（城市社會調(diào)查報告部分）”

獲獎作業(yè)

附四、簡例

南京市新街口正洪商業(yè)步行街社會調(diào)查報告（目錄部分）

一、調(diào)查區(qū)概況與調(diào)查思路

1、 調(diào)查背景及社會價值

2、 調(diào)查范圍及現(xiàn)狀

3、 調(diào)查思路及進程

二、新街口正洪商業(yè)步行街調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析

1、調(diào)查結(jié)果匯總

2、新街口正洪商業(yè)步行街人流分布特征

2.1人流時間

分布明顯不均衡

2.1.1 工作日與假日人流量差距明顯

2.1.2 人流量日時段分布明顯不均衡

2.1.3 人群出行時間的選擇具有一定的性別差異性

2.2 人流空間分布明顯不均衡

2.2.1 各天橋人流分布不均衡

2.2.2 各街巷人流分布不均衡

2.2.3 人流疏散受到內(nèi)部停車設施和外部交通的雙重制約

2.2.4 管理不善加劇了人流的空間擁塞問題

3、新街口正洪商業(yè)步行街規(guī)劃設計中存在的主要問題

3.1步行街休憩場所極度匱乏，不能滿足行人最基本的休憩需要

3.2 綠地、小品等步行環(huán)境要素缺乏，美化功能不強

3.3 沒有充分考慮老年人與兒童的需求，忽視弱勢群體設施建設

3.4 步行街文化服務層次過于單一，不能滿足高層次的需求

三、關于新街口商業(yè)步行街區(qū)規(guī)劃設計的建議

1、勢在必行的立體化步行系統(tǒng)

1.1 空中步行道

1.2 地面步行道

1.3 地下步行道

1.4 垂直交通系統(tǒng)

2、新街口中心商業(yè)區(qū)的自行車停放設施和措施

3、與外部交通有效銜接——合理布局公交站點、出租車?？奎c

4、立體步行系統(tǒng)的“人性化”設計

4.1 視覺感受

4.2 空間心理感受

5、突出新街口中心商業(yè)區(qū)步行街文化的多元化取向及地方特色

6、制定保障步行街區(qū)健康發(fā)展的政策法規(guī)管理措施

四、結(jié)論

篇三：調(diào)查報告提綱

一、調(diào)查目的

為了切實了解當前農(nóng)村小學語文作文教學情形和學生喜歡的學習方式，我對天水市麥積區(qū)伯陽中心小學六年級學生進行了調(diào)查。

二、調(diào)查時間及對象基本情況

調(diào)查時間：20Xx年8月至10月

調(diào)查對象基本情況：天水市麥積區(qū)伯陽中心小學六年級共有2個班級：82名學生，有40名女生，42名男生。最小的11歲，最大的14歲。其中留守兒童和單親家庭占48%。

三、調(diào)查項目

（一）農(nóng)村小學生對作文教學的認知傾向

（二）農(nóng)村小學生對語文作文的學習方式及對作文教學的期望

四、調(diào)查方法與過程

（一）調(diào)查方法

我采用了集體調(diào)查法和個別訪問。我對南充市嘉陵區(qū)天星小學六年級的學生全體進行了調(diào)查。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式進行調(diào)查。為了確保調(diào)查有效，同時我也結(jié)合了個別訪問。

（二）調(diào)查過程

1.本次調(diào)查是問卷，在上述過程結(jié)束之后，隨即進行。

2.個別訪問。全體集中調(diào)查結(jié)束之后，抽取了具有典型性的學生

進行個別交談，著重是印證學生問卷上的回答和學生實際的內(nèi)心感受是否一致。

五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

六、調(diào)查結(jié)果分析與存在問題

（一）調(diào)查結(jié)果分析

（二）存在問題

七、建議

1.為農(nóng)村學校注入新鮮“血液”，徹底轉(zhuǎn)變教學觀念，深入貫徹落實素質(zhì)教育理念。

2.采用靈活多樣的教學方式手段，激發(fā)學生學習的動機和興趣。鼓勵學生主動學習。

3.聯(lián)系家長、社會輿論等多種教育力量，幫助學生從小養(yǎng)成良好學習習慣。

4.加大農(nóng)村學校的投入，讓學生有更多的資源可以利用。

關于調(diào)查報告提綱格式（匯編）

一、設計市場調(diào)查報告封面

二、確定市場調(diào)查報告標題

**屆營銷專業(yè)新生就業(yè)意識情況調(diào)查

三、制作報告目錄

(一)摘要……

(二)調(diào)查概況……

1、研究背景：近些年來，我國就業(yè)形勢日益嚴峻。由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學生三股勢力匯集起來的“就業(yè)大軍”進入市場，引起的就業(yè)問題異常突出。大學生這個特殊群體也遭到了考驗，以往人們眼中的大學生已不在享有特殊的就業(yè)優(yōu)勢，大學生在當今職場上陷入了一個尷尬的境地!

大學生就業(yè)難已日漸引起人們和社會的關注，社會各界對此問題都有自己的看法。

自1999年大學擴招以來每年涌入大學校園的學生不斷增加，人均教育資源有所下降，高等教育逐步面向大眾化，職場上的大學生與社會其他群體相比較不再有“物以稀為貴”的優(yōu)勢。2003年全國畢業(yè)大學生達到187.7萬人(《陜西統(tǒng)計年鑒》)，2006年全國普通高校招生人數(shù)達580萬(三秦都市報《招生考試特刊》)。僅以西安市為例，有人戲說西安城墻上掉下一塊磚，砸死三個人，掰開一看兩個半就是大學生，足見大學生之多，之密集。大學生現(xiàn)在應該拋開思想包袱，正視就業(yè)，以學習服務于就業(yè)的思想應對市場機制下的人才選拔模式這個過程應該是大學生主觀的，這也最終決定了大學生的總體就業(yè)狀況

2、研究目的：了解我校09屆市場營銷專業(yè)學生自身對就業(yè)的認識，對就業(yè)的重視程度，在校期間應為就業(yè)做好怎樣的準備以及選擇職業(yè)的方向和目標等一些問題，有助于大學生能夠從一開始就規(guī)劃自己的職業(yè)，讓自己的專業(yè)知識和期望的職業(yè)有一個良好的鏈接。

3、研究內(nèi)容：(1)選擇該專業(yè)的原因，對專業(yè)的了解程度和喜好程度

(2)選擇工作時所考慮的因素

(3)對自己就業(yè)前景的態(tài)度

(4)對當前就業(yè)環(huán)境的分析

(5)對就業(yè)流程和相關法律制度了解與否

(6)希望得到的就業(yè)服務

(7)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

(8)期望的月薪

(三)研究方法

1、查找并分析二手資料：參考新民網(wǎng)09年大學生就業(yè)政策了解到2009年1月19日國務院辦公廳下發(fā)的《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的 通知》中一系列政策措施有以下幾點：

(1) 鼓勵和引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施;

(2) 鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的就業(yè)政策;

(3) 鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位及其吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政

策;

(4) 鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施;

參中國教育在線校園招聘頻道《09年陷就業(yè)低谷，611萬高校畢業(yè)生考面臨挑戰(zhàn)》文章了解到據(jù)教育部的統(tǒng)計，2008年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比2007年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2008年增加52萬人。而事實上2008年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%。據(jù)人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員張麗賓說“從目前的經(jīng)濟走勢來看，預計2009年前兩個季度的就業(yè)情況不太樂觀。關鍵在于密集投資的公共產(chǎn)業(yè)能帶動多少就業(yè)。” 同時，張麗賓認為，在用工需求量減少、鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的支持下，創(chuàng)業(yè)的大學生數(shù)量可能會增加。

2、研究實施情況

3、實地調(diào)查：09市銷班的教室和寢室

4、整理分析一手資料

(四)調(diào)查結(jié)果

整理統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)

(五)結(jié)論及建議

附錄一 調(diào)查問卷

附錄二 調(diào)查的原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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