來自校園的歡笑作文(校園里的歡笑聲400字作文)

1.校園里的歡笑聲400字作文

在我們景色怡人的校園里，一群群活潑的孩子在快樂地成長(zhǎng)，不時(shí)也會(huì)爆發(fā)出一些趣事…… 今天，我們召開了一次有趣的中隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)開始了，只聽從喇叭那邊傳來播音員甜美的聲音：”同學(xué)們，請(qǐng)肅立，敬禮，唱國(guó)歌?！蔽覀兪枪伯a(chǎn)主義接班人……” 同學(xué)們都唱得那么激動(dòng)。 ”文藝會(huì)演現(xiàn)在開始?！边@時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想上臺(tái)表現(xiàn)自己。主持人走過來：”下面有請(qǐng)曉東同學(xué)上臺(tái)唱歌?！薄眹W”人們熱烈鼓掌歡迎。曉東以動(dòng)聽的歌聲再一次搏得了人滿為患的喝彩。主持人見大家玩得這么興奮，也想來助助興。他從容不迫地走上講臺(tái)，向同學(xué)們微笑著。他給同學(xué)們出了幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎。第一道：一個(gè)人只剩下一顆子彈，那他能打死兩個(gè)賊嗎？大家都爭(zhēng)先恐后地回答，金豪回答：”能。””為什么？”嗯，因?yàn)樗患p雕打死了賊。”金豪回答。主持人聽后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，說：”恭喜你，答--”他故意拉長(zhǎng)：”錯(cuò)了。”唉，真是竹籃打水--一場(chǎng)空?？芍鞒秩四腔脑捳Z逗得大家笑得前俯后仰。這時(shí)候，同學(xué)們又焦急又耐心地主持人出下一條題目。他慢條斯理地說：”什么火不能用？”教室里的氣氛頓時(shí)活躍了，幾乎所有人都舉手了，”你?！薄迸?。””恭喜你--”浩圳同學(xué)又故意吊人胃口，幾秒鐘后，主持人終于說出了三個(gè)字：”答對(duì)了。””耶?！蓖瑢W(xué)們歡呼起來。接下來的節(jié)目是猜動(dòng)物。規(guī)則是讓堅(jiān)雄同學(xué)在一個(gè)同學(xué)耳邊說出一種動(dòng)物的名稱，由那位同學(xué)來模仿那種動(dòng)物。大家都開動(dòng)大腦，踴躍舉手。正當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，播音員卻宣布活動(dòng)結(jié)束。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但大家的心還記掛著這中隊(duì)活動(dòng)。 我們又急切地盼望下一次主題中隊(duì)活動(dòng)。

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昨天晚上，下了一場(chǎng)中雨，持續(xù)到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動(dòng)的季節(jié)。第三節(jié)課是體育課，我們?cè)谌ゲ賵?chǎng)的路上，經(jīng)過花壇時(shí)看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學(xué)們紛紛去撿蝸牛，當(dāng)然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場(chǎng)里。進(jìn)了操場(chǎng)，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會(huì)怒火朝天，誰知要刮什么風(fēng)？因?yàn)轶w育老師一向很嚴(yán)肅，但是這次怎么沒有發(fā)火呢？他不但沒發(fā)火，反而帶領(lǐng)著我們一起做開了游戲，游戲的內(nèi)容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個(gè)游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”

老師把5個(gè)人分為一組比賽，這5個(gè)人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當(dāng)聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應(yīng)靈敏，而有的蝸牛卻反應(yīng)遲鈍。同學(xué)們?cè)诮o蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵(lì)，蝸牛好像聽了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。這輪比賽結(jié)束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容，這輪比賽真是太精彩了！ 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

下一輪比賽，我的蝸?！疤詺夤怼睂⒁鰣?chǎng)亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場(chǎng)競(jìng)技，我相信它一定會(huì)付出百倍努力，去爭(zhēng)第一。我的心里直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開始了，“淘氣鬼”的反應(yīng)可真是超一流的，我大聲地喊叫：“蝸?！詺夤怼佑停闶亲畎舻?，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料， “淘氣鬼”真的跑了個(gè)第一，我高興地蹦了起來！從蝸?！疤詺夤怼钡膭?dòng)作，神態(tài)等方面，也看出了它的高興。同學(xué)們的高興到了極點(diǎn)，真是太感謝老師的用心?。?

這節(jié)課過得可真快呀！同學(xué)們意猶未盡，特別高興。老師在下課之前說：“我們要保護(hù)小動(dòng)物，我讓同學(xué)們玩這個(gè)游戲，為的是讓大家懂得不要傷害小動(dòng)物。它們可以給我們帶來歡樂，帶來幸福。它們是可愛的，是我們的伙伴，還是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我真心希望你們能把小蝸牛放回大自然，讓它去感受大自然的溫暖。”我們覺得老師說的太對(duì)了，聽了老師的話，又把小蝸牛放回了花壇里。

這節(jié)課真是一節(jié)有趣的課呀！老師在比賽中讓我們懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物，讓同學(xué)們得到了快樂，真是一節(jié)快樂而能學(xué)到知識(shí)的課！真心的希望老師以后能多上幾節(jié)這樣的課，讓我們獲取更多的知識(shí)！

2.作文《校園里的又歡笑聲》800字

作文《校園里的又歡笑聲》800字午后，陽光透過玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長(zhǎng)的課本。 這樣的日子，難道不應(yīng)該是極愜意的么？ 舒適的風(fēng)將我引出了教室門外，一瞬間陽光灼眼，視線里一片明亮。男生們已經(jīng)成堆成群地涌出教室，找了塊陽光充足的地方就駐足聊起天來，話題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂道，只差沒有手舞足蹈起來。

而女生們多數(shù)更愿意呆在教室里，略駝著背，伏在課桌上奮筆疾書，細(xì)瘦的肩胛骨淺顯易見，額上微微有汗滴順著臉頰流進(jìn)衣領(lǐng)里，轉(zhuǎn)瞬不見了。天花板上的電風(fēng)扇“吱啦吱啦”，頑強(qiáng)地抵抗著歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動(dòng)得厲害，引得坐在電風(fēng)扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說，教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，操場(chǎng)是玩鬧嬉戲的區(qū)域，而學(xué)校則是承載了我們所有青春與夢(mèng)想的地方。深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……

這些所有一切的一切，無一不在提醒著我，這里是我的學(xué)校，我的班級(jí)，我生命中不可磨滅地和無法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風(fēng)氣。一派人主要以學(xué)習(xí)為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩(shī)、單詞的有之，教別人做題的有之。

而另一派則以男生為領(lǐng)導(dǎo)，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽者津津有味，也不在乎現(xiàn)在聊天是有多么的不合時(shí)宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。結(jié)果引來了老師的極為不滿。 “你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學(xué)習(xí)！”聲音里夾雜著一股硝煙。 “我們?cè)谌∨?！?老師頓時(shí)啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒有一點(diǎn)兒痕跡。這個(gè)回答令人啼笑皆非。 笑過之后稍稍出了神，想到不知不覺自己在這里已經(jīng)呆了足足有四年之久，喜悅、憂傷、迷茫、無助、委屈、興奮、激動(dòng)……

仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗(yàn)過了，不禁有些仲怔。常有人說，班集體就是一個(gè)小型的社會(huì)，果不其然。 我所身處的集體，是一個(gè)充滿歡笑、常常會(huì)有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個(gè)承載夢(mèng)想的地方。我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “喂——”遠(yuǎn)處的朋友們，陽光下縮成了掠影，她們微笑著，她們揮手，仿佛是一場(chǎng)盛大的道別，“別愣在那里，你來不來，不來我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。 像是個(gè)溫暖而美好的童話。

啊。校園的生活美好而充滿歡樂。

3.作文《校園里的又歡笑聲》800字

作文《校園里的又歡笑聲》800字午后，陽光透過玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。

兀自翻閱起冗長(zhǎng)的課本。 這樣的日子，難道不應(yīng)該是極愜意的么？ 舒適的風(fēng)將我引出了教室門外，一瞬間陽光灼眼，視線里一片明亮。

男生們已經(jīng)成堆成群地涌出教室，找了塊陽光充足的地方就駐足聊起天來，話題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂道，只差沒有手舞足蹈起來。而女生們多數(shù)更愿意呆在教室里，略駝著背，伏在課桌上奮筆疾書，細(xì)瘦的肩胛骨淺顯易見，額上微微有汗滴順著臉頰流進(jìn)衣領(lǐng)里，轉(zhuǎn)瞬不見了。

天花板上的電風(fēng)扇“吱啦吱啦”，頑強(qiáng)地抵抗著歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動(dòng)得厲害，引得坐在電風(fēng)扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說，教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，操場(chǎng)是玩鬧嬉戲的區(qū)域，而學(xué)校則是承載了我們所有青春與夢(mèng)想的地方。

深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……這些所有一切的一切，無一不在提醒著我，這里是我的學(xué)校，我的班級(jí)，我生命中不可磨滅地和無法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風(fēng)氣。

一派人主要以學(xué)習(xí)為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩(shī)、單詞的有之，教別人做題的有之。而另一派則以男生為領(lǐng)導(dǎo)，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽者津津有味，也不在乎現(xiàn)在聊天是有多么的不合時(shí)宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。

結(jié)果引來了老師的極為不滿。 “你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學(xué)習(xí)！”聲音里夾雜著一股硝煙。

“我們?cè)谌∨　?老師頓時(shí)啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒有一點(diǎn)兒痕跡。這個(gè)回答令人啼笑皆非。

笑過之后稍稍出了神，想到不知不覺自己在這里已經(jīng)呆了足足有四年之久，喜悅、憂傷、迷茫、無助、委屈、興奮、激動(dòng)……仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗(yàn)過了，不禁有些仲怔。常有人說，班集體就是一個(gè)小型的社會(huì)，果不其然。

我所身處的集體，是一個(gè)充滿歡笑、常常會(huì)有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個(gè)承載夢(mèng)想的地方。

我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “喂——”遠(yuǎn)處的朋友們，陽光下縮成了掠影，她們微笑著，她們揮手，仿佛是一場(chǎng)盛大的道別，“別愣在那里，你來不來，不來我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。

像是個(gè)溫暖而美好的童話。啊。

校園的生活美好而充滿歡樂。

4.作文校園里有我的歡笑

校園里的笑聲

當(dāng)我走進(jìn)那所校園，他們還在上課，我能聽到他們朗朗的讀書聲，還帶著點(diǎn)地方口音。一棟3層高的教學(xué)樓，一個(gè)操場(chǎng)，這就是那所學(xué)校。一切看上去都帶著點(diǎn)灰蒙蒙，只有幾棵大樹在這時(shí)捎來了一點(diǎn)生機(jī)。下課了，一件件又舊又臟的運(yùn)動(dòng)衫接連飛出了教室。頓時(shí)，打破了剛才的孤寂。有些同學(xué)在大樹底下玩耍，有些則在操場(chǎng)上踢著不知道用了多少次的空罐子。我的眼睛有點(diǎn)糊了，是淚水在我的眼前蓋上了一層糊糊的簾。

在一棵大槐樹下，有幾個(gè)女孩在玩耍，她們笑得很燦爛?？匆娢易呓?，都高興地蹦到了我的身邊，與我聊了起來，她們好像很喜歡我手中的那本書。從我們的交談中可以看出除了教科書以外她們很少再有課外讀物。為了防止觸及她們的傷心事，我講了一個(gè)小故事，她們竟笑得前撲后仰，帶著點(diǎn)骯臟的臉上一下子綻開了花一般的笑容，銀鈴般的笑聲回蕩在我的耳畔。

上課鈴打得很急，她們跟我說了聲再見，便要走，我急忙奔上前，將那本書送給了她們。她們又笑了，比前面的更燦爛。進(jìn)教學(xué)樓之前，她們又回過頭，向我揮了揮手，淡淡的笑容映在她們的臉上……

她們很愛很愛笑。如今，校園里那銀鈴般的笑聲還會(huì)時(shí)不時(shí)地在我耳邊回繞。

5.作文:《校園里的笑聲》(400字左右)

校園里的笑聲

在我們的日常生活中，遇到過許多笑 聲。如：同學(xué)之間嬉戲打鬧的歡笑 聲；和老師之間談笑的笑聲；和家長(zhǎng) 之間談話的笑聲。其中，有一種笑 聲使我記憶猶新，那就是校園里愉快 的笑聲。 記得一次音樂老師說好了星期三下午 參加我們的課外活動(dòng)，“天有不測(cè)風(fēng) 云”，中午過后下起了大雪。“這鬼天 氣，早不下，晚不下，偏偏這個(gè)時(shí)候 下。''“課外活動(dòng)又讓它攪黃了?！薄鞍?， 又該寫作業(yè)了！”同學(xué)們小聲嘟嚷 著，“唉”聲一片。隨著霍老師進(jìn)教室 立即鴉雀無聲。 “怎么，都噘著嘴，怕玩不成了？”同學(xué) 們你看我，我看你，誰也不說話?！笆?外不能玩，我們就在教室里做游戲。 ”霍老師話音剛落，教室里像開了鍋， 歡呼起來。 “現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)寫三張紙條，第一張寫 上自己的名字，第二張寫在什么地 方，第三張寫正在干什么。寫完后， 都收起來?！奔垪l很快就收齊了，霍老 師分別把三組紙條像洗撲克一樣把順 序打亂了。 “現(xiàn)在宣布紀(jì)侓，一會(huì)兒由我來讀紙 條，內(nèi)容如果和實(shí)際不符，就接著念 下一個(gè)，如果和實(shí)際一致，念到誰， 誰就出一個(gè)節(jié)目，同學(xué)們說好不 好？”“好！”大家異口同聲的說?！艾F(xiàn)在開 始！” “李雪儒，在樹上，捉魚?！薄肮?哈！”惹起同學(xué)們的一陣哄堂大 笑。 “張賢，在池塘里，喝水。”“張賢，少 喝一點(diǎn)，小心撐破了肚皮?！?“馬勝宇，在廁所里，吃飯”頓時(shí)，一 陣不可抑止的哄笑迸發(fā)出來。李福鑫 像個(gè)瘋子似的大笑；梁慧笑的前撲后 仰；馬佳洋笑的一屁股坐在了地上； 就連最不愛笑的陸子軒也“撲哧”一聲 笑了出來。 “霍老師，在辦公室，上課?！被衾蠋熯B 忙說“怎么會(huì)有我？”“有過，老師在辦公 室教過我！”不知是誰大喊了一聲。 “表演節(jié)目，表演節(jié)目！”大家歡呼 了起來?！昂冒?！好吧！”霍老師無可 奈何地回答“我表演一段電子琴 吧！”說著，就彈了起來。我們一起為 老師伴奏，動(dòng)聽的樂曲聲流露了出 來？？？？？？ 笑聲時(shí)高、時(shí)低、時(shí)斷、時(shí)續(xù)，此起 彼伏，充滿了教室。它又沖出教室， 飛向校園，久久地在校園中回蕩 著！

6.作文 校園里的笑聲

校園里的笑聲 六年來的小學(xué)快樂生活已接近尾聲。

六年漫長(zhǎng)的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而唯獨(dú)校園里同學(xué)們那純真的笑聲還一直縈繞在我的耳邊，勾起我對(duì)六年美好生活的深深回憶與留戀。 “哈哈哈，哈哈哈……”，一陣陣銀鈴般的笑聲又回響在我的耳際，我心頭不禁微微一震，多么熟悉的笑聲?。∷路鹗且还筛侍鸬娜?，滋潤(rùn)著我的心田，這感覺讓我仿佛回到了從前，陷入了深深的回憶之中。

那是我們上五年級(jí)時(shí)的一次音樂課上，同學(xué)們的認(rèn)真表現(xiàn)使音樂課陳老師破例同意，留十分鐘時(shí)間讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)給大家講笑話，活躍氣氛。顧浩然同學(xué)先發(fā)制人，第一個(gè)走上講臺(tái)。

講之前，顧浩然邀請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)助他，這可把大家搞懵了，不知道顧浩然葫蘆里賣的什么藥，講個(gè)笑話怎么還要人合作，他一定是想用什么花招來欺騙人，所以大家一個(gè)都沒有去。這時(shí)，只見張廉維同學(xué)英勇地走上講臺(tái)，一副大無畏的架勢(shì)，對(duì)顧浩然說：“我來吧，沒什么大不了的！”只見顧浩然一臉壞笑，說：“不許反悔哦！”“知道知道！”張廉維不耐煩地答道。

這時(shí)大家個(gè)個(gè)都把焦點(diǎn)集中在張廉維和顧浩然身上，看看到底會(huì)發(fā)生什么樣的稀奇事情。這時(shí)只見顧浩然對(duì)張廉維說：“昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見你拿著一把大刀，正在追一頭豬，這時(shí)你把豬追進(jìn)了死胡同里，豬知道它必死無疑了，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，只見它對(duì)你說：‘本是同根生，相煎何太急！’”頓時(shí)，全班嘩然，大家都哄堂大笑，只有張廉維還一臉茫然地看著大家，這時(shí)不知哪個(gè)調(diào)皮鬼對(duì)張廉維說：“本是同根生，相煎何太急，哈哈，還和豬同根生呢！”張廉維頓時(shí)明白了，顧浩然不就是暗中把自己比作一頭豬了嘛！“你也欺人太甚了吧！”，“誰讓你自投羅網(wǎng)呢！”。

張廉維憤怒極了，開始滿教室追趕顧浩然，而同學(xué)們呢，早已經(jīng)笑得肚子疼了。 “哈哈哈，哈哈哈……”，一陣陣愉快而純真的笑聲又一次回響在我的耳畔，我心頭不禁又一次微微一震，多么令人懷念而留戀的笑聲??！它仿佛是一杯清茶，細(xì)細(xì)品味后仍有余香，這感覺讓我又一次回到了從前。

那是一次奧數(shù)課上，同學(xué)鄧嘉毅和呂如茵因一件小事發(fā)生了劇烈的爭(zhēng)吵，鄧嘉毅因口才能力不及呂如茵，所以甘拜下風(fēng)，鄧嘉毅理屈詞窮了，突然想起語文書本上一句幽默的話語，仿佛抓住了一根救命稻草，沖著呂如茵就喊：“呂如茵，你算什么東西，我一眼把你望到底！”“哈哈哈！”同學(xué)們都被鄧嘉毅這“精彩”的辯詞笑疼了肚子，而這時(shí)的呂如茵，臉上也由陰轉(zhuǎn)晴，“撲哧”笑出了聲，一場(chǎng)矛盾就在這一句話中化解了。 我的小學(xué)生活即將在兩個(gè)月后結(jié)束，時(shí)間就像一列飛馳的火車，從不會(huì)因?yàn)檎l而特意停留。

而那些純真的笑聲，就讓它們永遠(yuǎn)縈繞在我的耳畔吧！ 忘不了我們的友誼那是一個(gè)炎熱的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住農(nóng)村，她養(yǎng)了很多雞。 有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個(gè)人扔在家，我很生氣，心想，他們?cè)趺催@樣，出去也不帶我。

在屋里閑著沒事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什么。 我剛進(jìn)去，只聽“砰”的一聲，一只母雞生了一個(gè)蛋。

真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的。這是，一個(gè)念頭冒了出來。

心想，雞會(huì)生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會(huì)生了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來看到這么多的蛋，還不夸獎(jiǎng)我，沒準(zhǔn)還獎(jiǎng)勵(lì)我呢，對(duì)掏雞蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一只雞就掏，那只雞好像知道自己命運(yùn)似的，使勁拍著翅膀，想要逃，我呢，死抓著雞爪不放，看是它厲害還是我厲害，掏了半天沒掏出來，怎么回事，怎么掏不出來，難到我的獎(jiǎng)勵(lì)沒了嗎？我偏不信，這只掏不出來在掏另一只吧，我隨手把雞一扔，又去抓別的雞，那些雞看見我走來，一個(gè)個(gè)上竄下跳，好像老鼠見到貓一樣，拔腿就跑，我呢，就不放手，一個(gè)勁去抓雞，這不，還沒半個(gè)小時(shí)我就快變成雞毛人了。好不容易才抓到一只雞，我上手就掏，掏的那只雞“嗷嗷”直叫，又沒掏出來，再抓一只……掏的這只雞直吐白沫，我又……姥姥她們回來了，看見我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問清原因，姥姥不僅沒夸獎(jiǎng)我，還訓(xùn)了我一頓，后來，我才知道除了雞舍中的那只母雞外，剩下的全都是公雞。

這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時(shí)時(shí)告戒我：偷雞不成拾把米，千萬不要好心辦壞事。 童年是七色的，是熱情的，可愛的。

童年是這么的美好，那童年趣事又是這樣的呢？ 我是一個(gè)北方的女孩，小時(shí)侯的我喜歡在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每當(dāng)冬天到來時(shí)，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。

展望天地之間，唯見雪花飄揚(yáng)，像吹落地花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機(jī)上，只看見無數(shù)的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。

早上起來，風(fēng)定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。

于是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！表哥又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的。

7.歡聲笑語滿校園作文500字六年級(jí)

要點(diǎn)：

1、大致敘述自己的校園生活

2、表達(dá)對(duì)校園的感情

范文：

晨曦徐徐拉開夜的惟幕，又一個(gè)絢麗的早晨帶著清新，開始了新的一天。信步走進(jìn)校園，可愛的鳥兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲；清爽的微風(fēng)慢慢撫過你的臉頰；書聲瑯瑯的教室中偶爾傳來一兩句吵鬧聲；鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園?！岸ｂ忊彙保抡n了。

辛苦了一節(jié)課的孩子們?nèi)鐒偝龌\的小鳥一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書，有些在操場(chǎng)上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿了大家的歡聲笑語：教室中的孩子因收獲了知識(shí)而高興，踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進(jìn)步而歡笑。

這——就是課間的校園?！吧詈粑?，吸氣……”眼保健操開始了，一些班級(jí)鴉雀無聲，屏息準(zhǔn)備開始做眼保健操。

但有些老師為了趕課程進(jìn)度還在滔滔不絕的講課。這可是不對(duì)的哦！這——就是正在做眼操的校園。一陣薩克斯音樂過后，清校了，一個(gè)個(gè)班級(jí)排好路隊(duì)出校園，留下一些值日生打掃衛(wèi)生，等值曰生都打掃完回家后，校園中一個(gè)人也沒有了。

這時(shí)，植物們開起了自己的演唱：鳥兒啼唱，樹兒為她伴奏，狗狗也來搶風(fēng)頭，出來‘汪汪汪’地破壞氣氛啦！一陣鬧騰之后，校園中寂靜無聲，一天也結(jié)束了。

校園——我們成長(zhǎng)的伙伴，你的陽光和美麗陪伴我們成長(zhǎng)；施予我們希望；帶給我們快樂，我愛你！

8.校園的笑聲 作文

已經(jīng)升入了初中，為小學(xué)畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

在初中的一個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)識(shí)了不少同學(xué)，其中，一個(gè)爽朗的笑聲令我記憶猶新。 他又高又胖，十分懶惰，又很愛笑，說實(shí)在的，真不怎么喜歡他，笑聲如雷，笑點(diǎn)太低，又一身肥肉。

但是，因?yàn)樗臒崆楹秃浪?，還有他那爽朗的笑聲，令我改變了對(duì)他的看法。 一天，數(shù)學(xué)課上，我正在奮筆疾書，可不知怎么的，涂改帶壞了，真把我急死了，不知誰說了一句，：“肖昌魁會(huì)修。”

我心想：他怎么可能？即使會(huì)修，也不會(huì)幫我吧，平時(shí)我對(duì)他那么……還是去試試吧。 下課了，我來到肖昌魁的面前，疑惑的問道：“肖昌魁，我的涂改帶壞了，你能幫幫我嗎？”“好，放這吧，等會(huì)我看看?！?/p>

說罷，還用那肉肉的手拍著我大笑?！拔蚁鹿?jié)課要用的，你現(xiàn)在能幫我嗎？“行，沒問題。”

于是，我再一次聽到他那爽朗的笑聲。他拿起我的涂改帶，拆開外殼，快速轉(zhuǎn)動(dòng)著齒輪，動(dòng)作嫻熟的像個(gè)老手，不一會(huì)兒，就修好了。

“大功告成?！彼莻€(gè)標(biāo)志性的笑容又浮現(xiàn)了，并把涂改帶遞給我。

此時(shí)，我不知道心里是什么感覺，感動(dòng)或是佩服？我問他：“平時(shí)我對(duì)你那么不友好，你干嗎還要幫我？”“哈哈哈，”他又再一次笑了，“都是同學(xué)嘛。”說完，又露出他那標(biāo)志性的爽朗的笑了，這一次，他的笑聲已經(jīng)傳到我的心底，笑到我的心底，他那爽朗的笑好像沖刷了我心靈的污垢。

你聽，他又在笑了，只是這一次，他的笑讓我…… 校園中的那個(gè)爽朗的無厘頭的笑，真的令我難以忘懷。

9.作文：《校園里的笑聲》（400字左右）

校園里的笑聲

在我們的日常生活中，遇到過許多笑 聲.如：同學(xué)之間嬉戲打鬧的歡笑 聲；和老師之間談笑的笑聲；和家長(zhǎng) 之間談話的笑聲.其中，有一種笑 聲使我記憶猶新，那就是校園里愉快 的笑聲. 記得一次音樂老師說好了星期三下午 參加我們的課外活動(dòng)，“天有不測(cè)風(fēng) 云”，中午過后下起了大雪.“這鬼天 氣，早不下，晚不下，偏偏這個(gè)時(shí)候 下.''“課外活動(dòng)又讓它攪黃了.”“唉， 又該寫作業(yè)了！”同學(xué)們小聲嘟嚷 著，“唉”聲一片.隨著霍老師進(jìn)教室 立即鴉雀無聲. “怎么，都噘著嘴，怕玩不成了？”同學(xué) 們你看我，我看你，誰也不說話.“室 外不能玩，我們就在教室里做游戲. ”霍老師話音剛落，教室里像開了鍋， 歡呼起來. “現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)寫三張紙條，第一張寫 上自己的名字，第二張寫在什么地 方，第三張寫正在干什么.寫完后， 都收起來.”紙條很快就收齊了，霍老 師分別把三組紙條像洗撲克一樣把順 序打亂了. “現(xiàn)在宣布紀(jì)侓，一會(huì)兒由我來讀紙 條，內(nèi)容如果和實(shí)際不符，就接著念 下一個(gè)，如果和實(shí)際一致，念到誰， 誰就出一個(gè)節(jié)目，同學(xué)們說好不 好？”“好！”大家異口同聲的說.“現(xiàn)在開 始！” “李雪儒，在樹上，捉魚.”“哈 哈！”惹起同學(xué)們的一陣哄堂大 笑. “張賢，在池塘里，喝水.”“張賢，少 喝一點(diǎn)，小心撐破了肚皮.” “馬勝宇，在廁所里，吃飯”頓時(shí)，一 陣不可抑止的哄笑迸發(fā)出來.李福鑫 像個(gè)瘋子似的大笑；梁慧笑的前撲后 仰；馬佳洋笑的一屁股坐在了地上； 就連最不愛笑的陸子軒也“撲哧”一聲 笑了出來. “霍老師，在辦公室，上課.”霍老師連 忙說“怎么會(huì)有我？”“有過，老師在辦公 室教過我！”不知是誰大喊了一聲. “表演節(jié)目，表演節(jié)目！”大家歡呼 了起來.“好吧！好吧！”霍老師無可 奈何地回答“我表演一段電子琴 吧！”說著，就彈了起來.我們一起為 老師伴奏，動(dòng)聽的樂曲聲流露了出 來？ 笑聲時(shí)高、時(shí)低、時(shí)斷、時(shí)續(xù)，此起 彼伏，充滿了教室.它又沖出教室， 飛向校園，久久地在校園中回蕩 著！