如何寫(xiě)新校園作文題目(新學(xué)校,新學(xué)期,新打算作文題目擬定)

1.新學(xué)校,新學(xué)期,新打算作文題目擬定

【新學(xué)期的打算】作文

光陰似箭，日月如梭，一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去了，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又踏上了通往學(xué)校的路程，開(kāi)始了新的學(xué)期.它帶給了我們一個(gè)新的希望，新的目標(biāo)，新的開(kāi)始……

我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我會(huì)更精彩.展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象.今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室.教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃.祥和向上的新氣象.相信在這種新氣象的感染和鼓舞下.我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步.在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)…… 當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲.學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān).我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步.成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘哪有收獲 沒(méi)有付出哪有所得.我即將升入四年級(jí)了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力！

在這一個(gè)全新的學(xué)期中，我打算要努力地拼搏，拼命地戰(zhàn)斗，去戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，勇往直前.我要在這個(gè)新學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，之后便考一個(gè)好成績(jī)，在下課時(shí)多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，鍛煉出一個(gè)好身體，一身好體質(zhì).我要努力，仔細(xì)做題突破難關(guān)，用心思考老師提出的任何問(wèn)題.在這一個(gè)煥然一新的學(xué)期里，我還需改變一下我的性格，變得謙虛，不讓自己以為受到了一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，就覺(jué)得自己十分“偉大”；還要懂得怎樣寬宏待人，又怎樣謙讓人家.新學(xué)期中，我可不能輸在這條起跑線上.

總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭(zhēng)取每門(mén)功課都取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生.

2.寫(xiě)校園作文的題目

在遭受50年難遇的凌凍災(zāi)害之后，我以為學(xué)校的春消失了。

一

終于見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光，那股暖意似圖讓我忘卻寒風(fēng)肆虐的這個(gè)冬天；

雖然，春風(fēng)滋潤(rùn)著我的臉頰，但那冰雪遺留下的殘骸，卻不得不讓我感到生命是多么的脆弱。

被冰條壓斷的樹(shù)，因寒冷而枯萎的花草，我不禁試問(wèn)：學(xué)校里還會(huì)有春色嗎？

二

春雨是滋潤(rùn)萬(wàn)物的最佳肥料，而頑強(qiáng)的生命力則是萬(wàn)物的最佳表現(xiàn)形式，我不得不長(zhǎng)嘆于“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡母形颍m然此時(shí)野火換作冰雪。

一場(chǎng)淅淅歷歷的雨，和著清風(fēng)，喚醒了一些關(guān)于春的物象；新生的綠色開(kāi)始稀落的點(diǎn)綴校園的每一個(gè)角落。一滴露珠劃過(guò)，折射出春的顏色，彌漫，整個(gè)校園，充滿了春的氣體。

小草正孕育著花苞。

三

“嘰嘰喳喳”的宣告，燕子歸來(lái)，給予人們?yōu)暮笮撵`上的一種安撫。教室旁邊的那個(gè)燕子窩，又有了昔日熟悉的身影.

飛進(jìn)，飛出；

銜著泥，縫補(bǔ)著冬日里的創(chuàng)傷，療合人們關(guān)于冬去的記憶。

四

又是一場(chǎng)雨，下了四五天的，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那已被凍枯的杜鵑，不知何時(shí)，支頭已宛然有了嬌艷玉滴的花苞，回首瞻望，桃李杏也是有喜了。

五

和煦的春風(fēng)脫去了往日那潮濕的味道，漫步校園，報(bào)喜的各色鮮花正裝潢又一春色，操場(chǎng)上多了活動(dòng)的青春，小孩的笑臉伴隨風(fēng)箏，從若大的操場(chǎng)升上云霄。

校園作文（3）

月夜總勾起人思念的感情，今夜的月光，更是如此。夜，靜悄悄，除了夜游的東西，仿佛什么都睡了。月光如流水一般，瀉在整個(gè)校園里。此時(shí)，在這靜謐的時(shí)刻，似乎只有我，沿著一條普通的石子路，無(wú)聲地徘徊。畢業(yè)晚會(huì)上的歌聲，仍然在耳邊縈繞；【畢業(yè)歌】激昂的旋律，比任何一次都更使我深深地感受到一種奮發(fā)向上的力量。

我隨著小路蜿蜒向前，小道領(lǐng)我來(lái)到了一片花叢前。那亭亭玉立的花兒，雖然在夜里，仍然可以辨出哪是月季，哪是牡丹。芳馨彌漫在夜氣里，宛若那深藍(lán)色的、純清而平靜的湖水……多么熟悉。我們?cè)?lái)這里除草，好幾次，我的手被玫瑰無(wú)情的刺兒劃破。好幾次，我們勸說(shuō)了采摘鮮花的小同學(xué)。我真希望，我們的小同學(xué)，也能同我們一樣，擔(dān)負(fù)起保護(hù)鮮花的責(zé)任。我相信，他們肯定會(huì)的，會(huì)比我們干得更好。

小路引著我，出了花叢，進(jìn)了松樹(shù)，樹(shù)叢中人影晃動(dòng)，走進(jìn)方知皆是同窗共桌的同學(xué)們。我們的眼光不約而同地移向松樹(shù)，是問(wèn)好，還是道別？松樹(shù)沉默著。我們?cè)跄芡洠M(jìn)校的第一天，校長(zhǎng)手把手教我們種下它，在松樹(shù)下，校長(zhǎng)給我們上了第一課，要學(xué)松樹(shù)，立志成才。在松樹(shù)下，語(yǔ)文老師給我們上了【松樹(shù)的風(fēng)格】一課。在松樹(shù)下，生物老師講授了裸子植物果實(shí)的形成。在松樹(shù)下，我們從老紅軍手中接過(guò)火炬。也是在松樹(shù)下，小同學(xué)從我們手中接過(guò)鐵鏟，擔(dān)負(fù)起守護(hù)它的光榮使命。我們又怎能忘記，多少次在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之前，我們一遍又一遍把幼樹(shù)扎牢、加固。雨季排澇，旱天澆水，沒(méi)一顆松樹(shù)上，都凝聚著我們的汗水、我們的心血、我們的勞動(dòng)。松苗茁壯成長(zhǎng)，我們隨著松樹(shù)一起成長(zhǎng)。幼苗長(zhǎng)高了，我們卻要離開(kāi)了！一絲夜風(fēng)拂過(guò)，松樹(shù)發(fā)出輕微的沙沙聲，好像說(shuō)：放心地走吧，你們的汗水不會(huì)白流的，你們的期望不會(huì)落空……

小徑依然在前引路。月光照在道上，卵石燦燦地生光。記起來(lái)了，這路不是我們親手鋪的嗎？泥濘的小道變成閃光的石子路，燦燦生光的不正是我們汗水的結(jié)晶嗎？

前邊是通向教室的路，走到盡頭，門(mén)口站著我們的老師，絲絲銀發(fā)，依稀可辨。我們默默相視著，千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從和說(shuō)起。過(guò)了許久，還是老師首先輕聲說(shuō)道：“你們都學(xué)過(guò)【松樹(shù)的風(fēng)格】，你們要像松樹(shù)一樣，不管在怎樣的惡劣的環(huán)境中，都能茁壯成長(zhǎng)，頑強(qiáng)地工作。你們都背誦過(guò)【海燕】，希望你們像海燕一樣，搏風(fēng)斗浪，展開(kāi)雙翅，去迎接那暴風(fēng)雨！”

月光位我們照亮小路，我們告別老師，沿著小路走向校門(mén)。再見(jiàn)了，松樹(shù)！再見(jiàn)了，鮮花！再見(jiàn)了，小路！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，母校！你們用汗水澆灌的花蕾，將在祖國(guó)各地含苞怒放。

我們出了校門(mén)，踏上了新的道路。

校園里依舊靜悄悄……

3.剛上初中來(lái)到新校園作文的題目

走進(jìn)新校園

光陰如江南女子紡出的絲綢，轉(zhuǎn)眼間，剛剛還是少先隊(duì)員的我，已經(jīng)步入中學(xué)大門(mén)，繼續(xù)走在學(xué)業(yè)的航道上。

初中上學(xué)首日，帶著滿滿的好奇心，步入這在未來(lái)3年的家。進(jìn)入校門(mén)，首先引入眼簾的是，一座巍的峨教學(xué)樓，它穿有一件紅色的外衣，上面還綴有幾條白色絲帶，縫有黑色花邊。它的紅色，正如一輪初生的紅日，朝氣蓬勃，欣欣向榮。頓時(shí)，給我一種帶有激情與力量的動(dòng)力。

它如一顆希望的火種，用它那代表希望的火紅種，傳遞給每一位來(lái)此的學(xué)者，讓我們有青春理想；它如一個(gè)祥云花團(tuán)，將用它那吉祥

除了外，新校園風(fēng)景線還有綠地風(fēng)景線。進(jìn)入校園內(nèi)，教學(xué)樓前有兩片綠地，綠的十分顯眼，如果眼睛累了，或許還可以從教學(xué)樓內(nèi)看看，可以使人神清氣爽，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的氣氛。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。我要伴隨著美麗的校園，一同相伴三年，一同成長(zhǎng)，奮斗！

溫暖感化每位同學(xué)的心靈，讓大家快樂(lè)健康的成長(zhǎng)；它如一座智慧的寶塔，可以讓人們充滿知識(shí)書(shū)囊，獲得更多的世界奧秘，讓我們用知識(shí)來(lái)凈化自己。

4.描寫(xiě)校園的作文題目

我們學(xué)校有著許多迷人的地方，但是我最喜歡的是我們班負(fù)責(zé)管理的草坪。

每當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，草坪中的小草不知道什么時(shí)候偷偷地探出頭來(lái)，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕盈的舞動(dòng)著。草地在陽(yáng)光的照耀下就像一塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著兩棵挺拔，高大的魚(yú)尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園里，“滿地黃金”也開(kāi)始慢慢地長(zhǎng)出嫩芽。

春天過(guò)去了，暑氣逼人的夏天來(lái)臨時(shí)，草坪頓時(shí)換了一幅新的景象，魚(yú)尾葵沒(méi)精打采地垂著幾條“魚(yú)尾”仿佛一個(gè)挨了批評(píng)的小孩，垂頭喪氣的耷拉著腦袋。小草們各自彎著腰低著頭，好像在竊竊私語(yǔ)：“真熱啊！真熱??！”兩旁的“滿地黃金”撐開(kāi)它金子似的遮陽(yáng)傘，好像一個(gè)愛(ài)著的女孩撐開(kāi)金黃色的遮陽(yáng)傘，害怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光傷到她嬌嫩的皮膚似的。

炎熱的夏天過(guò)去了，秋風(fēng)蕭瑟的秋天來(lái)到了，學(xué)校周?chē)囊恍?shù)都紛紛掉下了落葉。可是草坪上的兩棵魚(yú)尾葵卻仍然挺立。這時(shí)的小草的草勢(shì)少了鋒芒，開(kāi)始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無(wú)力了。秋天，是“滿地黃金”開(kāi)得最金黃的時(shí)候，它們開(kāi)出的花就像金子一樣，鋪得滿地都是。

一年的末季來(lái)臨。草兒鉆回了泥土下睡著了。挺拔的魚(yú)尾葵衰老了很多，軟弱的“滿地黃金”也不敢探出頭來(lái)了，慢慢地，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

我們的校園的草坪，像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師，隨著季節(jié)的變化而變化。我喜歡這美麗的校園一角。

5.關(guān)于校園的作文如何擬定標(biāo)題

作文標(biāo)題擬定技巧作文的標(biāo)題如同一個(gè)人的眼睛。

“一個(gè)好標(biāo)題，就是文章成功了一半”。小標(biāo)題作為作文形式創(chuàng)新的一種重要手段，和日記體、書(shū)信體、題記等創(chuàng)新形式一起正在被學(xué)生接受和重視。

然而，有一部分學(xué)生在運(yùn)用小標(biāo)題時(shí)隨心所欲，認(rèn)為只要有小標(biāo)題就行，就屬于創(chuàng)新作文；或者濫用小標(biāo)題，一篇作文用了五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八處等。這種想法和認(rèn)識(shí)、做法都是不正確的，這種作文只是穿著創(chuàng)新的外衣，是不會(huì)得到閱卷老師的青睞的。

運(yùn)用小標(biāo)題進(jìn)行作文，切記，小標(biāo)題一般只用三個(gè)，最多不超過(guò)四個(gè)。而且，運(yùn)用這四個(gè)小標(biāo)題還要體現(xiàn)連貫性。

運(yùn)用小標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)新的作文，文中的小標(biāo)題是很講究的。小標(biāo)題的創(chuàng)新出現(xiàn)了下面幾種新形式：1. 寫(xiě)“標(biāo)題型作文”好處在哪里呢？首先是容易寫(xiě)。

各小標(biāo)題其實(shí)就是作文的提綱。只要各小標(biāo)題圍繞大標(biāo)題去擬，各部分內(nèi)容圍繞各小標(biāo)題去寫(xiě)，就很容易寫(xiě)得條理清楚，主題集中，扣題緊湊。

其次是容易得高分。這種文體很方便閱卷老師的閱讀。

閱卷老師一看各部分的小標(biāo)題就基本上把握了全文的內(nèi)容及其層次。這大大節(jié)省了評(píng)卷老師的時(shí)間。

這無(wú)疑會(huì)得到評(píng)卷老師的贊賞而獲得高分。第三是這種作文形式對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新。

而有創(chuàng)新是獲得高分的重要條件之一。第四是這種作文形式具有結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，樣式美觀的特點(diǎn)，它會(huì)給評(píng)卷老師一種美的享受。

閱卷老師自然會(huì)評(píng)高分。當(dāng)然，這要建立在主題、語(yǔ)言等也好的基礎(chǔ)上。

2. 怎么擬一個(gè)好的小標(biāo)題。文章好寫(xiě)，標(biāo)題難覓，寫(xiě)一個(gè)好標(biāo)題就更難。

其實(shí)，只要我們留心生活，生活處處都會(huì)為你提供亮麗的標(biāo)題。精美的古詩(shī)、古文，深邃的名言、警句，通俗的成語(yǔ)、熟語(yǔ)，流行的歌曲、樂(lè)曲，精彩的電視、廣告，無(wú)不為我們創(chuàng)造了廣闊的擬題空間。

經(jīng)典示例材料：1. 命題作文：《愛(ài)在你我身邊》全文分三部分，分別用三個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題分別為：“ 無(wú)私的母愛(ài)”“ 無(wú)言的父愛(ài)”“ 無(wú)數(shù)的友愛(ài)”三個(gè)角度表現(xiàn)了“世界充滿愛(ài)”這個(gè)總主題。

2. 以“有個(gè)好心情”為話題作文。（話題作文的話題，本身不是題目，題目應(yīng)自擬的，也就是自己圍繞話題寫(xiě)一個(gè)相關(guān)的題目）有個(gè)學(xué)生擬題“歌聲連連串”，頗具創(chuàng)意地以《相信自己》《真心英雄》《水手》等三首歌的歌名分別作為文章的小標(biāo)題，將三個(gè)不同的情感片段綴連成文，言簡(jiǎn)意賅地揭示了“獲得好心情”的三個(gè)“秘訣”，構(gòu)思獨(dú)特，結(jié)構(gòu)新穎。

3. 《多姿多彩的校園生活》，將校園生活譜寫(xiě)成三個(gè)樂(lè)章：教室，知識(shí)進(jìn)行曲；廚房，鍋碗瓢盆交響曲；寢室，舒緩的小夜曲。三個(gè)方面從不同側(cè)面展示出生活的多彩多姿。

有學(xué)生寫(xiě)成《生活像一首歌》，分別以“前奏”、“主旋律”、“小插曲”為小標(biāo)題，表現(xiàn)生活是一首富有節(jié)奏的歌，是一首輕松愉快的歌，又是一首永遠(yuǎn)充滿青春活力的歌。給讀者留下了良好的印象。

4. 《感受初三》，則通過(guò)空間轉(zhuǎn)換，寫(xiě)出了另一種初三生活，三個(gè)小標(biāo)題分別是：教室，書(shū)山有路勤為徑；寢室，快樂(lè)的單身漢；操場(chǎng)，巾幗須眉斗志旺。文章構(gòu)思不拘一格，選材新穎獨(dú)特，三個(gè)小標(biāo)題如三顆鉆石，熠熠生輝，真是賞心悅目。

5. 2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個(gè)小標(biāo)題是（按時(shí)間順序來(lái)擬標(biāo)題）“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。6. 《你好，網(wǎng)絡(luò)》一文，作者以“網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)”“網(wǎng)上求職”“網(wǎng)上炒股”為標(biāo)題，全方位的向人們展示了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的巨大作用，單看小標(biāo)題，文章的內(nèi)容就可盡收眼底。

7. 作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是“老媽+我+書(shū)本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”8. 再如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”“爸爸—‘我’=代溝”“爸爸+禮物=愛(ài)”“爸爸+‘我’=感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過(guò)程。9. 以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個(gè)小標(biāo)題分別是“風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。

這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩(shī)意的語(yǔ)言，出彩之處一目了然。10. 《新學(xué)期的 DO RE MI》小標(biāo)題“DO——多”，寫(xiě)作業(yè)多；“RE——賴(lài)”，寫(xiě)課外活動(dòng)被占用；“MI——迷”，寫(xiě)班上來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

以音樂(lè)作小標(biāo)題，給所寫(xiě)的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。11. 《初三的天空》一文中，設(shè)置了“黑云壓城城欲摧”“愁云慘淡萬(wàn)里凝”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”“道是無(wú)晴卻有晴”四個(gè)小標(biāo)題，它們引用了古代詩(shī)歌中與天氣有關(guān)系的詩(shī)句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。

除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語(yǔ)。12. 《與眾不同的老師》“風(fēng)”“雨”“雷”“電”。

6.寫(xiě)學(xué)校變化的作文題目寫(xiě)什么好,求好一點(diǎn)的

學(xué)校里的大變化

快樂(lè)的暑假即將過(guò)去，迎面而來(lái)的是新一學(xué)期，新學(xué)期新變化。聽(tīng)說(shuō)我們的學(xué)校發(fā)生了很多變化，我好期待能快些開(kāi)學(xué)，快點(diǎn)見(jiàn)到一個(gè)豐富多彩的學(xué)校。

開(kāi)學(xué)了，我睜大眼睛“找不同”。找一找新學(xué)校到底發(fā)生了哪些不同的變化?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，學(xué)校的新變化被我找到啦！

第一個(gè)變化，就是每一層樓都多了幾個(gè)多功能的教室：有的多了個(gè)音樂(lè)教室；有的多了個(gè)美術(shù)教室；還有的多了個(gè)實(shí)驗(yàn)室……由于這些教室的增多，我們的校園生活將變得更加多姿多彩。

校園里走來(lái)了幾位和藹可親的新老師，他們?cè)诘吐暤亟徽勚裁?。?jīng)了解，這幾位優(yōu)秀的老師都是從嘉綠苑小學(xué)轉(zhuǎn)到我們文三街小學(xué)來(lái)任教。新老師的到來(lái)，使我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的教學(xué)方法。我一定要認(rèn)識(shí)一下這幾位好老師，給他們留下好印象！這就是我發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)變化。

重大新聞！重大新聞！在9月到10月期間，會(huì)有20位左右的實(shí)習(xí)老師和我們一起走進(jìn)教室，享受讀書(shū)的快樂(lè)。說(shuō)到這，你是不是挺好奇，這么多老師，他們來(lái)自哪里?。克麄儊?lái)自大名鼎鼎的大學(xué)——外國(guó)語(yǔ)學(xué)院！外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是一些同學(xué)夢(mèng)寐以求大學(xué)哦！這么多大哥哥大姐姐，陪著我們一起渡過(guò)快樂(lè)的學(xué)校生活，想想都讓我興奮不已！10月末，他們還會(huì)給我們上一節(jié)課，讓品學(xué)兼優(yōu)的他們大顯身手一番。我好期待這一天的到來(lái)！