校園寬松理解的作文(一篇作文《寬容與理解》800字)

1.一篇作文《寬容與理解》800字

有句話說(shuō)：“寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來(lái)，寬容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則；寬容和理解是一種強(qiáng)大的力量，它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力；它是一縷陽(yáng)光，化解干戈沖突，仇恨斗爭(zhēng)。人與人交往，應(yīng)在真誠(chéng)與信任的基礎(chǔ)上，做到寬容與理解。寬容別人的過(guò)失、理解別人的難處，站在他人的角度、立場(chǎng)上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地了解他人，也才能更好地與他人和睦相處。

但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見(jiàn)到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈。

比如，有位同學(xué)向別人借書(shū)，當(dāng)還書(shū)時(shí)，不小心弄壞了。他雖然不住地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來(lái)。隨后的幾天里，那人心里一直很氣憤。這種對(duì)于他人的過(guò)失念念不忘，耿耿于懷，是非常不可取的。又比如，有些同學(xué)在午息時(shí)，大聲喧嘩，影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現(xiàn)。

一個(gè)班級(jí)體，應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的。打掃衛(wèi)生時(shí)，我們要齊心協(xié)力，共同努力。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，去幫助他們。還有在課間，我們要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。放學(xué)時(shí)，不擁擠，不吵鬧。校園里，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學(xué)間的寬容，和諧相處，應(yīng)該多理解、少指責(zé)、多幫助、少挑剔，積極營(yíng)造寬松、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍，爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。

寬容與理解是一種境界、一種豁達(dá)的胸懷。大千世界，人各有異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)。我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語(yǔ)都符合我們的意愿。忠言逆耳利于行。對(duì)于我們身邊的不同的人，不同的看法與意見(jiàn)，不同的行為與語(yǔ)言，我們應(yīng)該容忍它們。在這樣的大環(huán)境里，求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展，難道有什么不好的呢？

寬容，應(yīng)該是寬容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來(lái)責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度來(lái)寬恕別人，那么，我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往，將會(huì)是多么的光明與燦爛

2.一篇作文《寬容與理解》800字

有句話說(shuō)：“寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗”。

自古以來(lái)，寬容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則；寬容和理解是一種強(qiáng)大的力量，它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力；它是一縷陽(yáng)光，化解干戈沖突，仇恨斗爭(zhēng)。人與人交往，應(yīng)在真誠(chéng)與信任的基礎(chǔ)上，做到寬容與理解。

寬容別人的過(guò)失、理解別人的難處，站在他人的角度、立場(chǎng)上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地了解他人，也才能更好地與他人和睦相處。但是，為人寬容卻不是一件容易的事。

我們常常見(jiàn)到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈。比如，有位同學(xué)向別人借書(shū)，當(dāng)還書(shū)時(shí)，不小心弄壞了。

他雖然不住地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來(lái)。隨后的幾天里，那人心里一直很氣憤。

這種對(duì)于他人的過(guò)失念念不忘，耿耿于懷，是非常不可取的。又比如，有些同學(xué)在午息時(shí)，大聲喧嘩，影響了其他正在休息的人。

這也是不理解的表現(xiàn)。一個(gè)班級(jí)體，應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的。

打掃衛(wèi)生時(shí)，我們要齊心協(xié)力，共同努力。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，去幫助他們。

還有在課間，我們要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。放學(xué)時(shí)，不擁擠，不吵鬧。

校園里，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學(xué)間的寬容，和諧相處，應(yīng)該多理解、少指責(zé)、多幫助、少挑剔，積極營(yíng)造寬松、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍，爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。

寬容與理解是一種境界、一種豁達(dá)的胸懷。大千世界，人各有異。

每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)。我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語(yǔ)都符合我們的意愿。

忠言逆耳利于行。對(duì)于我們身邊的不同的人，不同的看法與意見(jiàn)，不同的行為與語(yǔ)言，我們應(yīng)該容忍它們。

在這樣的大環(huán)境里，求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展，難道有什么不好的呢？寬容，應(yīng)該是寬容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來(lái)責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度來(lái)寬恕別人，那么，我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往，將會(huì)是多么的光明與燦爛。

3.以寬松為題的作文600字

人生就好比一本書(shū)，身為小學(xué)生的我們才剛剛翻到空白扉頁(yè)；人生好比一個(gè)故事，身為小學(xué)生的我們才剛剛讀到似懂非懂的前奏……人生的內(nèi)容太多，以至無(wú)法形容…

暑假，我和我的兩個(gè)好朋友一起去北京玩?；貋?lái)時(shí)，我們?cè)诨疖?chē)上聊天，其中我的一個(gè)好朋友竟拿我開(kāi)玩笑。她真是哪壺不開(kāi)提哪壺，這樣我是最受不了的，于是賞了她個(gè)巴掌，那拍得叫一個(gè)響。我還厲聲喝道：“你真是神經(jīng)病，我要跟你絕交！”說(shuō)著我就不理她了。我本想讓她給我道個(gè)歉，這事就過(guò)去了?？墒撬钠飧H似的，一個(gè)字“倔”。平時(shí)，都是我與她道歉，她怎么可能跟我道歉！我真是有點(diǎn)異想天開(kāi)，算了，我拿起本書(shū)看了起來(lái)。我看到了《負(fù)荊請(qǐng)罪》這一篇膾炙人口的故事。它是講藺相如為了趙國(guó)的利益，處處避讓廉頗，這是寬容，廉頗向藺相如請(qǐng)罪，藺相如原諒了他，這也是寬容。寬容如水。寬容，要原諒他人的過(guò)錯(cuò)，做個(gè)心胸大度的人。寬容如水一樣溫柔，在遇到矛盾時(shí)，它似一漲清泉款款抹去彼此心中的敵意，使人冷靜、清醒。正如文章中藺相如多次遭到廉頗的挑釁，卻沒(méi)有發(fā)怒，而是避而遠(yuǎn)之，寬容了他，這是多么深明大義的舉動(dòng)??！

嗚……嗚……嗚……火車(chē)到站了。我們又從北京回到了遂川，回家后，我打開(kāi)了電視，少兒頻道正在播《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》。動(dòng)畫(huà)片我看完了，記得印象最深的一句話是軟綿綿村長(zhǎng)說(shuō)的，它說(shuō)：“寬恕自己的敵人，也是一種勇敢的行為?！笔前。S多人都會(huì)因?yàn)槌鸷廾杀坞p眼，其實(shí)只要放下仇恨，寬恕自己的敵人，也許敵人會(huì)恢復(fù)善良的本性。俗話說(shuō)：“少一個(gè)敵人就是多一個(gè)朋友?！闭l(shuí)會(huì)希望多一個(gè)敵人，少一個(gè)朋友呢？我一直在想：我應(yīng)該向她道歉嗎？

第二天，我鼓起了勇氣，借媽媽的電話與她道了歉。我原本以為她不會(huì)原諒我，畢竟我打了她，還說(shuō)了傷她心的話，而且她的脾氣……唉，算了，多道幾次歉吧！可是事情卻出出乎我的意料，她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)是我不對(duì)，不應(yīng)該拿你來(lái)開(kāi)玩笑。這幾天，我想了很多很多，我們和好吧！”我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。是啊，我寬容了她，她也寬容了我，我們互相寬容，結(jié)局是多么美好啊！”

因?yàn)閷捜荩_紛的生活才變得純潔；因?yàn)閷捜荩瑔握{(diào)的世界才變得艷麗。寬容賦予了生活多么豐富的色彩??！

4.講寬容理智創(chuàng)和諧校園作文

我們的校園十分美麗，春天到了，操場(chǎng)上的草坪變得綠油油的，花壇里的鮮花都開(kāi)了?？墒?，這個(gè)美麗的校園卻因一個(gè)小缺點(diǎn)而丑起來(lái)。這個(gè)缺點(diǎn)就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。

記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開(kāi)始打架?？墒牵髞?lái)老師一問(wèn)才知道那些同學(xué)只是因?yàn)橛袀€(gè)人先罵或者撞了另一個(gè)人一下，而第二個(gè)人又罵了一句，接著兩人就打了起來(lái)。可是另人不解的去勸架的人群中竟然有幾個(gè)同學(xué)是去看熱鬧的，是去幸災(zāi)樂(lè)禍的。每當(dāng)我看見(jiàn)這樣的情況，我的心里都會(huì)很討厭那些幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)，而且也同時(shí)認(rèn)為那兩個(gè)打架的同學(xué)做法不夠明智。

什么才是防止這些摩擦的好辦法呢？我就從這個(gè)小故事中得出了方法。

有個(gè)故事叫做《讓一讓，六尺巷》。故事講的是清朝有個(gè)宰相叫張英，，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭(zhēng)一塊地皮而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張母寫(xiě)信，打算讓張英出面干預(yù)此事。張英看了母親的來(lái)信，立即修書(shū)做詩(shī)勸導(dǎo)母親，詩(shī)曰：千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)后退三尺；葉家見(jiàn)張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，六尺巷因此得名。

這個(gè)小故事講的是什么呢？對(duì)了，講的就是每個(gè)人都應(yīng)該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個(gè)退讓一步豈不是海闊天空了嗎？如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會(huì)不再出現(xiàn)在我們的校園里了。

創(chuàng)建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團(tuán)結(jié)就能讓我們的校園更美麗！

5.寬容和理解的作文700字六尺巷

理解是一束陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。

如果沒(méi)有了理解，就好比世界沒(méi)有陽(yáng)光。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢？”理解是人際關(guān)系的“催化劑”，每一個(gè)人都渴望得到理解，但首先要先學(xué)會(huì)理解別人。

媽媽每天的辛苦操勞你理解嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H一句嚴(yán)厲的批評(píng)摔門(mén)而出？然而你又是否注意母親雙鬢間那日漸增多的白發(fā)，額頭上那日益突顯的皺紋？“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親不疼愛(ài)自己的兒女呢？母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，你能理解她的心意嗎？朋友之間也需要理解。我們每個(gè)人都擁有自己的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你的朋友因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)而疏遠(yuǎn)你，你會(huì)主動(dòng)溝通嗎？或許是，或許不是，設(shè)身處地，將心比心，換位思考，才能少誤解，多理解。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，若是理解，不必在乎時(shí)間的長(zhǎng)短；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，若是理解，又何須在乎空間的遠(yuǎn)近？“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，朝朝暮暮，咫尺天涯，理解只在乎真心相通。當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你；你只要去理解別人，就會(huì)得到別人更多理解。

理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解。

6.以“寬松”為題的作文

小時(shí)侯喜歡去郊外的一條廢舊鐵路上散步，就我一個(gè)人.在季末的時(shí)候.

這里有成片潦倒灘下的殘花.滿地的余燼掩蓋了生銹的軌道，偶爾清風(fēng)掠過(guò)，落花揚(yáng)起后滄桑的內(nèi)里依然清晰可見(jiàn).就像記憶中暗場(chǎng)的悲劇情節(jié)，刻意蒙蔽，卻終究在苦苦追問(wèn)的語(yǔ)境中爆了光，潦倒的傷口變更顯慘淡.一無(wú)所值.這是一個(gè)突兀而妥帖的比喻.

鐵軌上常有戀人散步，十指緊合，在窄窄的廢鐵上搖搖晃晃， 前面有顛沛流離的路途，他們是同歲月漫步的精靈，或是各自奔走，或是沒(méi)有盡頭.

也曾注意過(guò)這樣一個(gè)人，總是穿白色的連衣裙，烏黑的長(zhǎng)發(fā)擋住了背上的蝴蝶結(jié).黑與白的搭配使她仿佛注定歸于暗淡，歸于頹廢，歸于一個(gè)叫寂寞的辭藻.她喜歡在鐵軌的轉(zhuǎn)角處雙手抱腿蹲坐著，頭埋在膝蓋之間，然后凝望著躺在石頭路上死得最徹骨的殘花，什么也不管，一直維持這個(gè)姿勢(shì)，時(shí)間變自然定格在這一刻.一成不變.

有人指著她毫不忌諱地說(shuō)：“那是個(gè)瘋子.”

那時(shí)我還小，不懂寂寞，不懂那凝固的姿勢(shì)，不懂在無(wú)助時(shí)遍尋不著微笑的凄涼.所以，我只是望著她在一片廢舊中蜷縮著，不碰她，不扶她，任她在自己的境界中自生自滅.因?yàn)槟吧?

有時(shí)我會(huì)想，如果有一列同樣廢舊的火車(chē)急速駛來(lái)，她是否就會(huì)破壞這個(gè)頹敗的姿勢(shì)，然后為了一個(gè)叫生的歸宿盡力奔走.也同樣逃離了孤單.一切都好.

這只是個(gè)想象.她選擇了一條滄桑的鐵路，越是陳舊，便越顯長(zhǎng)久，萎謝生銹，如同廢紙，一日都不能拖延.這里不會(huì)有火車(chē)經(jīng)過(guò)，她孤獨(dú)于一片無(wú)人問(wèn)津的荒蕪，姿勢(shì)無(wú)從，寂寞無(wú)盡.

學(xué)習(xí)緊張后，便不再去那個(gè)安靜的地方，也再?zèng)]見(jiàn)過(guò)那個(gè)人以為瘋癲的陌生人.只記得有一條落花滿地的鐵軌上常蹲坐著一個(gè)神秘的女子.我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她的眼睛，甚至眼光.

再后來(lái)，便淡忘了一切，不剩一點(diǎn)殘?jiān)皇菚r(shí)常遇見(jiàn)有人擺著一個(gè)熟悉的姿勢(shì)，他們雙手抱腿，頭埋膝蓋，或是在墻角，或是在樹(shù)下，或是在操場(chǎng)旁邊的階梯上，他們有同樣的內(nèi)心，他們孤獨(dú)至死.

開(kāi)始懂得，每一個(gè)姿勢(shì)里都深藏不同的內(nèi)心.耐人尋味

7.講寬容理智創(chuàng)和諧校園作文

我們的校園十分美麗，春天到了，操場(chǎng)上的草坪變得綠油油的，花壇里的鮮花都開(kāi)了。

可是，這個(gè)美麗的校園卻因一個(gè)小缺點(diǎn)而丑起來(lái)。這個(gè)缺點(diǎn)就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。

記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開(kāi)始打架。可是，后來(lái)老師一問(wèn)才知道那些同學(xué)只是因?yàn)橛袀€(gè)人先罵或者撞了另一個(gè)人一下，而第二個(gè)人又罵了一句，接著兩人就打了起來(lái)。

可是另人不解的去勸架的人群中竟然有幾個(gè)同學(xué)是去看熱鬧的，是去幸災(zāi)樂(lè)禍的。每當(dāng)我看見(jiàn)這樣的情況，我的心里都會(huì)很討厭那些幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)，而且也同時(shí)認(rèn)為那兩個(gè)打架的同學(xué)做法不夠明智。

什么才是防止這些摩擦的好辦法呢？我就從這個(gè)小故事中得出了方法。有個(gè)故事叫做《讓一讓，六尺巷》。

故事講的是清朝有個(gè)宰相叫張英，，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭(zhēng)一塊地皮而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

張母寫(xiě)信，打算讓張英出面干預(yù)此事。張英看了母親的來(lái)信，立即修書(shū)做詩(shī)勸導(dǎo)母親，詩(shī)曰：千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。

張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)后退三尺；葉家見(jiàn)張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，六尺巷因此得名。

這個(gè)小故事講的是什么呢？對(duì)了，講的就是每個(gè)人都應(yīng)該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個(gè)退讓一步豈不是海闊天空了嗎？如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會(huì)不再出現(xiàn)在我們的校園里了。

創(chuàng)建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團(tuán)結(jié)就能讓我們的校園更美麗。

8.以寬松為題的作文600字

人生就好比一本書(shū)，身為小學(xué)生的我們才剛剛翻到空白扉頁(yè)；人生好比一個(gè)故事，身為小學(xué)生的我們才剛剛讀到似懂非懂的前奏……人生的內(nèi)容太多，以至無(wú)法形容…暑假，我和我的兩個(gè)好朋友一起去北京玩。

回來(lái)時(shí)，我們?cè)诨疖?chē)上聊天，其中我的一個(gè)好朋友竟拿我開(kāi)玩笑。她真是哪壺不開(kāi)提哪壺，這樣我是最受不了的，于是賞了她個(gè)巴掌，那拍得叫一個(gè)響。

我還厲聲喝道：“你真是神經(jīng)病，我要跟你絕交！”說(shuō)著我就不理她了。我本想讓她給我道個(gè)歉，這事就過(guò)去了。

可是她的脾氣跟驢似的，一個(gè)字“倔”。平時(shí)，都是我與她道歉，她怎么可能跟我道歉！我真是有點(diǎn)異想天開(kāi)，算了，我拿起本書(shū)看了起來(lái)。

我看到了《負(fù)荊請(qǐng)罪》這一篇膾炙人口的故事。它是講藺相如為了趙國(guó)的利益，處處避讓廉頗，這是寬容，廉頗向藺相如請(qǐng)罪，藺相如原諒了他，這也是寬容。

寬容如水。寬容，要原諒他人的過(guò)錯(cuò)，做個(gè)心胸大度的人。

寬容如水一樣溫柔，在遇到矛盾時(shí)，它似一漲清泉款款抹去彼此心中的敵意，使人冷靜、清醒。正如文章中藺相如多次遭到廉頗的挑釁，卻沒(méi)有發(fā)怒，而是避而遠(yuǎn)之，寬容了他，這是多么深明大義的舉動(dòng)??！嗚……嗚……嗚……火車(chē)到站了。

我們又從北京回到了遂川，回家后，我打開(kāi)了電視，少兒頻道正在播《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》。動(dòng)畫(huà)片我看完了，記得印象最深的一句話是軟綿綿村長(zhǎng)說(shuō)的，它說(shuō)：“寬恕自己的敵人，也是一種勇敢的行為?！?/p>

是啊，許多人都會(huì)因?yàn)槌鸷廾杀坞p眼，其實(shí)只要放下仇恨，寬恕自己的敵人，也許敵人會(huì)恢復(fù)善良的本性。俗話說(shuō)：“少一個(gè)敵人就是多一個(gè)朋友。”

誰(shuí)會(huì)希望多一個(gè)敵人，少一個(gè)朋友呢？我一直在想：我應(yīng)該向她道歉嗎？第二天，我鼓起了勇氣，借媽媽的電話與她道了歉。我原本以為她不會(huì)原諒我，畢竟我打了她，還說(shuō)了傷她心的話，而且她的脾氣……唉，算了，多道幾次歉吧！可是事情卻出出乎我的意料，她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)是我不對(duì)，不應(yīng)該拿你來(lái)開(kāi)玩笑。

這幾天，我想了很多很多，我們和好吧！”我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。是啊，我寬容了她，她也寬容了我，我們互相寬容，結(jié)局是多么美好??！”因?yàn)閷捜荩_紛的生活才變得純潔；因?yàn)閷捜?，單調(diào)的世界才變得艷麗。

寬容賦予了生活多么豐富的色彩啊。

9.以“寬松”為題的作文

小時(shí)侯喜歡去郊外的一條廢舊鐵路上散步，就我一個(gè)人.在季末的時(shí)候. 這里有成片潦倒灘下的殘花.滿地的余燼掩蓋了生銹的軌道，偶爾清風(fēng)掠過(guò)，落花揚(yáng)起后滄桑的內(nèi)里依然清晰可見(jiàn).就像記憶中暗場(chǎng)的悲劇情節(jié)，刻意蒙蔽，卻終究在苦苦追問(wèn)的語(yǔ)境中爆了光，潦倒的傷口變更顯慘淡.一無(wú)所值.這是一個(gè)突兀而妥帖的比喻. 鐵軌上常有戀人散步，十指緊合，在窄窄的廢鐵上搖搖晃晃， 前面有顛沛流離的路途，他們是同歲月漫步的精靈，或是各自奔走，或是沒(méi)有盡頭. 也曾注意過(guò)這樣一個(gè)人，總是穿白色的連衣裙，烏黑的長(zhǎng)發(fā)擋住了背上的蝴蝶結(jié).黑與白的搭配使她仿佛注定歸于暗淡，歸于頹廢，歸于一個(gè)叫寂寞的辭藻.她喜歡在鐵軌的轉(zhuǎn)角處雙手抱腿蹲坐著，頭埋在膝蓋之間，然后凝望著躺在石頭路上死得最徹骨的殘花，什么也不管，一直維持這個(gè)姿勢(shì)，時(shí)間變自然定格在這一刻.一成不變. 有人指著她毫不忌諱地說(shuō)：“那是個(gè)瘋子.” 那時(shí)我還小，不懂寂寞，不懂那凝固的姿勢(shì)，不懂在無(wú)助時(shí)遍尋不著微笑的凄涼.所以，我只是望著她在一片廢舊中蜷縮著，不碰她，不扶她，任她在自己的境界中自生自滅.因?yàn)槟吧? 有時(shí)我會(huì)想，如果有一列同樣廢舊的火車(chē)急速駛來(lái)，她是否就會(huì)破壞這個(gè)頹敗的姿勢(shì)，然后為了一個(gè)叫生的歸宿盡力奔走.也同樣逃離了孤單.一切都好. 這只是個(gè)想象.她選擇了一條滄桑的鐵路，越是陳舊，便越顯長(zhǎng)久，萎謝生銹，如同廢紙，一日都不能拖延.這里不會(huì)有火車(chē)經(jīng)過(guò)，她孤獨(dú)于一片無(wú)人問(wèn)津的荒蕪，姿勢(shì)無(wú)從，寂寞無(wú)盡. 學(xué)習(xí)緊張后，便不再去那個(gè)安靜的地方，也再?zèng)]見(jiàn)過(guò)那個(gè)人以為瘋癲的陌生人.只記得有一條落花滿地的鐵軌上常蹲坐著一個(gè)神秘的女子.我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她的眼睛，甚至眼光. 再后來(lái)，便淡忘了一切，不剩一點(diǎn)殘?jiān)?，只是時(shí)常遇見(jiàn)有人擺著一個(gè)熟悉的姿勢(shì)，他們雙手抱腿，頭埋膝蓋，或是在墻角，或是在樹(shù)下，或是在操場(chǎng)旁邊的階梯上，他們有同樣的內(nèi)心，他們孤獨(dú)至死. 開(kāi)始懂得，每一個(gè)姿勢(shì)里都深藏不同的內(nèi)心.耐人尋味。