巧用擬人的作文開頭

1.巧用修辭的作文開頭和結尾相呼應關于母愛

開頭：

她，長得美麗動人；她，長得面似桃花；她，就是我的媽媽；她有一頭烏黑的短發(fā)，月芽兒似的眉毛下嵌著一對水靈靈的大眼睛，筆挺的鼻子，一張會說話的櫻桃小嘴，甜甜一笑露出了兩排潔白整齊的牙齒。媽媽還有一雙靈巧的手，是這雙靈巧的手每天為我冼衣服，疊被子，做飯……時時刻刻關心著我，關心著這個家。我愛我的好媽媽！

結尾：

媽媽您是我最愛的人，我會把您的愛牢記在心，好好學習，決不辜負您對我的愛。媽媽就像一片陽光，即使在寒冷的冬天也能感受到春天的溫暖。媽媽，在這里，我想要說聲謝謝您，謝謝您為家庭的付出和對我的關愛，還要說聲：“我愛您！”

望采納，謝謝您！~

2.巧用修辭作文開頭怎么可以寫好

清晨，剛開門，一團白色的濕漉漉的氣體涌來?！跋蚂F啦，下霧啦！”站在門前，我大聲地喊。

放眼遠眺，遠處的山看不見了，村莊也被霧遮掩得只剩下輪廓；近處的樹，樹干被遮了，仰頭卻能看見樹冠。孩子們在霧里打玩，追逐，嬉笑，聽得見聲音，卻看不見人。四處云霧繚繞，恰是仙境一般。

上學時分，霧更大了，更濃了。四面八方全是白色的霧。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。不知疲倦地在你眼前晃動著，變幻著，擁擠著，奔跑著。你站著，它就在你周圍豎起一個密密實實的圓筒。你往前走，它退開了，又在你前面不遠處擋著你。冷不防，往你身后一竄，給你個冷冰冰的吻，不知不覺中，灑了你一頭的霧水……想去抓它，它又遠遠地躲開了，霧，真像一個淘氣的孩子。

到了學校，迫不及待地爬上教學樓頂。啊，好一個霧的世界。霧在頭上飄，霧在腳下滾；霧在前面竄，霧在后面游；人在霧上，霧在人上；人在霧中，霧在人中。啊，霧，你太迷人了！

上課了，霧還不時把頭探進教室，沒等你看清，又一溜煙地跑掉了。課間操時，霧才基本上散去。這時，太陽已高高出現在天上，它臉色蒼白，也許是在為霧孩子的調皮而生氣吧！

3.以擬人為開頭的作文

粉筆與粉筆擦

夜深了，人們都熟睡了，教室里傳來了吵鬧聲，是誰在吵架呢？哦，原來是粉筆和粉筆擦在比誰是老師的好幫手呢！

粉筆說：“我才是老師的好幫手呢！老師天天要用我寫字，我犧牲了自己，給了學生知識??！”“我才是呢！要沒有我，黑板就會臟兮兮的！”粉筆擦大聲反駁道?！拔也攀牵　薄拔也攀?！”“哼，去找黑板爺爺評評理去！”粉筆大聲說?！昂诎鍫敔?，您給我們評評理！”“您說，我們誰是老師的好幫手！”粉筆擦補充。“好，你們來一次比賽，一分鐘內從1寫到20，不允許有一點兒差錯！”黑板爺爺嚴肅地說。黑板爺爺說完，粉筆就“唰唰”地寫了起來。可是，粗心的粉筆不小心把“13”寫成了“B”，粉筆急了，因為他只會寫，不會擦啊！一分鐘到了，粉筆只好垂頭喪氣地下了臺。輪到粉筆擦來了，他也很焦急，因為他只會擦不會寫啊，最后，他也只好垂頭喪氣地下了臺。然后，黑板爺爺語重心長地對他們兩個說：“團結就是力量，團結起來一定會成功的，試試看吧。”于是，他們團結起來，結果真的成功了。

4.以擬人為開頭的作文

粉筆與粉筆擦 夜深了，人們都熟睡了，教室里傳來了吵鬧聲，是誰在吵架呢？哦，原來是粉筆和粉筆擦在比誰是老師的好幫手呢！ 粉筆說：“我才是老師的好幫手呢！老師天天要用我寫字，我犧牲了自己，給了學生知識?。　薄拔也攀悄?！要沒有我，黑板就會臟兮兮的！”粉筆擦大聲反駁道。

“我才是！”“我才是！”“哼，去找黑板爺爺評評理去！”粉筆大聲說?！昂诎鍫敔敚o我們評評理！”“您說，我們誰是老師的好幫手！”粉筆擦補充。

“好，你們來一次比賽，一分鐘內從1寫到20，不允許有一點兒差錯！”黑板爺爺嚴肅地說。黑板爺爺說完，粉筆就“唰唰”地寫了起來。

可是，粗心的粉筆不小心把“13”寫成了“B”，粉筆急了，因為他只會寫，不會擦啊！一分鐘到了，粉筆只好垂頭喪氣地下了臺。輪到粉筆擦來了，他也很焦急，因為他只會擦不會寫啊，最后，他也只好垂頭喪氣地下了臺。

然后，黑板爺爺語重心長地對他們兩個說：“團結就是力量，團結起來一定會成功的，試試看吧?！庇谑?，他們團結起來，結果真的成功了。