關(guān)于追尋的作文的開頭(尋找作文的開頭)
1.尋找作文的開頭
排比：
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因為“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。
引用：
大家都聽說過“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來“這句名言吧！是啊，只有不斷的努力，修煉，克服一定的困難我們才能走到成功彼岸.
2.尋找萬能作文開頭和結(jié)尾
四、引用名言警句，以一當(dāng)十，意味深長 示例： 冰心說：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼，關(guān)于作文結(jié)尾。
——《與愛同行》的結(jié)尾 五、運用對比，明辨是非，給人啟迪 示例： 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。
在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀則會造就卓絕。
從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。 ——《樂觀無敵》的結(jié)尾 六、運用比興，充分蓄勢，卒章顯志 示例： 如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果只看到月亮的陰影，那你的生命歷程將難以找到光明；如果總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，那你的人生旅程將難以找到知音。
同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那你最大的缺點就是沒有缺點。 ——《擁有一顆美的眼睛》的結(jié)尾 七、運用比喻和擬人，意蘊纏綿，韻味雋永 示例： 流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。
不記得曾有多少雨飄在胸前，有多少風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)我的心，爬上我的臉。一個人與追求同行時，坎坷便是伴，磨難也是伴。
——《追求無悔》的結(jié)尾 八、運用排比和比喻，縱向伸展，深化主題 示例： 或許是命運的不幸注定要將繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將夜以繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣風(fēng)發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)取化為道道憂愁陣陣孤寂…… 如果這些都是事實，那就在凄慘中反省自己吧！ ——《學(xué)會反省》 一、巧用比喻鋪陳，形象生動，文采斐然 示例： 巴爾扎克說過：不幸，是天才的進(jìn)升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵，作文素材《關(guān)于作文結(jié)尾》。 風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。 人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難都不可輕言放棄。
——《直面苦難》的結(jié)尾 二、巧用歷史典故，思接千載，鏗鏘激越 示例： 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟江畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要堅持，永不退縮，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。于是，在這一番選擇中，帝王將相成就了其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成就了其千古文章。
——《抉擇》的結(jié)尾 三、運用排比，層層并列，一氣呵成 示例： 只有啟程，才會到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味轟轟烈烈的人生?！稅燮床艜A》的結(jié)尾 堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功。
堅持，一定會使你的人生魅力四射！ ——《貴在堅持》的結(jié)尾 四、引用名言警句，以一當(dāng)十，意味深長 示例： 冰心說：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。 ——《與愛同行》的結(jié)尾 五、運用對比，明辨是非，給人啟迪。
3.有一篇作文開頭是追求是什么
追求生活 佚名 當(dāng)孤身獨處的時候，我追求一份清靜。
此時，搬出塵封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧出散逸著油墨香味兒的書，獨自坐在窗前，邊讀書，邊品茶，還沭浴著暖和的陽光，還呼吸著清新的空氣，那一份輕松與自在，哪能尋覓得到？若是品到好茶，或是讀到好書，那一份喜悅，哪能言傳？ 當(dāng)朋友聚會的時候，我追求一份溫馨。此時，擺上一桌家常的酒菜，朋友們一同圍坐起來，一起敘聊生活見聞，體味生活情趣，還能與朋友們分享快樂，共擔(dān)痛苦，那一份溫馨與親密，哪里能尋覓得到你有困難，朋友相助；你有樂事，朋友們會真誠地向你祝愿，那一份朋友間的情誼，哪能名狀 當(dāng)立身于城市時，我追求一份激情——拼搏的激情。
也許我終日奔走在家與單位之間，也許我在人山人海的人才市場里尋找崗位，甚至我會落于下崗的人群里面…… 但既然在城市，我始終追求那一份拼搏的激情。我會哼《愛拼才會贏》的曲子，但不會唱——這又何妨因為我追求那份拼搏的激情。
當(dāng)佇立于青山綠水的懷抱之中，我追求一份純真，甚至是一份童趣。我會像一個孩子一樣嬉戲玩耍，甚極為幼稚的游戲。
但那一份自然的雅趣總是讓人忘卻了年齡，忘我地追求童年的歡樂…… 我無論身處何方，處在何種情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引著我，使我情不自禁地去追求。
生命有限，生活無限，我不奢求什么，我只追求生活——無比美好的生適。例文1高分評析 這是一篇抒發(fā)心志的抒情散文，作者在文中表現(xiàn)了自己所追求的生活，從而表達(dá)出自己的人生態(tài)度。
文章獲得高分的原因有： 基礎(chǔ)等級：1.符合題意，思想健康，中心明確。作者的態(tài)度非常明確：“我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引著我，使我情不自禁地去追求。”
2.文從字順，簡潔流暢，表達(dá)準(zhǔn)確形象，如：“搬出塵封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧來散逸著開的書，獨自坐在窗前，邊讀書，邊品茶，還沐浴著暖和的陽光，還呼吸著清新的空氣，那一份輕松與自在，哪能尋覓得到？若是品到好茶，或是讀到好書，那一份喜悅，哪能言傳？ 3.結(jié)構(gòu)完整。作者采用“分—總”結(jié)構(gòu)，先分條從幾個方面說明作者的追求，最后作出概括。
發(fā)展等級：文章采用“分—總”結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)精巧，表達(dá)形象準(zhǔn)確。作者在每—段開頭都用類似的句子開篇明志，表明自己的態(tài)度。
如：“當(dāng)孤身獨處的時候，我追求一份清靜?！薄爱?dāng)朋友聚會的時候，我追求一份溫馨?！?/p>
“當(dāng)立身于城市時，我追求一份激情——拼搏的激情。”“當(dāng)佇立于青山綠水的懷抱之中，我追求一份純真，甚至是一份童趣。”
“我無論身處何方，處在何種情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引著我，使我情不自禁地去追求?！?/p>
4.有一篇作文開頭是追求是什么
追求生活 佚名 當(dāng)孤身獨處的時候，我追求一份清靜。
此時，搬出塵封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧出散逸著油墨香味兒的書，獨自坐在窗前，邊讀書，邊品茶，還沭浴著暖和的陽光，還呼吸著清新的空氣，那一份輕松與自在，哪能尋覓得到？若是品到好茶，或是讀到好書，那一份喜悅，哪能言傳？ 當(dāng)朋友聚會的時候，我追求一份溫馨。此時，擺上一桌家常的酒菜，朋友們一同圍坐起來，一起敘聊生活見聞，體味生活情趣，還能與朋友們分享快樂，共擔(dān)痛苦，那一份溫馨與親密，哪里能尋覓得到你有困難，朋友相助；你有樂事，朋友們會真誠地向你祝愿，那一份朋友間的情誼，哪能名狀 當(dāng)立身于城市時，我追求一份激情——拼搏的激情。
也許我終日奔走在家與單位之間，也許我在人山人海的人才市場里尋找崗位，甚至我會落于下崗的人群里面…… 但既然在城市，我始終追求那一份拼搏的激情。我會哼《愛拼才會贏》的曲子，但不會唱——這又何妨因為我追求那份拼搏的激情。
當(dāng)佇立于青山綠水的懷抱之中，我追求一份純真，甚至是一份童趣。我會像一個孩子一樣嬉戲玩耍，甚極為幼稚的游戲。
但那一份自然的雅趣總是讓人忘卻了年齡，忘我地追求童年的歡樂…… 我無論身處何方，處在何種情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引著我，使我情不自禁地去追求。
生命有限，生活無限，我不奢求什么，我只追求生活——無比美好的生適。例文1高分評析 這是一篇抒發(fā)心志的抒情散文，作者在文中表現(xiàn)了自己所追求的生活，從而表達(dá)出自己的人生態(tài)度。
文章獲得高分的原因有： 基礎(chǔ)等級：1.符合題意，思想健康，中心明確。作者的態(tài)度非常明確：“我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引著我，使我情不自禁地去追求?！?/p>
2.文從字順，簡潔流暢，表達(dá)準(zhǔn)確形象，如：“搬出塵封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧來散逸著開的書，獨自坐在窗前，邊讀書，邊品茶，還沐浴著暖和的陽光，還呼吸著清新的空氣，那一份輕松與自在，哪能尋覓得到？若是品到好茶，或是讀到好書，那一份喜悅，哪能言傳？ 3.結(jié)構(gòu)完整。作者采用“分—總”結(jié)構(gòu)，先分條從幾個方面說明作者的追求，最后作出概括。
發(fā)展等級：文章采用“分—總”結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)精巧，表達(dá)形象準(zhǔn)確。作者在每—段開頭都用類似的句子開篇明志，表明自己的態(tài)度。
如：“當(dāng)孤身獨處的時候，我追求一份清靜?！薄爱?dāng)朋友聚會的時候，我追求一份溫馨?！?/p>
“當(dāng)立身于城市時，我追求一份激情——拼搏的激情。”“當(dāng)佇立于青山綠水的懷抱之中，我追求一份純真，甚至是一份童趣?！?/p>
“我無論身處何方，處在何種情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引著我，使我情不自禁地去追求?！?/p>
