我的高中理想校園作文(跪求一篇高中作文：我理想中的學(xué)校)

1.跪求一篇高中作文：我理想中的學(xué)校

青春期的學(xué)生就是愛(ài)幻想愛(ài)憧憬，我就是一個(gè)這樣的人，這不，那天又開(kāi)始想象我理想中的學(xué)校了…… 我理想中的學(xué)校，一定要是高聳入天的白色教學(xué)樓。

學(xué)生全在這棟樓中學(xué)習(xí)，乘電梯直上直下，既節(jié)約了土地資源，又顯得學(xué)校美觀大方。 我理想中的學(xué)校，一定要有籃球場(chǎng) 、足球場(chǎng) 、游泳池 、羽毛球場(chǎng) 、乒乓球臺(tái)等等體育場(chǎng)所。

初中的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是太累了，如果有足夠的健身放松場(chǎng)所，能讓我們?cè)趯W(xué)中找到樂(lè)趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校。 我理想中的學(xué)校，一定要有最先進(jìn)最開(kāi)放的教學(xué)設(shè)施。

每一科的教師都使用多媒體來(lái)傳授知識(shí)，每一道題，經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)的分析讓同學(xué)們理解的更透徹，記憶得更深；每一個(gè)知識(shí)，加上趣味的詮釋讓同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)得更輕松。每一天，沒(méi)有固定的課程表，由同學(xué)自己選課，老師們也都爭(zhēng)相增加自己課堂趣味性，都想成為最受歡迎的科目老師，同學(xué)們也就學(xué)習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)生活由一個(gè)枯燥的惡性循環(huán)變成一個(gè)充滿(mǎn)活力的良性循環(huán)！ 我理想中的學(xué)校，同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。

再也沒(méi)有校園暴力的發(fā)生，再也沒(méi)有口舌之戰(zhàn)，再也沒(méi)有背后互相斥責(zé)的小心眼。放眼望去，同學(xué)就像兄弟姐妹，我們同生活，我們同成長(zhǎng)！課堂上，同學(xué)之間熱烈地探討著一道難題，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，卻還滿(mǎn)臉笑容；課間里，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)籃球扣籃的技巧，足球進(jìn)門(mén)的角度，都積極地將自己的本領(lǐng)傳授給別人，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步；操場(chǎng)上，不難看見(jiàn)幾對(duì)用英語(yǔ)交談的好朋友，互相指出對(duì)方語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，微笑地接受自己的不足，并努力改正……一幅和諧美好的圖畫(huà)在我理想中的校園展開(kāi). 我理想中的學(xué)校，師生關(guān)系嚴(yán)肅而又歡快.老師們?cè)谡n堂上就象嚴(yán)父嚴(yán)母，悉心地培育我們這一代祖國(guó)的花朵；在課下他們又頓時(shí)變身為理解、支持我們的大哥哥大姐姐，那神情，那語(yǔ)言，我們的老師仿佛也成為一名的中學(xué)生，與我們交流，與我們溝通. ??！我理想中的學(xué)校，多么美好，多么和諧，但愿這不只是理想，但愿有一天會(huì)有這樣的學(xué)校，培育出更多祖國(guó)的棟梁。

2.急啊

某天，我徜徉在一陣大風(fēng)中迷失了方向，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，走在大街上，迎面一群小學(xué)生笑嘻嘻地走過(guò)來(lái)，他們七嘴八舌地議論著：“學(xué)校真好玩啊，學(xué)習(xí)也那么有意思……”我急忙晃了晃腦袋，疑心自己是否聽(tīng)錯(cuò)了——居然還有學(xué)生對(duì)學(xué)校如此眷戀！這到底是怎么回事呢？ 于是好奇心驅(qū)使我隨著他們來(lái)到了學(xué)校，校門(mén)口有一位機(jī)器人老師在迎接上學(xué)的孩子，我定睛一看，好奇怪的學(xué)校呀！真像童話(huà)里的城堡，有游樂(lè)園、游泳館、健身房……教學(xué)樓的墻壁是彩色的，在太陽(yáng)光的照射下，煥發(fā)出五顏六色的彩光，就在我發(fā)呆的時(shí)候，機(jī)器人老師把我也帶進(jìn)去了，頓時(shí)我來(lái)到了一個(gè)仙境般的世界里…… 教室里有充氣課桌椅、巧克力黑板、水晶地面……咦！更奇怪的是——教室后面居然還有個(gè)充氣人站在那里。

我一問(wèn)，才知道原來(lái)這個(gè)充氣人是讓我們發(fā)泄不良情緒時(shí)用的，學(xué)校規(guī)定——凡是學(xué)生感覺(jué)有情緒需要發(fā)泄的時(shí)候，就可以對(duì)那個(gè)充氣人一頓暴打！ 就在我坐下的一瞬間，課桌上突然自動(dòng)冒出一本書(shū)，打開(kāi)書(shū)本，就像打開(kāi)的錄音機(jī)，自動(dòng)傳來(lái)了悅耳的朗讀聲，而且上課我們可以自由選擇老師，不喜歡的課程，我們可以不聽(tīng)。 一下課，同學(xué)們瘋狂地跑向操場(chǎng)，盡情地玩耍，那么地?zé)o憂(yōu)無(wú)慮！他們自由自在活動(dòng)的時(shí)間，居然有一個(gè)多小時(shí)！好羨慕呀…… 有這樣“得天獨(dú)厚”的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣寬松的學(xué)習(xí)氛圍，怪不得這些小學(xué)生會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆——學(xué)習(xí)真是一種快樂(lè)！我也感覺(jué)他們的童年才是真正的“童年”呢！ 就在我思忖的時(shí)候，“嘟……”一陣刺耳的鬧鐘鈴聲，把我拉回了現(xiàn)實(shí)世界里，啊！原來(lái)是南柯一夢(mèng)，真希望我能永遠(yuǎn)停留在夢(mèng)境中啊。

3.《我的理想學(xué)?！纷魑?/h2>

我理想的學(xué)校簡(jiǎn)直就像童話(huà)中的宮殿，校門(mén)重新修建，莊嚴(yán)簡(jiǎn)潔，暗紅色的大理石上嵌著金色的校名，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。

步入校門(mén)，眼前是一片綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象，寬闊的道路兩旁種滿(mǎn)了五彩繽紛的花草，猶如一塊撒滿(mǎn)鮮花的綠色毯子，旁邊的小木牌上寫(xiě)著花兒的名稱(chēng)及種植者。沿著大路前行片刻，就是一座外形精致的高層智能教學(xué)大樓，一樓是游泳池，二樓是球類(lèi)中心，三樓是音樂(lè)廳，四樓是舞蹈室……十樓開(kāi)始是教學(xué)部，頂樓是旋轉(zhuǎn)式會(huì)議大廳。

走進(jìn)教學(xué)部，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出很自由，并且都是兩手空空走進(jìn)教室。教室里每張桌子上都擺放一本多功能電子書(shū)本，各類(lèi)教學(xué)書(shū)的內(nèi)容都在里面。

無(wú)論上什么課，只要輸入這一課的名稱(chēng)，書(shū)本就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入該課的主頁(yè)，省去學(xué)生們背著沉重的大書(shū)包上學(xué)的辛苦。老師給你授課，有問(wèn)必答這樣的教學(xué)方式很輕松，所以學(xué)生有更多的時(shí)間和空間做一些自己感興趣的事情。

教室里光線(xiàn)充足，墻壁都是高尖端產(chǎn)品制成的。這種新型墻壁能自動(dòng)調(diào)節(jié)光線(xiàn)與溫度，使光線(xiàn)和溫度永遠(yuǎn)保持在最佳狀態(tài)，可預(yù)防學(xué) 生近視。

室內(nèi)氧氣充足，保持室內(nèi)空氣清新，使學(xué)生和老師都有充沛的精力去學(xué)習(xí)和工作。這是我想象中的最令人神往的學(xué)校！讓我們?yōu)檫@一天的早日到來(lái)勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索吧！ 我理想的學(xué)校 一說(shuō)起學(xué)校，我便想到了矩形。

不是嗎？矩形的教學(xué)樓，矩形的書(shū)本，矩形的試卷……呆板至極，無(wú)聊至極。幾乎大家都這樣抱怨。

于是我便癡想：如果學(xué)校能擁有多種多樣的形狀該有多好！它有著嚴(yán)謹(jǐn)莊重的矩形，有著自由靈活的平行四邊形，有著包羅萬(wàn)象的圓形……理想中的教室不再是那個(gè)四面都是墻的怪物了，且不說(shuō)要它成為《巴學(xué)園》中的列車(chē)，能成為汽車(chē)便已足也！每個(gè)班級(jí)都有自己的汽車(chē)，車(chē)子的方面是同學(xué)們自己渲染上的色彩，有的是“湖光躍金”，有的是“晴空萬(wàn)里”，有的是“粉妝玉砌”，更為奇妙的是，有的車(chē)窗外還垂著青青的常春藤呢！車(chē)子里面也是一個(gè)奇妙的世界：30張椅子整齊地?cái)[在一張大桌子周?chē)?，桌子上也齊刷刷地?cái)[放著30臺(tái)電腦。擔(dān)任司機(jī)的自然是老師了，他也可以通過(guò)操作自己的電腦上課。

當(dāng)然，理想中的學(xué)校也是注重全面發(fā)展的。語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、地、歷等都有是按同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)習(xí)，不同之處，則是更重視實(shí)踐。

至于在語(yǔ)文課上，就再也不用咬著筆桿，苦思冥想文章的表達(dá)作者怎樣的思想感情發(fā)；也不再抱著《美德書(shū)》幻想人類(lèi)是多么團(tuán)結(jié)、多么善良了；更不用天天泡在題海里喊“救命”了。有了“會(huì)飛的教室 ”我們可以到貧民窟，到人來(lái)人往的大街上，去截取那一幕幕真、善、美，去品味那一份份假、惡、丑，去理解、去領(lǐng)悟人生的真諦。

再也沒(méi)有那方方正正的語(yǔ)文書(shū)了，取而代之的是一個(gè)包羅萬(wàn)象的社會(huì)，它是一個(gè)圓形。 我理想中的學(xué)校就是這樣，它能給予學(xué)生們自由的天空 ，讓學(xué)生裝自主實(shí)踐，自主探[究。

這些也許正是受傳統(tǒng)教育下的中國(guó)學(xué)生所缺乏的吧！真希望，這個(gè)理想不是夢(mèng)。我理想的學(xué)校衛(wèi)工一校 四年一班 安笑生 許多孩子可能都?jí)粝脒^(guò)自己理想的學(xué)校，而我也不例外，我也時(shí)常想，我心目中理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣呢？下面我就來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我心目中理想的學(xué)校是什么樣的吧。

首先來(lái)談?wù)劜賵?chǎng)，操場(chǎng)是被機(jī)器所控制的。操場(chǎng)上有一些娛樂(lè)機(jī)器，如：智能機(jī)器人，它包含許多程序，可以提供各種游戲，也可以陪伴學(xué)生一起做游戲活動(dòng)；模擬汽車(chē)（能跑、能操作），當(dāng)然少不了跑道，下課了可以在跑道上進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)而不出任何危險(xiǎn)和意外；還有跳繩機(jī)，可以不用自己搖繩，還可以隨時(shí)變換各種花樣來(lái)進(jìn)行鍛煉。

這些設(shè)施不僅可以豐富我們學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，而且還能幫助我們鍛煉身體。再來(lái)說(shuō)說(shuō)教室 ，在教室里，每一個(gè)桌子上都有一部電腦，等學(xué)生來(lái)了，它測(cè)試你的指紋，確定你是這班的學(xué)生，這時(shí)座位就會(huì)自動(dòng)出來(lái)，然后就開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。

學(xué)生不用背書(shū)包就可以上學(xué)，因?yàn)樵谧雷由系碾娔X中已經(jīng)為同學(xué)們準(zhǔn)備好了一天要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。每班的講課教師是智能機(jī)器人，機(jī)器人的操作人是每班的班主任，她可以根據(jù)具體的要求隨時(shí)進(jìn)行控制機(jī)器人，這樣老師可以節(jié)省更多的時(shí)間來(lái)做其他的工作。

最后說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的大門(mén)，它也是機(jī)器型的，由收發(fā)室來(lái)控制，只需一張通行證或職業(yè)證才能進(jìn)來(lái)，只要一刷卡，門(mén)就自動(dòng)開(kāi)了。校門(mén)上有電網(wǎng)，如果有人不從大門(mén)走而要爬進(jìn)來(lái)，它就會(huì)及時(shí)發(fā)出警報(bào)。

這就是我心目中理想的學(xué)校，大家看完后一定會(huì)覺(jué)得這樣的學(xué)校完全是自動(dòng)化的學(xué)校，雖然還不能實(shí)現(xiàn)，但是我相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)有這樣的學(xué)校。我期待著那一天…… 我心中的理想學(xué)校我心中的理想學(xué)校，有嚴(yán)明的紀(jì)律。

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”“鐵紀(jì)之下，必出戰(zhàn)績(jī)”“嚴(yán)”指紀(jì)律嚴(yán)格，制度嚴(yán)格執(zhí)行，“明”指紀(jì)律制度要公開(kāi)、要完善、合理。我堅(jiān)信，無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)， 嚴(yán)明的紀(jì)律都是促使學(xué)生成功的保障。

當(dāng)然，紀(jì)律要靠老師提醒、監(jiān)督，更重要的是要靠學(xué)生自覺(jué)。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)“管是為了不管”。

我心中的理想學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，葉圣陶老先生說(shuō)“教，是為了不教”，華羅庚也說(shuō)“一個(gè)人。

4.以《我理想中的校園》寫(xiě)一篇作文

我想修建一座美麗的、功能完備、現(xiàn)代化的學(xué)校。

使到這里學(xué)習(xí)的同學(xué)都生活愉快，心情美好，學(xué)到更多的知識(shí)。 門(mén)面是主要的。

迎接我們的不再是那又大又厚重的鐵門(mén)，大家可以通過(guò)常春藤纏繞的拱形門(mén)，穿過(guò)好幾條綠茵如帶的小路，通向校園內(nèi)的各個(gè)角落。校園中央是一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)上鋪上了綠色環(huán)保型地板，當(dāng)我們?cè)谏厦姹寂?、游戲、做操時(shí)，腳底感到柔軟舒適，即使摔上一跤，也不再頭破血流了，大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，也不會(huì)灰塵滿(mǎn)天。

大門(mén)正對(duì)的是一座高大宏偉的教學(xué)樓。大家不再在那擁擠的小教室里了。

一個(gè)個(gè)寬敞明亮的階梯教室，就是我們的班級(jí)。黑板是一塊大大的電視屏幕墻，四周是連成片的電視網(wǎng)，老師通過(guò)電視給同學(xué)們上課。

每個(gè)學(xué)生桌上都有一臺(tái)電腦，同學(xué)們不再背著那沉重的書(shū)包了，因?yàn)槟阆胍裁?，電腦里就有什么。在做作業(yè)時(shí)，它就直接可以給你判定正誤。

老師也不再那么辛苦忙碌了，同學(xué)們?cè)谡n后還可以利用電腦和世界各國(guó)的小朋友通話(huà)、聊天、交朋友，也不必?fù)?dān)心語(yǔ)言不通。教學(xué)樓里還有舞蹈廳、音樂(lè)室、美術(shù)畫(huà)廊、實(shí)驗(yàn)室等等。

教學(xué)樓的后面，就是我們的后花園。花園的面積很大，只要你愿意，你就可以找到一塊十分安靜的地方獨(dú)自呆在那里休息看書(shū)。

花園里還有一片真正的“林區(qū)”，長(zhǎng)著松樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)，草木茂盛，古樹(shù)參天。在花園一邊我開(kāi)辟出一塊小果園，里面栽滿(mǎn)了桃樹(shù)、李樹(shù)、香蕉，還有我最?lèi)?ài)吃的——橘子，當(dāng)它成熟時(shí)，黃澄澄就像一只只燈籠掛滿(mǎn)枝頭，那樣子多逗人喜愛(ài)，摸上去軟軟的，聞起來(lái)有一種沁人心脾的清香。

剝開(kāi)外表，里面水靈靈的，真讓人垂誕欲滴。不過(guò)這些可要靠大家辛勤勞動(dòng)的、澆水、施肥、殺蟲(chóng)、除草可不能少。

勞動(dòng)是人類(lèi)的第一活動(dòng)，這可不能讓機(jī)器人干。老舍先生不是告訴我們：“有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)嗎？”課余可以安排大家勞動(dòng)，享受勞動(dòng)果實(shí)，多么有意義呀！ 另外還要有一大片的綠茵草地，上面種滿(mǎn)了毛茸茸的馬尼拉草，躺在上面可舒服了。

在四周種子上了丁香花、茉莉花、紅玫瑰以及許多的名貴花卉，排成各種優(yōu)美圖案和造型，當(dāng)花兒含苞欲放時(shí)，整個(gè)校園都充滿(mǎn)了令人陶醉的芳香。 涼亭、樓房錯(cuò)落有致，被五顏六色的鮮花環(huán)抱著，彌漫著花香果香。

相信在這樣的學(xué)校里讀書(shū)，同學(xué)們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)。 [點(diǎn)評(píng)]：小作者展開(kāi)了合理、豐富的想象，表達(dá)了她美好的愿望，給未來(lái)的校園描繪出了宏偉的藍(lán)圖，結(jié)合了現(xiàn)代都市的實(shí)需要，勾畫(huà)出一座“理想”的花園式學(xué)校。

5.我的理想校園生活 作文

一、花園式的又有人文氣息的校園

理想的校園除應(yīng)該有一流的實(shí)施，也應(yīng)該有像公園式的景觀布置，更有隨處可見(jiàn)的人文景觀。一座雕像、一首詞或是一位名人的名言，都包涵著深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，本身就受到潛移默化的熏陶。這樣的校園是美麗的，也是清潔的，是幽雅的，更是充滿(mǎn)書(shū)香氣息的。在這樣賞心悅目的校園里生活，是一種美的享受。所以，它不光要有一流的硬件設(shè)施，還要有一流的軟件設(shè)施。一流的硬件設(shè)施好辦，有錢(qián)就成，一流的軟件就要難得多了，要靠人長(zhǎng)期的努力。

二、開(kāi)明的又有民主平等思想的管理者

一個(gè)學(xué)校的好差和管理者的水平有很大的關(guān)系，理想學(xué)校的管理者要有超前的管理理念，這樣，它才能始終站在教育的前沿。管理者更要有民主平等的思想，才能把教師團(tuán)結(jié)在自己身邊。他們看待學(xué)校有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，看待同志是公平平等的。他們不以自己的個(gè)人的好惡決定事情，評(píng)價(jià)教師不光按照老師的資力，更要按照教師的貢獻(xiàn)的大小。他們關(guān)心學(xué)校的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)校的未來(lái)；他們關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也關(guān)心教師和職工的工作和生活。一個(gè)好的管理者不是調(diào)動(dòng)一部分人的積極性，而是最大限度的調(diào)動(dòng)所有人的積極性，這樣才能形成合力，把學(xué)校真正搞上去。而要達(dá)到這一目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者要傾聽(tīng)群眾的呼聲，要公正和民主。理想的學(xué)校，不應(yīng)該搞論資排隊(duì)，要真正尊重老師的勞動(dòng)，激發(fā)他們的工作熱情。

三、塌實(shí)的又能為人師表的老師

老師是一個(gè)學(xué)校的脊梁，學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)好老師應(yīng)該是活到老學(xué)到老的，這樣，他的教學(xué)才有源頭活水，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的老師，可能只是一個(gè)教書(shū)匠，遲早要被社會(huì)淘汰的。在日新月異的社會(huì)生活面前，老師應(yīng)該有使命感和責(zé)任感。老師還應(yīng)該是做人的楷模，應(yīng)該是道德的榜樣，他不光是教人知識(shí)，更應(yīng)該教人如何做人，并且用自己的人格魅力去影響人感染人。在一個(gè)理想的學(xué)校里，我應(yīng)該看到的是一個(gè)個(gè)鮮活的有自己個(gè)性的可敬又可愛(ài)的老師，他們應(yīng)該是校園里一道道亮麗的風(fēng)景。有了這樣的老師，校園才有可能變成一塊凈土，沒(méi)了阿諛?lè)畛?，沒(méi)了勾心斗角，沒(méi)有諷刺和體罰，沒(méi)了冷漠和隔閡，這一切絕非朝日之功，而是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、活潑的又個(gè)性各異的學(xué)生

現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生似乎是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而拼命，整天在題海里煎熬。理想的學(xué)校的學(xué)生，他們當(dāng)然也考試，但考試只是評(píng)價(jià)學(xué)生的尺度之一，還有很多評(píng)價(jià)的體系，比如人品、特長(zhǎng)、才能等。那里的一個(gè)個(gè)學(xué)生應(yīng)該是健康活潑的，更是富有個(gè)性和蓬勃向上的，而不是像現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生一樣只是書(shū)呆子。他們也愛(ài)讀書(shū)，但不是只是為了考大學(xué)，他們讀自己喜歡的書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成生活中的一種需要，靠讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，靠讀書(shū)明白人生，靠讀書(shū)懂得做人。他們更投身生活，關(guān)心生活，熱愛(ài)生活，他們不光向書(shū)本學(xué)更向生活學(xué)，他們把學(xué)到的東西很好的與生活相聯(lián)系，使死的知識(shí)變成有用的東西。他們因?yàn)槟贻p，有各種各樣的夢(mèng)想和興趣，所以他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)未知領(lǐng)域不斷探索，這探索不是別人的強(qiáng)逼，而完全是自己的興趣。因?yàn)榕d趣，他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域里樂(lè)此不疲。最終，他們因?yàn)椴煌闹救ず蛺?ài)好會(huì)最終成為各個(gè)不同領(lǐng)域的佼佼者。

我知道，這一切可能只是我的夢(mèng)想，也可能在不久的將來(lái)變成現(xiàn)實(shí)；但我更知道，它需要一代代老師為之做不懈的努力。

我希望這樣的學(xué)校早日變成現(xiàn)實(shí)！

6.關(guān)于理想的高中學(xué)校的作文

I'd like to share with you my dream school. The moment you enter this school, you will see a large and beautiful campus with trees and flowers here and there.

In this school, we are living like a big family. Teachers here are kind as parents and classmates get along well with each other like brothers and sisters. When in class, we are free to choose what we are interested in and are given a lot of time to practise. After class, instead of doing much homework, we can join different kinds of clubs and do whatever sports you like. What do you think of my dream high school?

That's all.

如果本題有什么不明白的可以追問(wèn)，如果滿(mǎn)意請(qǐng)點(diǎn)擊右上角的好評(píng)并“采納為最佳答案”

如果有其他問(wèn)題，可以點(diǎn)擊我的頭像向我求助，答題不易，請(qǐng)諒解。您的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.作文：我理想的學(xué)校（我是高一新生,水平相符,800字以上,作文

理想是在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都會(huì)有那美麗的理想。

理想--是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力，是人一生奮斗的目標(biāo)。沒(méi)有理想的人就好似一副沒(méi)有靈魂的軀殼在這個(gè)世界上徘徊，來(lái)的匆匆，去也匆匆。

雖然現(xiàn)在老師的地位不算高，經(jīng)濟(jì)在日益騰飛的今天，老師的薪水那么薄，但老師那無(wú)怨無(wú)悔兢兢業(yè)業(yè)為人類(lèi)為社會(huì)培育出一代又一代的科技人才，帶動(dòng)了世界科學(xué)的飛躍進(jìn)步，老師的貢獻(xiàn)應(yīng)該說(shuō)是功不可沒(méi)的。 我的老師經(jīng)常用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)教導(dǎo)我們，勉勵(lì)我們做正直、誠(chéng)實(shí)的人.在她的影響下我幼小的心靈對(duì)老師充滿(mǎn)了感激.在我兒童世界，老漢司如一塊磁鐵緊緊的把我吸引；在我遇到難題時(shí)，老師用她的智慧”化腐朽為神氣”點(diǎn)燃了我通向光明的火把；在我茫然時(shí)，老師用她溫暖如春春風(fēng)化雨般的為我排除心靈世界里的紛雜；在我取得成就時(shí)，又是老師用她那贊許的目光鼓勵(lì)我百尺竿頭更進(jìn)一步，勝不驕，百不餒…… 是我的老師點(diǎn)燃我的思想火花，照亮了我前進(jìn)的方向！教師這個(gè)職業(yè)是我的理想，為了這個(gè)理想，我在努力著，我在拼搏著！ 張海迪阿姨說(shuō)過(guò)：”每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆.”我的理想是一名老師。

做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。 媽媽從小就對(duì)我說(shuō)道：“老師是一個(gè)神圣的職位?！?/p>

于是，使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師。

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！弊鳛橐幻蠋?，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。

看著老師在講臺(tái)上播下知識(shí)的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的；老師手里握著筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。

老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。 我的理想不但要當(dāng)老師，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。

小學(xué)老師的重要，不在于他們教導(dǎo)大道理，而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。

我站在講臺(tái)上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。

我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。 可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。

理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。

如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”，那么我現(xiàn)在就揚(yáng)起理想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛?cè)?，駛?cè)ソ處熓莻€(gè)神圣的職業(yè)。俗話(huà)說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。

哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養(yǎng)出來(lái)的。 教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。

班上總是有許多同學(xué)的成績(jī)上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅(jiān)持每天給那些“貧困戶(hù)”“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！卑嗌嫌姓l(shuí)不舒服了，老師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著他們回家。

每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。 教師是神圣的職業(yè)。

他們的袖口上有永遠(yuǎn)也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠(yuǎn)也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。 我敬佩老師，也衷心得感謝老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助，對(duì)我的培育之恩。

所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區(qū)的老師，給予那里的孩子知識(shí)，讓他們同城市的孩子一樣享受知識(shí)海洋的孕育，成為祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲 張海迪阿姨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，而理想是小船的風(fēng)帆?！泵總€(gè)人都有理想，而我的理想是當(dāng)一名英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)老師這個(gè)職位對(duì)我有著非同一般的吸引力，我向往當(dāng)老師。還記得當(dāng)我第一次接觸ABC時(shí)，我就被那26個(gè)字母小精靈吸引住了，它們有著神奇的魔力，帶著我翱翔英語(yǔ)世界。

從那時(shí)起，我的心里就萌生出了一個(gè)念頭：我長(zhǎng)大后要當(dāng)英語(yǔ)老師！教其他孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)！于是，我始終不忘我的這個(gè)念頭，這個(gè)理想。我向往當(dāng)老師，老師辛勤地教導(dǎo)學(xué)生，再苦再累也默默無(wú)聞。

老師像蠟燭那樣，默默燃燒；像春雨那樣，灌溉孩子們的心田；像蠶那樣吐出五彩的絲，卻一句話(huà)也不抱怨……我渴望當(dāng)上英語(yǔ)老師，渴望成為為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，卻躲在幕布后不肯拋頭露面的人！ 我知道，雖然我離我的理想實(shí)現(xiàn)還有很遠(yuǎn)，但是，為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，從現(xiàn)在開(kāi)始我就要為我的理想打好基礎(chǔ)。首先，我要做好課內(nèi)的工作，從課堂上的一次次小測(cè)驗(yàn)中做起，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極發(fā)言，好好學(xué)習(xí)，每次考試爭(zhēng)取考到100分。

接著，要在課外提高自己的閱讀量，擴(kuò)展自己的知識(shí)，多看書(shū)，吸取書(shū)中的精髓，還要多做練習(xí)題等等。當(dāng)英語(yǔ)老師并不只靠英語(yǔ)方面，要靠多方面的發(fā)展。

在其他學(xué)科方面，我也要勤奮。魯迅爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要。

8.我的理想學(xué)校作文

我心中的理想學(xué)校

我心中的理想學(xué)校，有嚴(yán)明的紀(jì)律。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”“鐵紀(jì)之下，必出戰(zhàn)績(jī)”“嚴(yán)”指紀(jì)律嚴(yán)格，制度嚴(yán)格執(zhí)行，“明”指紀(jì)律制度要公開(kāi)、要完善、合理。我堅(jiān)信，無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)， 嚴(yán)明的紀(jì)律都是促使學(xué)生成功的保障。當(dāng)然，紀(jì)律要靠老師提醒、監(jiān)督，更重要的是要靠學(xué)生自覺(jué)。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)“管是為了不管”。

我心中的理想學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，葉圣陶老先生說(shuō)“教，是為了不教”，華羅庚也說(shuō)“一個(gè)人，一輩子自學(xué)的時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有老師的時(shí)候總比有老師的時(shí)候多，一個(gè)人知識(shí)的來(lái)源不僅僅來(lái)自課堂教學(xué)，更重要的是利用課后時(shí)間 ，自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生自己的計(jì)劃去學(xué)習(xí)，不僅是量身定做，而且還充滿(mǎn)了無(wú)窮的動(dòng)力，放手于學(xué)生，還學(xué)生一片天”。

我心中的理想學(xué)校，不應(yīng)抵制學(xué)生讀課外書(shū)，試想，不懂詩(shī)詞格律，怎能真正理解古詩(shī)文？不了解牛頓、愛(ài)因斯坦，怎會(huì)有興趣學(xué)數(shù)、理、化？沒(méi)有讀過(guò)史詩(shī)般壯麗的華章，怎會(huì)筆頭靈動(dòng)，落筆千言？讀，應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)，我們應(yīng)踏入以“讀”帶“學(xué)”的正軌。俗話(huà)說(shuō)：多讀以精思、慎讀以明辨，關(guān)鍵是我們老師要引導(dǎo)學(xué)生讀哪些書(shū)，怎樣讀書(shū)，怎樣從書(shū)中吸取精華。

我心中的理想學(xué)校，張弛有度。學(xué)校能夠重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。積極舉辦集體活動(dòng)。這樣一來(lái)、一方面能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、另一方面又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自信心等。培養(yǎng)學(xué)生不做溫室里的花朵、也不墮落消極，更不是走出校園的“高分低能兒”而是面向祖國(guó)，面向世界，面向未來(lái)，面向社會(huì)主義現(xiàn)代化的綜合型的四有人才。

我心中的理想學(xué)校，學(xué)校愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校， 學(xué)生是學(xué)校的主人，走出校園他們是學(xué)校的代表。只有真正以校為榮，熱愛(ài)學(xué)校，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，全力以赴的投入到學(xué)校的緊張的學(xué)習(xí)中去。

在這和諧美好的校園中，我會(huì)和同行帶著我們的學(xué)生在這片樂(lè)土上邁著堅(jiān)定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！

我心目中的一個(gè)理想學(xué)校一個(gè)理想中的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體。在這個(gè)教師群體中，每個(gè)老師都是積極上進(jìn)，不斷提升自我，與書(shū)為友。他們事業(yè)性強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，他們心中有明確的奮斗目標(biāo)，愿意傾聽(tīng)孩子、善于理解孩子、懂得欣賞孩子，他們會(huì)珍惜與孩子相處的每一天，真心走進(jìn)孩子的心中。學(xué)習(xí)上，對(duì)其嚴(yán)格要求，從不馬虎；生活中，對(duì)其體貼入微，關(guān)愛(ài)有加，在他們眼里，分?jǐn)?shù)不是唯一。老師永遠(yuǎn)是孩子的指導(dǎo)者、欣賞者！

一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是善于探索和具有良好的習(xí)慣。應(yīng)要求所有的孩子見(jiàn)到老師、客人都主動(dòng)打招呼，應(yīng)該讓學(xué)生形成關(guān)心社會(huì)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；應(yīng)要求學(xué)生不隨地亂扔果皮紙屑，善待生靈，善待環(huán)境；應(yīng)該讓學(xué)生形成勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，應(yīng)要求學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)作為完善自我的內(nèi)在需求。相信良好的習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。

一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)放的圖書(shū)館、微機(jī)房。讀書(shū)是豐富學(xué)生精神世界的重要渠道。學(xué)校的圖書(shū)館辦到教室里、走廊上，學(xué)生可隨時(shí)找到自己想讀的書(shū)、想查的材料；把學(xué)校的微機(jī)房辦到教室里、走廊上，學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽，查找自己所需信息。逐步讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的信息意識(shí)與高超的信息處理能力。

相信這樣的學(xué)校一定會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài)，老師的青睞，社會(huì)的贊譽(yù)！