成德眉資青大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺

1.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺運轉方式

平臺通過系統(tǒng)整合、資源共享、信息互通，發(fā)揮各機體的能動性，實行統(tǒng)籌管理，達到平臺實踐教學的最佳容量和效益，滿足實踐資源在學生課外時間全方位開放。

實現(xiàn)學生在創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐之間的互動，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的基礎，飛瑞敖將創(chuàng)新的理念植入創(chuàng)業(yè)實踐過程中，體現(xiàn)“綜合式”的教育思想，對學生的整體素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的熏陶。

打破不同管理部門、院系之間的隔閡，實現(xiàn)校內(nèi)大學生公共創(chuàng)新信息平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的共建共享，促進資源的最大化利用，扭轉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐圍繞少數(shù)學生的現(xiàn)象，實現(xiàn)平臺公共化。

2.挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽的使用平臺

教育部2009年全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽是一項全面提升大學生創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)業(yè)能力的綜合性賽事。大賽將充分結合多種評價方法來綜合考評參賽大學生的綜合素質(zhì)能力。

此次大賽以創(chuàng)業(yè)計劃書為基礎，以《經(jīng)營之道-企業(yè)運營電子對抗系統(tǒng)》、《創(chuàng)業(yè)之星-大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室》、《金蝶K/3 ERP管理軟件》為競賽平臺，結合競賽平臺的經(jīng)營績效，并由教育部相關領導、高校專家與國內(nèi)外知名企業(yè)高層管理人員評審團點評的方式進行綜合評判，以更好的考查大學生的綜合能力與經(jīng)營水平。

經(jīng)營之道

《經(jīng)營之道》是一套全新的管理技能實戰(zhàn)訓練系統(tǒng)，主要用于訓練學生體驗企業(yè)運營管理，提升實際分析問題與解決問題的能力?！督?jīng)營之道》綜合運用了多種管理模擬技術，包括角色扮演、電腦模擬、競爭博弈、訓練模擬等，其核心的是一套完善的模擬系統(tǒng)和全面專業(yè)的管理學知識體系。

參加訓練的學生組成相互競爭的多家模擬企業(yè)，為完成經(jīng)營目標，借助所掌握的理論知識，獨立做出各種運營決策。通過若干經(jīng)營周期的運營管理，最終爭取在所有企業(yè)中脫穎而出。通過對真實企業(yè)的仿真模擬，讓參加訓練的學生在模擬經(jīng)營競賽中體會并學習企業(yè)運營管理知識，熟悉企業(yè)的業(yè)務流程，幫助學生增強分析問題與解決問題的能力，提升學生的綜合能力素質(zhì)。

《經(jīng)營之道》幫助學生在模擬運營中體驗企業(yè)的運營管理，不冒風險，輕松嘗試，完成企業(yè)運營管理中的各項分析決策，包括：制訂企業(yè)戰(zhàn)略、分析市場信息、制訂研發(fā)計劃、產(chǎn)品特性設計、營銷渠道建設、生產(chǎn)制造管理、競爭對手分析、產(chǎn)品定價策略、市場營銷推廣、全面預算管理、經(jīng)營績效分析等等。通過逼真再現(xiàn)的商業(yè)環(huán)境和學生對虛擬企業(yè)的親自運營管理，幫助學生掌握應對在現(xiàn)實中可能碰到的各種管理問題的有效辦法，在失敗中吸取教訓，在成功中領悟真諦，從而真正提升日常企業(yè)管理經(jīng)營中的分析決策能力。

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創(chuàng)業(yè)之星

《創(chuàng)業(yè)之星》是國內(nèi)第一套緊密圍繞教育部創(chuàng)業(yè)教育課程的要求而開發(fā)的全程模擬創(chuàng)業(yè)實訓平臺?！秳?chuàng)業(yè)之星》運用先進的計算機軟件與網(wǎng)絡技術， 結合嚴密和精心設計的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運營管理過程。學生在虛擬商業(yè)社會中完成企業(yè)從注冊、創(chuàng)建、運營、管理 等所有決策。通過這種實訓課程，可以有效的將所學知識轉化為實際動手的能力，提升學生的綜合素質(zhì)，增強學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

《創(chuàng)業(yè)之星》是為所有學生而不僅僅是部分學生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的訓練平臺，使創(chuàng)業(yè)教育真正落地。透過創(chuàng)業(yè)之星領先的商業(yè)模擬引 擎，讓學生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，放飛創(chuàng)業(yè)夢想！在這里，創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識，而是真實的體驗與實踐。

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ERP管理軟件

ERP管理軟件是一個以管理會計為核心的信息系統(tǒng)，識別和規(guī)劃企業(yè)資源，從而獲取客戶訂單，完成加工和交付，最后得到客戶付款。FreeEIM ERP管理軟件將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、成本、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規(guī)劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。企業(yè)處在日新月異的市場機遇、價格和服務水平等的挑戰(zhàn)環(huán)境中，必須不斷改變、改善企業(yè)經(jīng)營模式，提高企業(yè)競爭力。以往僅僅關注于企業(yè)內(nèi)部的流程改善，產(chǎn)品開發(fā)和制造水平的提高已經(jīng)不足以面對現(xiàn)時的市場環(huán)境。

電子對抗平臺 簡介

經(jīng)營之道—企業(yè)運營電子對抗系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)之星—大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室

3.大學畢業(yè)創(chuàng)新學分不夠,有哪些證書可以拿來抵扣

拿滿創(chuàng)新學分是大學畢業(yè)的一個重要條件，如果創(chuàng)新學分不夠，哪些證書可以用來抵扣呢？

一般證書是否能夠創(chuàng)新學分還是要看學校的政策的，就甚至要看學院的政策。就像某些學院考取駕證能加學分和綜測，某些學院不能。但是歸納出來，四六級英語考級證書、計算機等級證書、普通話甚至駕照都可能抵扣創(chuàng)新學分。但是是否能夠還是要查閱學校學院的政策以進行校對。但是除了以上證書能夠抵扣創(chuàng)新學分外，還有其他途徑能夠抵扣嗎？

第一類，學?；顒宇?。各種活動競賽、參加的學術講座、進行的科研活動等很多都能夠進行創(chuàng)新學分的申請。最常見的比如大創(chuàng)，大學每年都會有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽進行，和朋友一起組隊然后合作做一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。只要你有好的點子都可以借助這個平臺將之落地化實踐化，事后證書的含金量也非常高。第二類，作品類。自己申請的專利、發(fā)表的文學作品等也可能抵扣創(chuàng)新學分。但是作品需要達到什么程度才能抵扣創(chuàng)新學分則需要看學校的具體標準了。學院內(nèi)部和學校內(nèi)部都會有不少的征文比賽，有機會就可以去參加，重在參與，萬一獲獎了還是會有一定的獎勵的；除此就是發(fā)表至期刊，期刊如能收錄你的文章，也是能夠加創(chuàng)新學分的，更重要的是有助于保研。第三類，實踐實習活動類。比如學校寒暑假組織的三下鄉(xiāng)活動、實習活動、志愿活動等，校園內(nèi)部的校園卡推廣、駕校推廣等相關公司當你達到一定程度后也會承諾發(fā)給你實習證明，靠實習證明也能夠抵扣創(chuàng)新學分的。

其實能夠抵扣創(chuàng)新學分的途徑有很多，只要大學寒暑假沒有太隨意，一般都能夠拿滿創(chuàng)新學分的。