校園小風(fēng)波作文有關(guān)校服的(校服風(fēng)波作文500字)

1.校服風(fēng)波 作文 500字

最近，老師要求我們周一到周五都要穿校服。話一說出，班里的意見不一，有的認為，去了學(xué)校，就應(yīng)該穿??！也有的認為：自己平時心愛的衣服都不能穿了，反而要一直穿校服，真是不講清理！那么，到底誰說的對呢？

校服固然不好看，但它代表了學(xué)校的風(fēng)貌。并且，穿上校服，的確使校園整齊了不少。但一定就要穿它嗎？雖然穿著花花綠綠的衣服顯得有些凌亂，可這鮮艷的顏色讓校園充滿了生機。向操場一看，五彩繽紛的衣服就如一朵朵美麗的花，操場上變成了一個大花園，這不是很好嗎？

另外，白凈的校服特別容易弄臟。過它兩三天，衣服上就黑一片白一片了。而穿著自己的衣服，有時弄上了灰，看起來依然是干凈的。

對于穿校服，我希望能少穿幾天，讓校園就像花園一樣爛漫吧。

2.關(guān)于校服的作文

校服是學(xué)校的標志，不同的學(xué)校都有各具特色的校服. 一.紫色的回憶 小學(xué)時代，其校服五光十色， 不同顏色的校服看上去顯得鮮艷絢麗 ，光彩奪目，充滿童年活潑，生氣勃勃，富有朝氣.每當我們穿上校服，整個心情好象變了，感到驕傲，一個個都趾高氣揚的走來走去的?。。。。~ 更有意義的一次可就是小學(xué)加入少先隊員的時候了，記得那天，我與三.四十個同學(xué)穿著校服站在操場前，那時，別提我有多自豪呀?。。。☆D時，我認為入少先隊是一件非常簡單有趣的事！真希望自己快快長大，快快長大. 二.綠色的滋味 中學(xué)時代，其校服則與小學(xué)時期的校服大不相同了，它也沒有那麼的五彩繽紛，大多數(shù)是黑白相間，淡綠相襯，顯示出十分嚴肅莊嚴。

當然，在初中入中國共青團時，也與小學(xué)截然不同，我班僅僅十位學(xué)生加入共青團。 頓時，看到這光芒閃爍的紅星，仿佛就看到井岡山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奮戰(zhàn)！！！ 特別是，當學(xué)校全體同學(xué)穿著整齊的校服，站在操場上時，整個學(xué)校簡直是一片綠色的海洋，充滿青春的活力。

那時，我就深深地體會到了綠色的滋味——生氣蓬勃?。。?！ 三。粉紅色的憧憬 可當我在電視中看到大學(xué)生穿著校服，那感覺與中學(xué)的校服就迥然不同了。

看！帶著黑色的帽子，系著綠色的領(lǐng)帶和肩章，真有紳士風(fēng)度！那豈是一個“酷”字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求。

那放射出媚力的校服，已離我不在遙遠。

3.以校服為話題的作文

校服—歲月的見證者

校服是象征，它象征一種身份；校服是名譽，它讓我們感到自豪；校服是一種見證，它見證歲月的流逝。

——題記

打開衣柜，朝角落里望去，一個灰色的塑料袋映入眼簾。伸手將其提起，很沉又很輕。里面是我的校服，一件一件疊落在一起，攤開它們，我不禁憶起從前。

小時候

我還記得，那天晚上媽媽神秘的從身后拿出一套衣服，綠白相間，我天真的以為這是媽媽為我買的新衣服。“媽媽，這衣服好丑！”是的，我對校服的第一印象就是這樣?？晌业目咕懿]有成為不穿校服的原因，相反我與它朝夕相處。

身穿校服，我受到過老師的表揚，同學(xué)的贊賞；穿著它，我在小區(qū)里玩泥巴；穿著它，我奔跑在不大的操場里；穿著它，我摔倒在水泥地上，讓淚滑過嘴角。

校服是歲月的見證人，它陪我走過青蔥年華。

長大后

從小便對校服埋下憎恨種子的我，在剛升入初中時大展拳腳。一支畫筆，我用盡渾身解數(shù)在校服上展露才能，一只蝴蝶，一棵小樹，或者動畫片里的人物形象，在我的校服上不斷更替著。

身穿校服，我得到同學(xué)艷羨的目光，特別驕傲；穿著它，我走過大街小巷；穿著它，我在班級里嘻嘻笑笑；穿著它，我受到父母的呵責，讓淚滑過嘴角，

校服是歲月的見證人，它陪我走過年少輕狂。

而現(xiàn)在

我再也不會抱怨校服的丑陋，再也不會張狂的亂染筆墨，而是每天整潔地穿好校服，背上書包，向?qū)W校走去。我想與其用沙漏紀念時間的流逝，不如珍藏曾經(jīng)穿過的校服，或許它更讓人懷念。

校服是青春路上一個不可磨滅的標志，校服是成長路上一個不可缺少的見證者，校服是生命里最值得懷念的東西。校服是歲月的見證者，它陪我走過九個春秋。

再次珍重地把校服放回袋子里，小心翼翼地系好口袋，我要將失去的歲月好好珍藏。

4.來個關(guān)于校服的800字議論文、滿分~

校服對于我們學(xué)生來說是最熟悉不過的了。

校園里一身身亮麗的校服，就是一道道美麗的風(fēng)景線。 而做為校服的主人，同學(xué)們對身上的校服的關(guān)心程度、評價如何？在新校服的設(shè)計上，同學(xué)們都希望怎樣改進，使校服穿在身上更加有朝氣？帶著這幾個問題，我采訪了部分同學(xué)。

對校服的評價如何呢？吳軒同學(xué)搶先回答道：“穿上我們的校服，感覺做為一名逸仙小學(xué)同學(xué)，很自豪，也要更加嚴格要求自己?！眱哉f：“穿上校服全校同學(xué)站在一起很整齊、統(tǒng)一，更加體現(xiàn)出少年風(fēng)采。”

申玢玢同學(xué)思考一陣后說：“現(xiàn)在的校服有種壯壯的感覺，設(shè)計也周到，分兩層，看起來也很精神?！钡膊皇撬型瑢W(xué)對現(xiàn)在的校服都滿意，項宇錕就提出了一點建議：“如果褲子再保暖一些就更好了！” “那大家希望新春秋季校服該怎樣設(shè)計呢？”提到這個問題，大家的興致就更高了。

“女生校服顏色應(yīng)該鮮艷一點?！敝熨徽f。

盧方彥緊跟著道：“男生要有一條腰帶?！薄澳猩醒鼛?，女生也要有裙帶?！?/p>

申玢玢不甘示弱，“女生裙子顔色可以淡一點，顯得更有朝氣。”肖奕欣說：“秋天天氣涼，能加一件外套就更好了。”

同學(xué)們你說一句，我說一句，想法真不少！ 通過這次采訪，同學(xué)們對現(xiàn)在的校服評價還是正面的居多，說明同學(xué)們對現(xiàn)在的校服還是很喜歡的，不管是從設(shè)計上，顔色上，還是穿在身上的感覺，同學(xué)們都比較滿意。新校服如果能按照同學(xué)們的想法再改進一下，一定更受大家歡迎。

本文來自作文地帶： 。

5.初一寫校園故事或校園風(fēng)波或校園軼事的作文,600字左右

班里有些閑來無事的同學(xué)整天沒事干，于是便給其他的同學(xué)起外號，有相當一部分外號都是譏諷性的，像我的班級里有一個嘴向前略微突出的，而且皮膚發(fā)黑，有人就叫他“大猩猩”，這讓這位同學(xué)十分生氣，但是還有一部分的外號是友好的、善意的。如叫一位宮姓同學(xué)叫“宮保肉丁”，叫班長為“班班”等。這樣的稱呼既順口，也更能讓同學(xué)之間的關(guān)系更親切。有一個從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來的于姓同學(xué)，由于個子小，又聰明伶俐。一開始大家都叫他“小魚兒”，后來，他告訴我們他在他原來的學(xué)校，別人都叫他“老頭魚”，于是，“老頭魚”這個稱呼也就在班里傳開了。還是上面提到的那位宮姓同學(xué)發(fā)生的事，雖然大家都還小，但是在一起時間長了，便都“老李”、“老王”這么叫著。有一次，一個女同學(xué)向這位宮姓同學(xué)借橡皮說：“老宮，借我橡皮”。 我們這群男生聽了，一想“老宮”音同“老公”，便拍著大腿，跺著腳在那哈哈大笑，那女生還未緩過神來，等明白了之后也是滿臉羞紅十分尷尬。

現(xiàn)在想起以前那些事可真是好玩。心態(tài)好的對這些外號或別稱不在意，這些外號或別稱或與他的長相很貼近，或體現(xiàn)出這個學(xué)生的特長。若是過好多年后我們再提到這些外號或別稱，不也正是我們小時候的一種印象或縮影嗎？

6.以學(xué)校不穿校服的警示作文800

國內(nèi)外很多學(xué)校都要求學(xué)生在校期間穿校服，這既是一種整齊劃一的規(guī)范化管理要求，也是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，珍愛學(xué)校名譽的方法，更是在潛移默化地宣傳一種平等的思想。其實，很多學(xué)生并不知道穿校服的理由，加上許多校服采用運動裝的樣式，千篇一律，毫無個性，所以學(xué)生不愿穿，只是迫于學(xué)校要求，不得已而為之。如果學(xué)校把道理講明，我相信學(xué)生對校服會有更深層的理解，會理性地看待校服，自覺地穿著校服。

穿校服可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的思想。曾經(jīng)有一名家長到學(xué)校反映，學(xué)校要求學(xué)生每天穿校服太好了，減少了孩子在衣服上的花消，為家長節(jié)省了不少費用?，F(xiàn)在很多孩子的家庭條件都比較好，家長中“苦什么也不能苦孩子”的思想也根深蒂固，學(xué)生講究穿名牌，攀比之風(fēng)日盛，而學(xué)校要求學(xué)習(xí)穿校服，能夠培養(yǎng)學(xué)生體諒家長，大方樸素的思想。

穿校服是一所學(xué)校的學(xué)生群體在精神層面上對學(xué)校的認同。校服，顧名思義，代表了一個學(xué)校的形象。一所好學(xué)校，學(xué)生穿上校服，就會萌生一種自豪感，在行為上就會自覺約束自己。校服就像一枚警示牌，時刻提醒學(xué)生，自己的身份是學(xué)校學(xué)生，什么可以做，什么不可以做，無形中提高了自律意識。尊重學(xué)校，尊重自己，就應(yīng)該從尊重校服開始。

穿校服宣揚的是平等思想。我們學(xué)校一位班主任從不強迫學(xué)生去做什么事，總是耐心講明道理，學(xué)生自然按要求去做，比如，穿校服問題，她是從講故事切入的：一個學(xué)生得了不治之癥，化療使她的滿頭黑發(fā)掉得所剩無幾，愛美的她還惦記上課，可這個樣子怎么去見老師和同學(xué)?。〉斔哌M教室時，全班同學(xué)無一例外都戴著和她一樣的小紅帽，沒有人奚落她，她感到自己和別人是一樣健康、快樂的。原來同學(xué)們得知此事，想出了這個統(tǒng)一佩帶小紅帽的主意。一個小紅帽代表一顆無私關(guān)愛的心，它已超出了戴帽子的單純的本來意義。雖然，我們班同學(xué)沒有這樣的不幸，但全班60多名同學(xué)來自不同的家庭，不同的經(jīng)濟狀況，有的富裕一些，有的還很貧窮，不同的穿著難免使大家互相攀比，使貧困的同學(xué)心生自卑。統(tǒng)一穿校服可以使我們站在同一起跑線上，平等地相處，沒有高低貴賤之分，沒有歧視和高傲，這不就是在無聲地宣傳我們經(jīng)常說的平等嗎？平等無處不在，那就從最簡單的穿校服做起吧！一番話讓同學(xué)們突然感覺穿校服是那么神圣和高貴，因為它代表平等，從此，這個班沒有一個同學(xué)不穿校服，堅持了三年。

前不久，韓國奉日川高中的師生訪問我校，學(xué)生們都身著整齊的校服，而且衣服的左上角都繡上了自己的中文名字，我們的學(xué)生很感慨，校服原來還可以作為禮服，穿上它就代表了自己的國家。當然，我國的個別地方在購買校服時出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，這些都可以通過監(jiān)督避免。

為穿校服叫好！