為校園陶醉作文600字左右(陶醉在這校園里700字作文)

1.陶醉在這校園里700字作文

遠遠望去，學校門口大花壇上的花正爭奇斗艷。細細一看，原來花兒們在舉行著舞會呢！一個個襟飄帶舞，隨風起舞。

我們學校坐落在面朝東湖的位置。很多人說這是個風水寶地。我自然也是這么認為的。接下來我會帶大家一睹我們學校的美麗。

走進大門，最先映入我們眼簾的是高高聳立的教學樓。教學樓邊上有幾顆粗壯的桂花樹。正值秋天，芬芳馥郁的香味鉆入鼻尖，讓你陶醉在這樣的氣息中。

往更遠處望過去，操場上一片熱鬧的景象。同學們有的踢球，有的打籃球，還有的在跳繩。加上空中時不時飛過展翅翱翔的小鳥，給人一種和諧活躍的感覺。

順著操場往右看，是學校的告示欄。學校的光榮獎狀、優(yōu)秀學生的好習慣優(yōu)秀事跡以及每日報等，都一字不差地印在上邊。

教學樓的后面，就是我印象最深的小菜園了。走進“綠色園地”，空氣中就有一股香味撲鼻而來。那是因為，在它的周圍，種了桂花樹。香味正是從桂花樹上飄出來的。

草地上，一個個小小的芽兒正新奇地望著這個世界。抬頭是一望無際的天空，呼吸著清新的空氣。置身于這樣美麗的環(huán)境中，心情一下子舒暢了不少。再聽聽四面郎朗的讀書聲，總讓人心曠神怡。

靜坐在草坪上，細細傾聽，還能聽見鳥兒“喳喳”的聲音。加上徐徐的微風吹拂，沉浸在書香中的我，亦陶醉在這樣的美景中。

走進教室，老師和藹可親的面孔呈現(xiàn)在我們面前，當然也少不了我們同學青春洋溢的笑臉。我們的教室處在四樓，這使我們下課有了更大的活動區(qū)域。當眼睛疲勞時，也可以眺望美好的綠色景物。既可以讓眼睛放松，又可以調整好學習狀態(tài)。

最后介紹的就是我們的網球館了。由于這個活動館空間比較大，所以二樓有時候也會舉辦講座、觀看電影之類的活動。一樓基本上只用于打羽毛球。

這就是我們的醉美校園！它讓我們在這里成長，在這里學習知識。我們就像那花草一般，老師就如同是辛勤的園丁。在溫暖的呵護下，我們茁壯成長。

2.校園美景常陶醉作文

走過校園的四季，回首春花秋月、夏云冬雪，的確珍貴。

走進我們的校園，會感到濃濃的綠色氣息，一排排挺拔的松柏，整齊的冬青，就像雄壯的綠色軍隊，嚴守著校園的春、夏、秋、冬，一刻也不松懈。有好樹，自然有好花。

雖然不是開滿四季，卻是各季各異。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。

一個字：美。那種朦朧的意境和感覺，伴著微風中的花香向人襲來，想不陶醉也不行。

好樹好花好景致，這是理所當然的，樹和花，便成好景。有時，再加上風雨雪霜的點綴便更是好景無成了。

風后之花，雖有些狼狽，卻很自然，花瓣被吹落一地，不是很美嗎？雪后，那是最美不過了，以任何華麗的詞語來修飾都絕不過分。儀態(tài)從容。

我的校園，如此之美。在校園中，來來往往的學生中，你能看到這樣的情景：一位小妹妹摔倒了，馬上會有大哥哥、大姐姐來扶起她，并給予安慰。

在課堂 上，突然發(fā)現(xiàn)由于離家匆忙忘帶了什么文具，同學們會不約而同地伸出援助之手，馬上，一套新的、又是最特別的文具呈現(xiàn)眼前。美。

課間，一個不小心，碰掉了別人一本書，正無措時，一聲“沒關系”，頃刻，全身洋溢著說不出的感覺。美。

這一切，正應了那句話：景美人更美。不是都說，校園是我家。

我們應該把校園當作自己的家，學校里的每一位同學，以致每一株花草樹木，都是這個家中必不可缺的初生中寫景作文成員。同學之間互幫互助，是我的責任；保護每一株花草樹木，是我的義務；與同學們團結一體，是不變的宗旨。

美麗的四季景觀，別具一格的花草樹木，令人心曠神怡的春花秋月；團結互助的氣氛，健康向上的集體，這，就是我的校園，景美人更美的校園。美麗的校園，我的家。

美麗的校園，我愛她。

3.校園美景常陶醉作文

走過校園的四季，回首春花秋月、夏云冬雪，的確珍貴。

走進我們的校園，會感到濃濃的綠色氣息，一排排挺拔的松柏，整齊的冬青，就像雄壯的綠色軍隊，嚴守著校園的春、夏、秋、冬，一刻也不松懈。

有好樹，自然有好花。雖然不是開滿四季，卻是各季各異。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。一個字：美。那種朦朧的意境和感覺，伴著微風中的花香向人襲來，想不陶醉也不行。

好樹好花好景致，這是理所當然的，樹和花，便成好景。有時，再加上風雨雪霜的點綴便更是好景無成了。風后之花，雖有些狼狽，卻很自然，花瓣被吹落一地，不是很美嗎？雪后，那是最美不過了，以任何華麗的詞語來修飾都絕不過分。儀態(tài)從容。

我的校園，如此之美。

在校園中，來來往往的學生中，你能看到這樣的情景：一位小妹妹摔倒了，馬上會有大哥哥、大姐姐來扶起她，并給予安慰。在課堂 上，突然發(fā)現(xiàn)由于離家匆忙忘帶了什么文具，同學們會不約而同地伸出援助之手，馬上，一套新的、又是最特別的文具呈現(xiàn)眼前。美。課間，一個不小心，碰掉了別人一本書，正無措時，一聲“沒關系”，頃刻，全身洋溢著說不出的感覺。美。

這一切，正應了那句話：景美人更美。

不是都說，校園是我家。我們應該把校園當作自己的家，學校里的每一位同學，以致每一株花草樹木，都是這個家中必不可缺的初生中寫景作文成員。同學之間互幫互助，是我的責任；保護每一株花草樹木，是我的義務；與同學們團結一體，是不變的宗旨。

美麗的四季景觀，別具一格的花草樹木，令人心曠神怡的春花秋月；團結互助的氣氛，健康向上的集體，這，就是我的校園，景美人更美的校園。

美麗的校園，我的家。

美麗的校園，我愛她。

4.一篇關于校園散章的作文 600字左右 急

校園散章--------------------------------------------------------------------------------我愛我的校園。

校園，是為生活，成長，求知的地方，校園的生活，是我們學習階段最為快樂的時光…… ——題記 昔日的我，總是憧憬進入中學。我苦苦的等待。

終于，我如愿以償了。我畢業(yè)了，作別往日生活的學校，我感慨萬千。

離別的愁思，如同一杯馥郁濃烈的咖啡，醇醇的馨香，令我心醉。 踏入中學兩年有余了，無憂無慮的歲月已離我們遠去。

現(xiàn)在，我早已適應了中學的環(huán)境。中學，對我來說，這座親切備至的校園，已經成為我心中的圣殿。

周末，我獨自漫步校園，這時的學校，沒了往日的喧鬧，空曠清幽，在秋日午后微風的陪伴之下，我回憶著美麗的校園。 春花 春天的校園美麗非常，春的使者，帶著綠色，邁著輕盈的步伐悄然而至。

從古至今，多少文人墨客，無不對春天的秀美做過贊譽和精辟的描繪?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?/p>

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！?/p>

新的一年，新的氣象。煥然一新的校園，春意盎然，生機勃勃。

和煦的春風，吹過草坪，拂過樹梢，……就像溫柔的母親輕輕喚醒自己的孩子一樣，校園里的一切都蘇醒了。柳樹抽芽，沙棗泛青，遠遠望去，朦朦朧朧的一片綠色，淡雅，美麗。

花壇里的青草，探出腦袋，四處觀望著美麗的校園。大地一片嫩綠，披著融融的春光，迎著悠悠的春風，和著春天的旋律，翩然起舞，舞出婆娑的倩影，映出美麗的春天的校園！ 夏雨 品味雨中的校園，將會別有一番情趣，我愛夏雨，更愛雨中的校園，雨水，會讓人感到清新，寧靜。

夏日，校園處處蒼翠，綠蔭點點，柳樹繁茂的枝葉猶如一柄綠傘，遮住了耀眼的陽光。坐在操場后面的幾棵柳樹的樹蔭之下，頓時感到絲絲清爽，陽光透過樹葉的縫隙，投射到地面上來，點點陽光，微風拂過，光點也跟著搖曳，如同個個精靈，煞是美麗。

夏天的天氣多變，一會兒下雨，一會兒又是晴空萬里。每當下雨的時候，我總會來到操場，漫步樹木花草之間，張開雙臂，迎接來自上天的精靈——雨珠，遠望過去，教學大樓籠罩在煙雨之中，還有花朵的斑斑點點，也都依稀可見，嗅著彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清氣爽，飄然欲飛。

我愛雨中的校園！ 冬雪 雪后的校園銀裝素裹，粉妝玉砌，猶如置身一個絕妙的水晶宮殿。雪后的校園，格外寂靜，一片銀白，一切花草樹木都凋零了，只有干枯的枝干，看見幾棵蒼翠挺拔的松樹，雖然白雪覆蓋，卻仍巍然挺立。

看到這里，我會情不自禁地感嘆松樹“歲寒，然后知松柏之后凋也。”也有人說這綠色太少，在這白雪世界顯得微不足道。

可是，我卻不然，每當看到這些銀白世界中的一點翠綠，我就會從內心生起一絲暖意。盡管冰封雪壓，但是，松樹它那青春的熱血照常流動，生命頑強的力量照樣不可抗拒！ 我愛我的校園，詩情畫意一般的校園。

我將陶醉在這如詩的意境之中，學習知識。美麗的校園，只會讓我留下美好的回憶，忘記憂愁，煩惱。

我愛你，可愛的校園。校園散章 校園生活就像一顆還未成熟的山楂，咋一咬，快酸掉了牙，還略帶點苦味。

但如果細細回味，它卻是一種美味，帶著淡淡的甜味和清香。于是，我開始學會品味校園生活的細節(jié)，銘記每一分鐘…… “學生的主要任務就是學習，學習不光是學習知識，更要掌握好的學習方法。

就好像釣魚，以前總是老師把釣上來燒好的魚給你們吃，現(xiàn)在，你們難道還讓老師釣魚、燒魚給你們吃？你們自己得學會釣魚的方法，所謂‘授之以魚，不如授之以漁?！鄙铣醵?，每個老師上課都會反復念叨這些話，于是我們開始總結每門功課的特點：語文多閱讀，數(shù)學多做題，英語多背誦。

于是，我們主動分成四組，開始思考開始討論每一課每一個問題，試著與老師賽跑；于是，我們一個個都爭著做小老師，站在講臺上，“**，你對這個問題還有新的看法嗎？”“**，你的這個想法很新穎?！薄谑牵覀儭? 教室里，總是充滿了緊張的競爭。

然而，競爭中又充滿著合作的微笑，在競爭中合作，在合作中競爭。于是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂的紋理。

師生同樂圖 每當老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，欣賞日出的瑰麗，云海的壯觀，感受作者對邊塞苛寒的贊美，“春風不度玉門關”的感嘆。更滿腦子里M=X+Y+Z，張口就是A、B、C。

下課鈴響后，另一種愉快又來到師生中間。“**，昨天放學沒看見我嗎？自行車騎得快飛起來了，沒被警察逮住吧？”“老師，我考試進步了十五名，你還不請我吃KFC？”到處傳來一片歡樂的笑聲，師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空中飄動，大家的心都在歡跳著。

“天涯地角有穿時，只有師恩無盡處?！泵慨斘覀冇龅酱煺蹠r，老師又像一盞明燈掛在我們無助的靈魂前教導我們，幫我們解開難題。

永不褪色的同學情 秋天是多雨的季節(jié)，出門時還晴空萬里，到了校門口卻下起了雨，沒帶傘的我想著穿著濕衣服上課的滋味露出了無奈的苦笑。忽然覺得雨不下了，一回頭，同班 同學**的笑臉出現(xiàn)在我面前。

我回贈了一個鬼臉，兩人相擁著走向教室，不用一。

5.以陶醉為話題作文,600字左右

花讓我陶醉 春風響亮地打了一個呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。

一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風中歌兮舞兮。

于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁”的長院和“自在飛花輕似夢”的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈一枝春”…… 花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉…… 一花一世界，一葉一乾坤。

美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。

生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時代的風塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。

一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒??！如此嬌弱的生命，偏偏“風刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香銷玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關系？細細思忖，花本無辜。

君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了…… 推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風十里，煙花淚飄的家鄉(xiāng)終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。

花讓我陶醉…… [簡評] 因為熱愛生命，所以陶醉于自然?；ǖ拿罒o處不在，而用美的語言表現(xiàn)美的情感就不易了。

但小作者卻做得近乎完美，這首先得益于她平時大量的積累與融會貫通。你看，杜甫、白居易、歐陽修等大家詩句信手拈來，點綴其間，恰到好處，使全文溢光流彩，從中我們不僅可以領略到作者非凡的語言駕馭能力，而且可以體味其入微的情感。

讓我們都來做生活的有心人，用一雙“慧眼”去觀察世界，用一顆熱心去感悟世界，那一切都會變得閃閃發(fā)光，脈脈含情。文章寓情于景，順理成章，頗具感染力。

鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉 外婆的家在蘇州農村，那里隔絕了塵世的喧囂，惟留下纏綿的鄉(xiāng)音，悠悠故鄉(xiāng)水，還有那外婆沏好的碧螺春…… “這里是水的世界，看那陳西的小河橫貫了這小鎮(zhèn)上的一切，人事景情融在水里漸漸淡了散了化了……”聽余秋雨先生講述這小鎮(zhèn)鄉(xiāng)水的故事不覺出了神，還是自己去水邊走走，去感受鄉(xiāng)水的氣息吧。 正值夏日，烈日當空，走著走著忽覺清風襲襲，順著涼風，緊走幾步，果真，發(fā)現(xiàn)一條靜謐的小河穿梭于水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。

一切悄然無聲，我躡手躡腳，不敢打破這獨有的寧靜。這河面像冷翡翠，仙人鏡，還是珠玉盤？一時間我驚呆了，竟不知該何以修飾。

當然最在意的莫過于為何日光是如此清涼？定睛細視，找到了其中的原委，那紅日當頭，恰投入河面中央，萬丈華光在水面上散射出條條五彩的光帶，光帶又好似被這清水所陶醉，脫去了層層的灼熱的華袍，最后竟成了點點光斑，在款款柔波中組成螺旋樣，好似在跳小蜜蜂的“八”字舞…… 輕風襲襲，吹來一群野鴨，悠閑地在水中劃過層層同心圓，而后是幾只翩然的蜻蜓，沾水潤舌，此情此景，不正是“蜻蜓點水款款飛”嗎？ 人與景在此刻真正地相諧，相和，帶著這點靈感，我劃動我的筆尖，任點點心雨飛舞跳動，任款款思緒飄入云天，任絲絲愁情融入水中，我溫柔地寫下我生平第一篇詩歌——《東方版威尼斯》。 不經意的一道殘陽鋪入水中，抬起望去，一個梳著長辮子的村姑，正拿著個棒槌在水邊洗衣，頭上小鳥在輕鳴，耳邊雛燕在呢喃，她輕輕拭干珍珠般的香汗。

遠處，裊裊炊煙升起，依稀可見朦朧的青磚白瓦。我無意離去，不知是陶醉在這天堂般的美景之中，還是正留戀這天使般的蘇州美人？ 這悠悠的鄉(xiāng)水，不知陶醉了多少人，也不知滋養(yǎng)了多少年的文化底蘊。

夜黑了，月色如水，水如天，獨立水邊悄然思：在這“中華文化的后花園”里，鄉(xiāng)水陶醉了唐伯虎，金圣嘆，還是小小的我…… [簡評] 在考場上，能夠用靈性的筆調，寫出如此富有意境的抒情散文，實在不是一件易事。悠悠的故鄉(xiāng)水，調動了我們多少思鄉(xiāng)的情愫，在炎炎夏日，讀到這么清涼的文字，讓人覺得如汩汩清泉流入心田。

小作者很會創(chuàng)設意境，古樸的描寫讓人仿佛置身于江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，隨著她的筆觸，陶醉心靈，這正是她的高明之處。 鄉(xiāng)村讓我陶醉 鄉(xiāng)村是一個美麗的地方，鄉(xiāng)村是一個靜寂的地方，鄉(xiāng)村是一個與世無爭的地方，鄉(xiāng)村是一個純樸的地方…… ——題 記 春姑娘把我?guī)У搅艘粋€神奇的地方，我在這兒好快樂，小鳥為我唱起了圓潤的歌，蝴蝶為我翩翩起舞，青蛙為我敲起了清脆的小鼓，蟈蟈為。

6.為校園生活而陶醉作文200字要求收尾呼應

校園是一個育嬰箱，它讓每一個人從中成長，它向社會輸送了源源不斷的青春活力，讓社會永遠都擁有朝氣。對于正在校園中成長的我來說，它給予的生活讓我陶醉于其中，樂趣多多。

7:30 上操

“刻苦努力，嚴格自律……”

“放飛夢想，青春飛揚……”

……

一聲聲嘹亮而整齊劃一的口號在校園各處此起彼伏。沒錯，這時正是我們上操的時候。抬頭看，每個班級的步伐緊湊卻不凌亂，同學們的濫觴都洋溢著青春的活力，陽光在跳動著的發(fā)梢上閃爍，微微混亂的喘息聲在周圍響著，似乎能讓人真切感受到那溫熱的氣息，聽到那如鼓聲的心跳，交織一起，合成一曲青春的樂章。

在這一刻，我陶醉于青春的堅韌、耐力與蓬勃向上。

8:10 課堂

“今天我們學習第5課《孔乙己》……”

“分子在化學變化中……”

“Today we are going to learn new lesson ……”

不同的教室響著不同的旋律，卻都匯成了知識的交響曲。教室內的我們與老師們一同去感悟李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的期待與決心；我們在老師的指引下走進分子的層層迷宮；我們同老師探索身邊物體間的相互吸引力；我們和老師一起爭辯問題的鑰匙。我們是靜的，靜在皺眉中的全神貫注，忘乎所以；我們是動的，動于大腦里的才思泉涌，思緒萬千。

在這里，我陶醉于知識的浩瀚，青春的敏捷與多彩。

這只是校園生活的冰山一角。在這個小地方里，蘊含著無限的能量。我陶醉于青春的校園，知識的校園。

7.為校園生活而陶醉作文200字要求收尾呼應

校園是一個育嬰箱，它讓每一個人從中成長，它向社會輸送了源源不斷的青春活力，讓社會永遠都擁有朝氣。

對于正在校園中成長的我來說，它給予的生活讓我陶醉于其中，樂趣多多。 7:30 上操 “刻苦努力，嚴格自律……” “放飛夢想，青春飛揚……” …… 一聲聲嘹亮而整齊劃一的口號在校園各處此起彼伏。

沒錯，這時正是我們上操的時候。抬頭看，每個班級的步伐緊湊卻不凌亂，同學們的濫觴都洋溢著青春的活力，陽光在跳動著的發(fā)梢上閃爍，微微混亂的喘息聲在周圍響著，似乎能讓人真切感受到那溫熱的氣息，聽到那如鼓聲的心跳，交織一起，合成一曲青春的樂章。

在這一刻，我陶醉于青春的堅韌、耐力與蓬勃向上。 8:10 課堂 “今天我們學習第5課《孔乙己》……” “分子在化學變化中……” “Today we are going to learn new lesson ……” 不同的教室響著不同的旋律，卻都匯成了知識的交響曲。

教室內的我們與老師們一同去感悟李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！钡钠诖c決心；我們在老師的指引下走進分子的層層迷宮；我們同老師探索身邊物體間的相互吸引力；我們和老師一起爭辯問題的鑰匙。

我們是靜的，靜在皺眉中的全神貫注，忘乎所以；我們是動的，動于大腦里的才思泉涌，思緒萬千。 在這里，我陶醉于知識的浩瀚，青春的敏捷與多彩。

這只是校園生活的冰山一角。在這個小地方里，蘊含著無限的能量。

我陶醉于青春的校園，知識的校園。

8.陶醉 作文600字

以陶醉為話題手捧一本醉人的詩集，倚在桌邊，今夜，我便是泊船水湄的舟子。

傾聽著，那古老的風，古老的云，古老的絕響。在古老的水邊回蕩了千年。

于是，我仿佛看見，一位弄篙少年，駕一葉扁舟，在輕紗似的晨霧中，在薄幔似的葦蕩中溯洄而上，那飄渺的晨霧中隱約閃現(xiàn)出是一位白衣飄飄的少女，煢煢佇立，她的眼神，如秋的晨霧一樣，清澈而哀怨，對應著的，是那少年同樣渴望的眼神和那篇永恒的經典?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！?/p>

遂在秋水邊縈繞了千年。于是，我仿佛看見，一位滿腹心事的女詞人獨上蘭舟，任憑小船在湖上蕩漾。

紅藕香殘，更勾起她心中的牽掛與思念。此時的她，已少了幾分“盡興晚回舟，誤入藕花深處”的閑適與風雅，云中誰寄錦書來？她翹首仰望云端，卻只見一行秋雁悄然飛過。

涼月如水，一縷清輝斜斜地灑滿西樓，一份孤獨一份惆悵又襲上心頭。丈夫出門再外，彼此共同的思念，卻分做兩地的煩惱。

花自飄零水自流，她雙眉微蹙，掬起一抔清水，照見的，是那份洗不去的相思。于是，泊舟水湄，我仿佛看到了辛棄疾“溪回淺沙，紅杏都開遍。”

的怡然﹑僧志南“古木陰中系短蓬，杖籬扶我過橋東?！钡某摡p曹孟德“樹木從生，白草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起?！?/p>

的蒼涼﹑白居易“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”的輕松歡愉。

于是，泊舟水湄，我仿佛聽見，是誰，在興嘆：“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁?！笔悄?，崔灝；是誰，在高歌“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?/p>

是你，王灣；是誰在淺吟“寒山轉蒼翠，秋水日潺湲”是你，王維；是誰，在惆悵“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，是你，張繼……于是，泊舟水湄，便有了李太白的半輪秋月，鄭守愚的離亭晚笛，張志和的斜風細雨，劉禹錫的洞庭山水；于是，泊舟水湄，便有了王維臨眺漢江的壯志，有了蘇軾江山如畫的豪邁，杜甫悲秋登高的磅礴，有了杜牧秦淮夜泊的愁思……泊舟水湄，掬一抔水在手，看到的，一個詩的時代﹑一個時代的詩從筆下唇間傾瀉而下，令人陶醉，令人遐想，令人入迷，令人神往。泊舟水湄，感受到的，是那一份清榮峻茂的山水靈韻，是那一份一氣呵成的江河氣概，是那一份亙古傳唱的水之戀。

今夜，小小的書桌仍是圳水，而我，仍是泊舟水湄的舟子，系舟垂楊下，我看到，那千年流淌的詩，正從那彩云間輕輕地飄來……。以陶醉為題的作文俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”

我很幸運我生長在蘇州這塊美麗而充滿靈氣的福地，而我的老家——西山更是天堂中的天堂。故鄉(xiāng)的秋天，就像一幅五彩斑斕的油畫，在我的眼前慢慢展開，那顏色是那么鮮明，線條是那么的流暢。

而其間流動著的神韻，是多么得讓我陶醉。故鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)，瞧！大-片大-片金黃色的稻谷，在陽光的照射下黃得發(fā)亮，直逼我的眼。

那沉甸甸的稻穗在微風的吹拂下，如波浪一樣，此起彼伏，煞是好看。那滿山遍野的桔樹上結滿了沉甸甸的果實，把樹枝都壓彎了。

金黃的桔子在綠葉的襯托鮮得更艷麗，叫人垂涎欲滴，恨不得馬上咬上一口嘗嘗。故鄉(xiāng)的特產不止桔子，更有那馳名中外的銀杏、板栗等。

故鄉(xiāng)的秋天是個美麗的季節(jié)。秋高氣爽，陽光燦爛。

站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍湛藍的天空；環(huán)顧四周，是峻俏秀氣的西山；俯瞰腳下，是一望無垠的太湖，真是令人視野開闊，心曠神怡。山坡上的草，已經枯萎變黃，好似給山穿上一件金黃色外罩；紅葉此時最為茂盛，它充滿著激-情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來，真可謂錦上添花；彎曲的小路旁盛開著點點金色的傲霜秋菊，更為山增添了勃勃生機.。

故鄉(xiāng)的夜是寧靜的。金秋十月，丹桂飄香。

皓月當空的夜晚使我想起“每逢佳節(jié)倍思親”的詩句。想起許多在外的朋友，肯定會和我一樣，每到這時回家走一趟，去走一走鄉(xiāng)間的小路，摸一摸彎彎的小橋，親一親悠悠的河水，那感覺有多愜意啊！啊！故鄉(xiāng)的秋天洋溢著果香，充滿著詩意，讓人深深的眷戀，這一切怎能不使我陶醉。

篇二許久未見到那一片荒草了。離開書桌，走出房門，我悠然地走近那些搖曳的精靈。

藍天下，溪水邊，它們在盡情地瘋長著。生命的綠色在一寸一寸地延伸。

它們肆無忌憚地在山野間抒寫著綠意，抒寫著生命的希望。這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒有一絲沉重。

草們凝神太陽的光芒，讓那金色照耀自己幼小的身軀。它們?yōu)榱嘶钪?，在風中咆哮著，最大限度地伸長綠葉吸收陽光。

它們從未認為自己卑賤，無時無刻不挺直身軀，以高傲的態(tài)度觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道，擁有陽光，展示綠色，活著，就是希望。

看著這一片生機盎然的綠色，你能不陶醉嗎？這一片荒草繁衍生息，生存是它們唯一的信仰。它們的存在是坦蕩的、磊落的。

骯臟狹窄的城市角落沒有它們的影子，溫暖舒適的花房里沒有它們的綠色。試想，如果漫山遍野缺少了它們的點染，那將是一種怎樣的寂寞！荒草就那樣肆意在我眼前搖曳著。

它們頑強的意志力足以承受任何打擊，它們的綠色不滅，身軀不滅，精神不滅。所有自稱勇敢的人也許都要為它們鼓掌！從春天到夏天，從夏天到秋天，一季季、一年年，它們永恒地。