校園生活垃圾分類作文1500(校園或室內(nèi)垃圾生產(chǎn)原因及應(yīng)對(duì)措施1500字)

1.校園或室內(nèi)垃圾生產(chǎn)原因及應(yīng)對(duì)措施1500字

漫步在美麗的南開(kāi)園；優(yōu)雅干凈的林陰小道蓬勃著求知的渴望；令人心情舒暢。

可當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)教室；放下書(shū)包；卻不禁皺起了眉頭——曾幾何時(shí)；本應(yīng)明亮整潔的教室被不經(jīng)意間留下的垃圾涂上了一層陰暗的色彩；被各種垃圾占據(jù)的課桌即將沒(méi)有書(shū)包的安放之地…… 眾說(shuō)紛紜：教室垃圾不可小視學(xué)期過(guò)半；在開(kāi)學(xué)初本已被保潔員清理得干凈整潔的教室；再一次難逃被垃圾淹沒(méi)的厄運(yùn)；主樓、第二主教學(xué)樓、圓階、新階……一些原本可以上課、自習(xí)的教室?guī)缀醵寄茉谡n桌上、課桌中、地上看到大大小小的垃圾……有同學(xué)認(rèn)為：因?yàn)楝F(xiàn)在上課的教室不固定；導(dǎo)致大家沒(méi)有意識(shí)主動(dòng)保持它的整潔。而另外一些則持這樣的觀點(diǎn)：垃圾很??；留在桌上也無(wú)傷大雅。

很多老師更愿意相信：“大多數(shù)同學(xué)是因?yàn)槊τ谡n業(yè)而忘記了還有垃圾需要?jiǎng)邮痔幚??！?第一；很多同學(xué)都喜歡在草地上舉辦各種活動(dòng)；晚上12點(diǎn)后還有人在草地喝酒聊天；總有一些人聚會(huì)后不將垃圾及時(shí)清理；令美麗草坪成垃圾場(chǎng)。

第二；學(xué)校里每天都舉行各種各樣的活動(dòng)、比賽；然而喧囂過(guò)后；經(jīng)常是垃圾散落各個(gè)角落的場(chǎng)景。 第三；學(xué)生們的單車菜藍(lán)也成垃圾筒；常見(jiàn)牛奶瓶；廢紙之類的不明垃圾。

第四；很多同學(xué)在吃完早餐后還將垃圾直接留抽屜里；有時(shí)用過(guò)的紙巾都扔在桌面上；教室慘變垃圾回收站。 課室里的垃圾多是塑料袋；還有紙巾；東西都是很小的；體積大的就是牛奶瓶了。

每次清理課室；多的時(shí)候可以搜羅出一小籮筐。 部分同學(xué)將草稿紙、廣告紙丟在教室；這是衛(wèi)生意識(shí)上的疏漏導(dǎo)致的。

雖然只是個(gè)別現(xiàn)象；但它在無(wú)形中破壞著整個(gè)校園的環(huán)境；也使大學(xué)生的形象大打折扣。 看上去是小問(wèn)題；但是同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境受到破壞；對(duì)身心都會(huì)有影響；這與大學(xué)生應(yīng)具有的道德文明素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感是不相匹配的。

自己留下的垃圾；破壞公共環(huán)境；讓別人來(lái)收拾；是對(duì)別人的不尊重。古人尚知‘一屋不掃；何以掃天下’；大學(xué)生更應(yīng)該在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出修養(yǎng)。

進(jìn)入部分教室；很明顯地看到同學(xué)留下的垃圾：廣告單、草稿紙、紙巾、礦泉水瓶甚至還有學(xué)習(xí)資料。在主樓、新階梯教室、計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)；甚至操場(chǎng)上、草坪上、廣場(chǎng)的座椅上、食堂的餐桌上；從餐巾紙、塑料袋到汽水瓶、食品包裝袋；各樣垃圾屢見(jiàn)不鮮；令人心生厭惡。

在這種環(huán)境中學(xué)生們能有好心情學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生們的衛(wèi)生意識(shí)太淡薄了；教室門(mén)口的垃圾桶幾乎形同虛設(shè)；沒(méi)幾個(gè)人主動(dòng)把垃圾扔到桶里。 反思原因：自身素質(zhì)是根本 思考這種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的原因；我們發(fā)現(xiàn)；有些同學(xué)因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊不能去食堂而在教室里吃早飯；這或許可以原諒；但為什么不能把塑料袋像帶早餐進(jìn)教室那樣自然地帶出教室呢？一些同學(xué)自身習(xí)慣不好；忘記將垃圾帶走或故意留在教室。

保潔員做好教室清潔工作是必要的；但工作性質(zhì)決定他們不可能在短暫的課間來(lái)完成。于是遺留垃圾依然給他人帶來(lái)不便。

換一個(gè)角度講；自己制造的垃圾理應(yīng)由自己處理；勞煩他人；難道不覺(jué)心中有愧嗎？而從更長(zhǎng)遠(yuǎn)處講；今天丟棄垃圾有人清理；以后在公司里；在辦公室內(nèi)；隨手一丟；必然使自己的形象大打折扣。 積極行動(dòng)：讓教室變得更美好 大家都知道；一次清理其實(shí)只是治標(biāo)不是本；垃圾還會(huì)卷土重來(lái)！”活動(dòng)負(fù)責(zé)人小周說(shuō)；“我們舉辦這個(gè)活動(dòng)旨在先影響一批同學(xué)；讓他們意識(shí)到教室垃圾問(wèn)題需要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)；然后；由這一批同學(xué)再去帶動(dòng)他們周圍的人；擴(kuò)大影響面。

畢竟南開(kāi)太大了；要通過(guò)一次活動(dòng)改變每個(gè)人的習(xí)慣；顯然是不現(xiàn)實(shí)的。 教室的衛(wèi)生；抽屜里的垃圾；我想漳州師院的學(xué)生都感同深受。

或許你我曾經(jīng)就是那‘犯罪’的一分子。本人就這個(gè)問(wèn)題提出自己的一點(diǎn)看法。

1、提高學(xué)生的道德意識(shí)。這一點(diǎn)從本人的感受來(lái)講；學(xué)校在這方面的宣傳力度較之以前；有很大的進(jìn)步。

畢竟如果每個(gè)都人都能自覺(jué)；就不存在這個(gè)問(wèn)題。 2、每個(gè)教室配備一個(gè)垃圾桶。

在綜合樓上課的同學(xué)可能都知道；很多教室基本是沒(méi)有垃圾桶；環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)的學(xué)生；可不會(huì)有為了一只“駱駝”；我愿走一里路的崇高思想。 3、把教室的桌子反過(guò)來(lái)。

大二以上及的同學(xué)可能都知道；這招是為了減少考試的時(shí)候作弊；但在這個(gè)問(wèn)題上是可用。教室里最大的垃圾藏身地點(diǎn)要屬抽屜了；如果把桌子反過(guò)來(lái)；抽屜是不會(huì)沒(méi)掉；但當(dāng)把垃圾再艱難的放進(jìn)抽屜了；你會(huì)不會(huì)有一種罪惡感；你不打算把你的垃圾帶出教室。

其實(shí)很多人是想把垃圾下課的時(shí)候帶出去的。但不重要的東西；你的記性怎么會(huì)那么好。

所以把垃圾放在你的桌上；帶出去的可能性就大很多了。 4、敲掉或封上那兩個(gè)黑漆漆抽屜。

在上課無(wú)聊的時(shí)候（綜合樓）；我認(rèn)真的觀察了下：基本沒(méi)人會(huì)把書(shū)或自己的包放進(jìn)抽屜里面。因?yàn)槟浅閷嫌趾谟峙K；大多數(shù)人會(huì)把自己的包、書(shū)什么的放在桌上或椅子上。

那抽屜是用來(lái)干嗎呢----放適合放的東西（垃圾）。

3.校園生活垃圾分類及理化特性分析

關(guān) 鍵 詞：生活垃圾 垃圾分類 理化特性 熱值 domestic waste waste sorting physical and chemical feature calorific value 分 類 號(hào)：X705 [環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué) > 廢物處理與綜合利用 > 一般性問(wèn)題] 全文快照：生活垃圾影響嚴(yán)重，垃圾的處理仍然是個(gè)難題。

目前世界能源危機(jī)日漸突出.而垃圾作為“放錯(cuò)了地方的資源”，可以資源化而有效利用。垃圾處理方法很多，差異很大。

目前，已有不少的技術(shù)方法在各國(guó)研究成功并應(yīng)用，如填埋法、堆肥法、焚燒法、蚯蚓床法、熱解法等。其中填埋法、焚燒法、堆肥法是最基本的方法。

焚燒法具有顯著的減量化、處理快速、消滅病原菌等特點(diǎn)。從目前世界上發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，在控制好燃燒過(guò)程中排出的硫氧化物、氮氧化物、二惡英等污染物的前提條件下.垃圾焚燒法具有廣闊的發(fā)展前景，是垃圾處理的必然發(fā)展趨勢(shì)。

本文通過(guò)對(duì)校園生活垃圾的物理組成、基本燃燒特性、元素成分分析和發(fā)熱量測(cè)試分析，為重慶垃圾發(fā)電研究院對(duì)生活垃圾焚燒處理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。1 實(shí)驗(yàn)部分1.1 主要儀器設(shè)備全自動(dòng)量熱儀（上海歐瑞儀器設(shè)備有限公司）、有機(jī)元素分析儀（意大利歐維特）、全自動(dòng)工業(yè)分析儀（長(zhǎng)沙德實(shí)業(yè)公司）、粉碎機(jī)（青島嘉和機(jī)械廠）、烘箱（重慶銀河儀器設(shè)備廠）。

1.2 垃圾樣品來(lái)源.實(shí)驗(yàn)所用生活垃圾來(lái)自校園垃圾。.。

4.校園生活垃圾分類及理化特性分析

關(guān) 鍵 詞：生活垃圾 垃圾分類 理化特性 熱值 domestic waste waste sorting physical and chemical feature calorific value 分 類 號(hào)：X705 [環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué) > 廢物處理與綜合利用 > 一般性問(wèn)題] 全文快照：生活垃圾影響嚴(yán)重，垃圾的處理仍然是個(gè)難題。

目前世界能源危機(jī)日漸突出.而垃圾作為“放錯(cuò)了地方的資源”，可以資源化而有效利用。垃圾處理方法很多，差異很大。

目前，已有不少的技術(shù)方法在各國(guó)研究成功并應(yīng)用，如填埋法、堆肥法、焚燒法、蚯蚓床法、熱解法等。其中填埋法、焚燒法、堆肥法是最基本的方法。

焚燒法具有顯著的減量化、處理快速、消滅病原菌等特點(diǎn)。從目前世界上發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，在控制好燃燒過(guò)程中排出的硫氧化物、氮氧化物、二惡英等污染物的前提條件下.垃圾焚燒法具有廣闊的發(fā)展前景，是垃圾處理的必然發(fā)展趨勢(shì)。

本文通過(guò)對(duì)校園生活垃圾的物理組成、基本燃燒特性、元素成分分析和發(fā)熱量測(cè)試分析，為重慶垃圾發(fā)電研究院對(duì)生活垃圾焚燒處理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。1 實(shí)驗(yàn)部分1.1 主要儀器設(shè)備全自動(dòng)量熱儀（上海歐瑞儀器設(shè)備有限公司）、有機(jī)元素分析儀（意大利歐維特）、全自動(dòng)工業(yè)分析儀（長(zhǎng)沙德實(shí)業(yè)公司）、粉碎機(jī)（青島嘉和機(jī)械廠）、烘箱（重慶銀河儀器設(shè)備廠）。

1.2 垃圾樣品來(lái)源.實(shí)驗(yàn)所用生活垃圾來(lái)自校園垃圾.。

5.跪求校園垃圾分類的意義和方法有哪些

一、意義

1、減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

2、減少污染

目前我國(guó)的垃圾處理多采用衛(wèi)生填埋甚至簡(jiǎn)易填埋的方式，占用上萬(wàn)畝土地；并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重污染環(huán)境。

土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用還可以減少危害。

3、變廢為寶

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5~7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億雙，這些占生活垃圾的8~15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。

二、方法

1、樹(shù)立垃圾分類的觀念。

廣泛開(kāi)展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使學(xué)生樹(shù)立垃圾分類的環(huán)保意識(shí)，闡明垃圾對(duì)校園生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生積極參與垃圾分類。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為。

2、改造或增設(shè)垃圾分類回收的設(shè)施。

可將一個(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨(dú)立的分類垃圾桶。垃圾分類應(yīng)逐步細(xì)化。垃圾分類搞得越細(xì)越精，越有利于回收利用?？梢杂貌煌伾睦胺謩e回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池?zé)襞莸忍厥獾睦?/p>

垃圾桶上必須注明回收的類別和簡(jiǎn)要使用說(shuō)明，指導(dǎo)消費(fèi)者使用。垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔(dān)制作費(fèi)用。

3、改善垃圾儲(chǔ)運(yùn)形式。

對(duì)一些體積大的垃圾，應(yīng)該壓縮后進(jìn)行儲(chǔ)運(yùn)。尤應(yīng)注意的是，要對(duì)環(huán)衛(wèi)局的垃圾回收車進(jìn)行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉(zhuǎn)賣到企業(yè)。

另外，建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專門(mén)回收隊(duì)伍，由廠家直接回收，實(shí)現(xiàn)多渠道回收，引入價(jià)格和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以此提高他們的服務(wù)質(zhì)量和垃圾的回收率。

擴(kuò)展資料：

學(xué)生在校園等地產(chǎn)生垃圾時(shí)，應(yīng)將垃圾按本地區(qū)的要求做到分類貯存或投放，并注意做到以下幾點(diǎn)：

1、垃圾收集

收集垃圾時(shí)，應(yīng)做到密閉收集，分類收集，防止二次污染環(huán)境，收集后應(yīng)及時(shí)清理作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，清潔收集容器和分類垃圾桶。非垃圾壓縮車直接收集的方式，應(yīng)在垃圾收集容器中內(nèi)置垃圾袋，通過(guò)保潔員密閉收集。

2、投放前

紙類應(yīng)盡量疊放整齊，避免揉團(tuán)；

瓶罐類物品應(yīng)盡可能將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放；

廚余垃圾應(yīng)做到袋裝、密閉投放。

3、投放時(shí)

應(yīng)按垃圾分類標(biāo)志的提示，分別投放到指定的地點(diǎn)和容器中。玻璃類物品應(yīng)小心輕放，以免破損。

4、投放后

應(yīng)注意蓋好垃圾桶上蓋，以免垃圾污染周圍環(huán)境，蚊蠅滋生。

參考資料來(lái)源：

百度百科-垃圾分類

6.生活垃圾分類倡議書(shū)

原發(fā)布者：微力課件庫(kù)

關(guān)于垃圾分類倡議書(shū)篇一：“垃圾分類，從我做起”倡議書(shū)“垃圾分類，從我做起”倡議書(shū)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：有人的地方就有垃圾，我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，它們通常先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。而垃圾填埋的費(fèi)用相當(dāng)高昂，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。也許我們無(wú)法阻止垃圾的產(chǎn)生，但我們卻可以減少垃圾給我們的環(huán)境和生活帶來(lái)的危害，而實(shí)行垃圾分類回收和處理就可化害為利、變廢為寶，如：每回收1噸廢紙，可制造好紙850公斤，節(jié)省木材3立方米，比等量生產(chǎn)減少污染74%？？如此既可節(jié)約資源，又能維護(hù)環(huán)境整潔。我們學(xué)校每天也會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，其中以廢紙、飲料瓶為主，基本都屬于可回收垃圾，卻沒(méi)有進(jìn)行正確的分類回收，非常的浪費(fèi)和不環(huán)保。特此，向同學(xué)們提出以下倡議：一、每個(gè)班級(jí)設(shè)置兩個(gè)垃圾桶，實(shí)行垃圾分類投放，一個(gè)用來(lái)裝不可回收垃圾，另一個(gè)用于裝可回收垃圾，以便回收利用。二、人人養(yǎng)成不隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進(jìn)行分類回收，班級(jí)作好記錄。三、在學(xué)校的垃圾主要以廢紙、塑料瓶為主我校在校園已設(shè)置各類別的分類垃圾箱，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)確投放。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)，樹(shù)立環(huán)境道德，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，對(duì)有損校園環(huán)境的行為予以堅(jiān)決制止。為了更好地保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境，請(qǐng)讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧！從正確分類、投放垃圾開(kāi)始，讓我們的學(xué)校更加清潔美麗，讓我們的校園生活過(guò)得更加環(huán)保美好

7.六年第四單元作文

1，建議書(shū)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是本校六年級(jí)的小學(xué)生，已在這所美麗的校園生活了六年.有姹紫嫣紅的花朵；有郁郁蔥蔥的樹(shù)林；有玲瓏有致的亭臺(tái)……可是當(dāng)我們走進(jìn)一棟棟教學(xué)樓，仔細(xì)看，不免會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美中不足之處，是美麗的校園大大折扣.

在樓梯的轉(zhuǎn)角處的水龍頭盡沒(méi)人在用，但“嘩嘩”的水聲不絕于耳.白花花的水就這樣從出水口匆匆流入下水道.每當(dāng)同學(xué)們洗手時(shí)，總喜歡把水龍頭開(kāi)到最大，常常水花四濺，浪費(fèi)了很多水資源.

我們都知道，水是生活中不可缺少的資源.長(zhǎng)期以來(lái)，大家都認(rèn)為水資源“取之不盡，用之不竭”不知珍惜，隨便揮霍.事實(shí)上世界上的水資源是有限的，而中國(guó)的水資源更是十分緊缺.校園里之所以常常發(fā)生浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，我想是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)節(jié)約用水的意識(shí)還很淡薄，沒(méi)有養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣.

節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛(ài)惜一點(diǎn)一滴水做起，要牢固樹(shù)起“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的觀點(diǎn).時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水.作為本校的一名學(xué)生，我提出以下建議：

1.在學(xué)校的每個(gè)水池旁都貼上節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ).這樣一來(lái)，來(lái)水池用水的師生，都可以看到這些警示語(yǔ).

2.在晨會(huì)上開(kāi)展“節(jié)約用水”的專題教育活動(dòng)，讓全校師生都有節(jié)約用水的意識(shí).

3.以“節(jié)約用水”為主題每個(gè)班級(jí)召開(kāi)一個(gè)班會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都暢談自己的意見(jiàn)和建議.

4.學(xué)校開(kāi)展“節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)和妙招征集活動(dòng)，讓節(jié)約用水的思想真正深入人心，并且落實(shí)，延伸到生活中去.

節(jié)約用水需要大家共同努力，不要讓地球的最后一滴水成為人類的眼淚.讓全校師生多增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從小處做起，共同行動(dòng)，節(jié)約每一滴水！

8.誰(shuí)有關(guān)于學(xué)校環(huán)保的作文

做地球的小主人 地球是迄今為止人類所知道的宇宙中唯一可以承載人類生命的星球。

人類在了球上生活已有幾百萬(wàn)年的歷史。在這漫長(zhǎng)的歲月中，人類就是依靠地球上的資源（空氣、水分、陽(yáng)光）生存、繁衍、發(fā)展的，所以，地球是人類的母親。

人類在漫長(zhǎng)的發(fā)展道路上，無(wú)論是履行自然還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，都創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。但是與此同時(shí)，因?yàn)椴缓侠淼拈_(kāi)發(fā)和利用自然資源，不注意環(huán)境保護(hù)工作，造成了全球性的生態(tài)破壞和環(huán)境污染。

現(xiàn)在全球每年有600萬(wàn)公頃的土地淪為沙漠，2000萬(wàn)公頃森林在消失，平均一小時(shí)有一種物種在滅絕。由于臭氧層被破壞，溫室效應(yīng)在加劇，使用權(quán)地球氣溫不斷升高，南極冰冠開(kāi)始溶化，海洋平面將不斷升高，世界上許多沿海城市、島嶼和大量土地，將被海水吞沒(méi)。

這一系列環(huán)境問(wèn)題，不僅影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，甚至威脅著人類的生存，所以愛(ài)護(hù)環(huán)境，已成為全人類共同關(guān)心的問(wèn)題。 六月上旬，聯(lián)合國(guó)在巴西首都召開(kāi)了世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)。

175個(gè)國(guó)家和15000名代表，其中包括131位國(guó)家元首或政府首腦都參加了會(huì)議，可見(jiàn)，保護(hù)環(huán)境已成為全人類的共同呼聲！ 同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境十分重要。如果在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中不注意環(huán)境保護(hù)，就要受到大自然的報(bào)復(fù)。

不僅損害我們這一代，還要遺害子孫萬(wàn)代！ 我國(guó)正在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程中，黨和政府十分重視環(huán)保工作，把保護(hù)環(huán)境列為一項(xiàng)基本國(guó)策。

僅1989年頒布的《環(huán)境法》，對(duì)環(huán)保工作就有100多項(xiàng)法規(guī)，保護(hù)環(huán)境正成為我國(guó)人民的自覺(jué)行動(dòng)。 同學(xué)們，我們是地球的小主人，我們每個(gè)人從小就要有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

保護(hù)環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任。我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和其他小動(dòng)物等等。

通過(guò)我們的努力，使祖國(guó)的天更藍(lán)，地更綠，水更清。 天天都是環(huán)境日 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 早上好！ 我今天演講的題目是《天天都是環(huán)境日》。

21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來(lái)許多美好憧憬的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問(wèn)題。

環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。很久以來(lái)，我們賴以生存的環(huán)境就引起了許多有識(shí)之士的極大關(guān)注。

1972年6月5日，人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕，會(huì)上通過(guò)了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

今年的環(huán)境日已過(guò)去兩天了，但人們對(duì)環(huán)境的思考和保護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，在我們的生命歷程里，應(yīng)該天天都是環(huán)境日。 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯說(shuō)過(guò)："我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。

"自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質(zhì)和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎(chǔ)。 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂(lè)趣。

"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽；"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽(tīng)喧鬧；"春水碧如天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠"，讓我們親近悠閑；"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開(kāi)白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔；冰封雪飄，聽(tīng)松濤轟鳴；鶯飛草長(zhǎng)，聞鳥(niǎo)語(yǔ)、嗅花香。

清晨，觀賞大海分娩太陽(yáng)；夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰；雨天，讓雨點(diǎn)親吻面頰；雪天，讓雪花棲掛眉梢；喂螞蟻美餐，澆花草甘露；問(wèn)候晨曦"你好"，道別月色"晚安"。 美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。

千百年來(lái)，人類在不斷地認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己。 世界文學(xué)大師雨果說(shuō)："大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。

"近年來(lái)，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境，無(wú)異于自掘墳?zāi)?，早?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬(wàn)公頃的速度消失。 驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來(lái)，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！ 謝謝大家！ 保護(hù)地球母親，凈化校園環(huán)境 大家都知道，由于人類向自然界過(guò)度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲(chóng)害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因。