調(diào)查報(bào)告作文開(kāi)頭和結(jié)尾(五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文調(diào)查報(bào)告怎么寫附開(kāi)頭結(jié)尾)

1.五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文調(diào)查報(bào)告怎么寫附開(kāi)頭結(jié)尾

調(diào)查報(bào)告怎么寫

調(diào)查報(bào)告慣用的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、序言、主體、結(jié)尾組成。

（一）標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題形式多樣，總的來(lái)說(shuō)約可分為兩種類型：一種是單行標(biāo)題，一種是雙行標(biāo)題，單行標(biāo)題又可分為公文標(biāo)題寫法和一般文章標(biāo)題寫法兩種。采用公文標(biāo)題寫法的優(yōu)點(diǎn)是能使人一下子明確文種，并了解調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查報(bào)告的目的，如《關(guān)于當(dāng)前微電腦在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中的運(yùn)用情況和存在問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。但是，采用公文標(biāo)題寫法容易寫得過(guò)于冗長(zhǎng)，而且比較平淡，不利于誘發(fā)讀者的閱讀欲望。采用文章標(biāo)題寫法，雖也有不利的一面，如不能讓人由標(biāo)題一眼看出文種，但處理得好，能使人看了標(biāo)題便對(duì)調(diào)查對(duì)象和調(diào)查報(bào)告的目的有所了解。而且標(biāo)題還有可長(zhǎng)可短、可嚴(yán)肅可諧趣、可描述可設(shè)問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)，因而，容易寫得生動(dòng)有趣，引人注目。例如：《憤怒的燒雞》等。

（二）序言

序言是調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分，可用來(lái)交待調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、對(duì)象、范圍；也可以用來(lái)概述調(diào)查的主要內(nèi)容，取得的主要收獲；還可以交待調(diào)查工作的背景以及通過(guò)調(diào)查所獲得的結(jié)論。

（三）主體

主體內(nèi)容是一篇調(diào)查報(bào)告的主干。主體通常以敘述為主，敘議結(jié)合，圍繞導(dǎo)語(yǔ)所提出的問(wèn)題依次展開(kāi)。

（四）結(jié)尾

調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾寫法不一，或一段，補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)事項(xiàng)；或一句，順便交待某一問(wèn)題。或總結(jié)全篇，深化主題；或指出調(diào)查存在的不足之處。

2.調(diào)查報(bào)告開(kāi)頭怎么寫

調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查報(bào)告概述 調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)上某一個(gè)問(wèn)題或事件進(jìn)行專門調(diào)查研究之后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。

（一） 特點(diǎn) 1、內(nèi)容真實(shí)，觀點(diǎn)鮮明。 2、材料性強(qiáng)，夾敘夾議。

3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。 4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，筆調(diào)明快。

（二） 類別 調(diào)查報(bào)告的種類很多，常見(jiàn)的有如下幾種： 1、反映基本情況的調(diào)查報(bào)告。 2、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。

3、介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告。 4、考察歷史事實(shí)的調(diào)查報(bào)告。

5、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。 6、表現(xiàn)其他內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。

（三） 作用 二、怎樣進(jìn)行調(diào)查研究 （一） 立場(chǎng)、觀點(diǎn)要正確 搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。 （二） 調(diào)查態(tài)度要端正 要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。

（三） 調(diào)查目的要明確 我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹(shù)立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。 （四） 調(diào)查方法要講究 為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。

按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題： 1、調(diào)查前做好三方面的工作： （1）思想武裝。 （2）選定調(diào)查研究題目。

（3）似定調(diào)查提綱。 2、調(diào)查時(shí)靈活運(yùn)用有效的調(diào)查方法。

（1）開(kāi)會(huì)調(diào)查。 （2）個(gè)別訪問(wèn)。

（3）現(xiàn)場(chǎng)觀察。 （4）蹲點(diǎn)調(diào)查。

（5）閱讀有關(guān)書面資料。 3、調(diào)查后還要做好兩方面的工作： 一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地主，再作調(diào)查補(bǔ)充。

二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。 三、調(diào)查報(bào)告的寫作 （一）精選材料，突出觀點(diǎn) 運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，常用的方法有如下幾種： 1、用典型事例。

2、有對(duì)比方法。 3、用精確數(shù)字。

（二）從實(shí)際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu) 調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來(lái)決定，除標(biāo)題外，通常有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。 1、開(kāi)頭。

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。 調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用，必須簡(jiǎn)明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。

2、主體（正文） 這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見(jiàn)的安排有如下幾種： （1）按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫。

（2）用對(duì)照比較的方法來(lái)寫。 （3）根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái)。

3、結(jié)尾 這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，即全文的結(jié)論。 調(diào) 查 報(bào) 告 調(diào)查報(bào)告是把調(diào)查得來(lái)的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)的一種公文。

調(diào)查報(bào)告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查、揭露問(wèn)題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。（如：薪酬調(diào)查報(bào)告）其中常用的調(diào)查報(bào)告有兩種： 1.群眾來(lái)信的調(diào)查報(bào)告。

是對(duì)來(lái)信反映的情況或揭露的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問(wèn)題的真實(shí)情況以及對(duì)來(lái)信的處理意見(jiàn)。

2.典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型事件的敘述和分析。

調(diào)查報(bào)告的一般寫法： 標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問(wèn)題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。

概況。交代所調(diào)查問(wèn)題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及產(chǎn)生的影響、后果。

可以按時(shí)間順序?qū)懀部梢园磫?wèn)題性質(zhì)從不同側(cè)面來(lái)寫。 結(jié)論。

對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見(jiàn)。 最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。

寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。

要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。

要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。

要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說(shuō)明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。

要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。

3.調(diào)查報(bào)告的格式

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“**關(guān)于****的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于****的調(diào)查報(bào)告”、“****調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。

陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――****大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。 作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。

前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。

這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。

結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。 。

4.調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾怎么寫

調(diào)查報(bào)告的寫作 （一）精選材料，突出觀點(diǎn) 。

運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，常用的方法有如下幾種： 1、用典型事例。 2、有對(duì)比方法。

3、用精確數(shù)字。 （二）從實(shí)際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu) 。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來(lái)決定，除標(biāo)題外，通常有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。 1、開(kāi)頭。

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。 調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用，必須簡(jiǎn)明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。

2、主體（正文）。這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。

為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見(jiàn)的安排有如下幾種： （1）按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫。 （2）用對(duì)照比較的方法來(lái)寫。

（3）根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái)。 3、結(jié)尾。

這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，即全文的結(jié)論。

5.官關(guān)于小學(xué)生作業(yè)完成的調(diào)查報(bào)告作文的開(kāi)頭

我的調(diào)查報(bào)告五年級(jí)（4）班晏祖豪為了了解我生活的環(huán)境，我決定來(lái)一次調(diào)查行動(dòng)。

下面就是我的調(diào)查結(jié)果。河水變成了綠色我在我居住的小區(qū)后面看見(jiàn)一條綠色的河，真奇怪。

我趕忙問(wèn)住在這里的一位叔叔，這是怎么了？他說(shuō)：“工廠的廢水、人們的生活污水不經(jīng)過(guò)處理就排放到河內(nèi)，污染了水質(zhì)，時(shí)間長(zhǎng)了，水就發(fā)臭、發(fā)綠，一到夏天，綠頭蒼蠅、長(zhǎng)腿蚊子嗡嗡亂飛，怕人呀……”說(shuō)到這里，他重重地嘆了口氣。樹(shù)林沒(méi)了我來(lái)到田野里。

怪了，我上次來(lái)這里，這里還有好多樹(shù)呢，現(xiàn)在咋就沒(méi)有了？原來(lái)，這里的人們需要家具，他們就把樹(shù)都砍光了！唉，做家具是對(duì)的，但這樣光砍樹(shù)不種樹(shù)，也不行呀！況且樹(shù)林里還住著小動(dòng)物們，它們?cè)趺崔k呢？回來(lái)后，我組織起我的小伙伴們，對(duì)人們進(jìn)行了環(huán)保宣傳，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，共同保護(hù)我們生存的家園。

6.調(diào)查報(bào)告開(kāi)頭寫法

怎樣寫調(diào)查報(bào)告 作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：62 大學(xué)生要學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，因而也必須學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的含義、特點(diǎn)和作用 調(diào)查報(bào)告是對(duì)客觀事物進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究后寫成的書面報(bào)告，是反映調(diào)查研究成果的一種文體。它有的供報(bào)刊發(fā)表，有的供機(jī)關(guān)工作之用。

調(diào)查報(bào)告最主要的特點(diǎn)是憑借事實(shí)闡明道理，從敘述的事實(shí)中引出道理，從剖析事理中引出某種科學(xué)結(jié)論。有的調(diào)查報(bào)告概括出貫徹執(zhí)行方針政策的成功經(jīng)驗(yàn)；有的得出解決矛盾的有效辦法；有的從解剖典型中，探索出事物發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合面上的材料，推斷出事物發(fā)展的趨向，有利于更好地貫徹執(zhí)行各項(xiàng)方針政策。

正確的路線、方針和政策的形成，有賴于對(duì)社會(huì)各方面的現(xiàn)狀和歷史的深刻了解；我們要正確地執(zhí)行黨的方針政策，也必須了解本地區(qū)本單位的實(shí)際情況?？梢哉f(shuō)，落實(shí)黨的政策，扶植新生事物，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤傾向，都必須進(jìn)行調(diào)查研究。

調(diào)查報(bào)告的種類 調(diào)查報(bào)告的類型，常見(jiàn)的有如下幾種： 一、社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告 二、新生事物的調(diào)查報(bào)告 三、典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告 四、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)——調(diào)查研究 調(diào)查研究是調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)，調(diào)查研究的好壞，關(guān)系到調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的高低。因此，寫調(diào)查報(bào)告，必須重視調(diào)查研究工作。

調(diào)查研究，應(yīng)做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。首先，在理論上、思想上武裝自己，即學(xué)習(xí)與調(diào)查對(duì)象有關(guān)的方針政策、上級(jí)指示；查閱有關(guān)的信息、情報(bào)、理論和資料。

其次，在調(diào)查意圖基礎(chǔ)上擬訂調(diào)查提綱。提綱主要包括：調(diào)查的目的要求；調(diào)查的對(duì)象、要點(diǎn)和項(xiàng)目；調(diào)查的方法、時(shí)間、進(jìn)度的安排以及調(diào)查表格的制定等。

調(diào)查研究，應(yīng)注意調(diào)查的態(tài)度和作風(fēng)。要力求作到“八戒”：一戒先入為主，主觀片面；二戒粗枝大葉，籠籠統(tǒng)統(tǒng)；三戒以假當(dāng)真，移花接木；四戒以偏概全，捕風(fēng)捉影；五戒手腳不勤，五官不靈；六戒走馬觀花，隔岸觀火；七戒親朋領(lǐng)導(dǎo)，唯親是從；八戒好好先生，拉攏奉承。

調(diào)查研究，要講究方法。可以直接調(diào)查，即同調(diào)查和采訪對(duì)象本人交談、詢問(wèn)；可以間接調(diào)查，即同調(diào)查和采訪對(duì)象的親屬、領(lǐng)導(dǎo)、同事，打過(guò)交道的單位、部門或同志，甚至反對(duì)過(guò)他的人了解、調(diào)查；可以用典型調(diào)查法，即抓典型，解剖麻雀，進(jìn)行定性分析的方法；可以用統(tǒng)計(jì)調(diào)查法，即著重?cái)?shù)量的調(diào)查，等等。

調(diào)查報(bào)告的寫作要求——由事入理 通過(guò)實(shí)地調(diào)查后，要從占有的大量豐富材料中，篩選出那些真實(shí)、具體、典型或反映全貌的對(duì)寫報(bào)告有價(jià)值的各種第一性材料。然后由事入理，即從現(xiàn)象、事實(shí)、數(shù)據(jù)等各種材料中，實(shí)事求是地概括提煉觀點(diǎn)（結(jié)論）來(lái)統(tǒng)帥材料。

由事入理應(yīng)根據(jù)不同類型的調(diào)查報(bào)告靈活掌握。 旨在反映情況的調(diào)查報(bào)告，它主要是用事實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理、一項(xiàng)政策，重點(diǎn)在擺事實(shí)。

說(shuō)清事實(shí)以后，只簡(jiǎn)要地概括出觀點(diǎn)就行了。如《一項(xiàng)有益的改革》（載《人民日?qǐng)?bào)》1984年11月10日）是北京軍區(qū)某團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)對(duì)地方開(kāi)放的情況調(diào)查。

它的目的在于用大量事實(shí)宣傳中央關(guān)于軍隊(duì)要大力支持國(guó)家發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的指示精神，所以全文主要是敘事，如實(shí)反映對(duì)地方開(kāi)放門診的情況，最后才歸納出四個(gè)好處，即觀點(diǎn)。 對(duì)于經(jīng)驗(yàn)性、研究性的調(diào)查報(bào)告，則需要運(yùn)用較多的邏輯推理，由事入理，事理結(jié)合，充分發(fā)掘被調(diào)查事物所包含的理論意義，形成觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，周密地闡述清楚。

如《鳳陽(yáng)縣考城公體制改革情況調(diào)查》（載《光明日?qǐng)?bào)》1983年9月19 日）全文分三部分。第一部分先擺出實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化情況，然后由事入理，提出人民公社原有管理體制已經(jīng)阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，促使這個(gè)公社的體制必然要改革，揭示了事物的本質(zhì)。

第二部分先說(shuō)明改革內(nèi)容和具體做法，然后發(fā)掘其理論意義，抽象出改革的原則和特點(diǎn)。最后一部分也是采取事理結(jié)合的方式，重點(diǎn)說(shuō)明了體制改革后的政治、經(jīng)濟(jì)意義，使這篇調(diào)查報(bào)告的思想性、政策性更為深刻了。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu) 調(diào)查報(bào)告由于種類、內(nèi)容、目的不同，結(jié)構(gòu)和寫法上也各有差異，但一般都是按照如下各組成部分來(lái)寫的。 一、標(biāo)題 在正文之前，先要擬訂標(biāo)題。

寫法通常有兩種：一種是只有正標(biāo)題的形式。這種形式可以直接寫明關(guān)于什么問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告，可以直接寫明調(diào)查報(bào)告的中心思想，也可以直接寫明調(diào)查報(bào)告的問(wèn)題。

另一種是正副標(biāo)題形式。即用正標(biāo)題寫明調(diào)查報(bào)告的主要觀點(diǎn)，用副標(biāo)題注明調(diào)查的內(nèi)容、單位等。

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題必須醒目，觀點(diǎn)鮮明，生動(dòng)活潑，使讀者見(jiàn)題明義。 二、正文 正文一般分為三個(gè)部分。

（一）開(kāi)頭，或稱前言，導(dǎo)語(yǔ)，概說(shuō)。 這部分一般有兩種寫法。

一種寫法是，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、方式及調(diào)查的經(jīng)過(guò)情況，讓閱者先了解調(diào)查報(bào)告產(chǎn)生的概況。這種開(kāi)頭，有對(duì)調(diào)查工作本身匯報(bào)的性質(zhì)，多見(jiàn)于機(jī)關(guān)工作內(nèi)部的調(diào)查報(bào)告。

另一種寫法類似新聞導(dǎo)語(yǔ)。就是概括介紹對(duì)理解全文有關(guān)的一些問(wèn)題，如形勢(shì)、背景、調(diào)查目的、要解決的問(wèn)題、意義等，先給人一個(gè)總的印象，為理解全文起引導(dǎo)作用。

這種開(kāi)頭多見(jiàn)于供報(bào)刊發(fā)表的調(diào)查報(bào)告。具體寫法可根據(jù)。

7.調(diào)查報(bào)告 正式格式 主要是開(kāi)頭和結(jié)尾 要快

標(biāo)題

1、調(diào)查單位：

2、調(diào)查對(duì)象

3、調(diào)查目的

4、調(diào)查地點(diǎn)

5、指導(dǎo)老師

6、報(bào)告提交日期

一、前言

高校學(xué)生社團(tuán)作為聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶，在高校學(xué)生工作和團(tuán)建工作中的地位和作用日益突出。經(jīng)濟(jì)管理協(xié)會(huì)為了更加完善自己的社團(tuán)工作，求的更高的發(fā)展，特作此調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)本社團(tuán)的熟悉程度以及我們開(kāi)展的社團(tuán)文化活動(dòng)的影響力。

二、問(wèn)卷情況

本問(wèn)卷共發(fā)放80份，收回有效問(wèn)卷80份。發(fā)放對(duì)象包括在校的09級(jí)、10級(jí)以及11級(jí)的學(xué)生，堅(jiān)持民主原則。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及圖表

四、圖表分析

五、結(jié)論

8.大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告的開(kāi)頭和結(jié)尾

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)的壓力很大，在校大學(xué)生都愿意在暑假的時(shí)候深入社會(huì)去體驗(yàn)生活，從中獲取一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，從而可以在以后的就業(yè)時(shí)有一定的基礎(chǔ)，可以減少就業(yè)的壓力。

并且老師們也鼓勵(lì)學(xué)生們深入到社會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。

而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。所以這個(gè)暑假小舅介紹我去他們公司部門做些最初級(jí)的工作，所以我就去了. 現(xiàn)在想來(lái)，十多天的打工生活，我收獲還是蠻大的。

我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。經(jīng)過(guò)假期短暫的社會(huì)實(shí)踐，雖然很是疲憊，但當(dāng)每天的工作得到周圍工作人員的贊賞我還是多開(kāi)心的，也感覺(jué)自己變成熟了好多.在校期間只有學(xué)，加好專業(yè)知識(shí)，這次實(shí)踐讓我課余了解更多就業(yè)信息，注重組織及人際關(guān)系能力的鍛煉，為以后就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備，也不至于面試時(shí)沒(méi)有信心和敢于挑戰(zhàn)高薪的勇氣了 第二篇 今年的暑假過(guò)的辛苦而充實(shí). 第一次打工，剛開(kāi)始的時(shí)候有很多的新奇，期望，不適和不快.但人總要長(zhǎng)大，早些出來(lái)鍛煉也好，為以后的工作積累一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)些做人的道理和做事的技巧. 還有個(gè)體會(huì)就是盡可能的多培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好.體育，文藝等等方面的，這樣的話就會(huì)多些機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采.說(shuō)白了，你就會(huì)多些機(jī)會(huì)引起領(lǐng)導(dǎo)的注意，就更機(jī)會(huì)得到賞識(shí)，得到提升.前提是你要有真正工作能力. 第三篇 火辣辣的太陽(yáng)熾燒著大地，我已經(jīng)在人來(lái)人往的十字路口站了將近3個(gè)小時(shí)。

雖然頭 頂有一片綠蔭拂去了我和39度光線的親密接觸，可那難耐的悶熱依然是揮之不去.嗓子干 燥欲裂，幾乎再加一句話的摩擦就可以口中吐火了，可我至少還要半小時(shí)才能離開(kāi)，因?yàn)?這是我的工作使然。 以上高溫待遇是我在暑假發(fā)傳單的一個(gè)縮影。

暑假里，為了鍛煉自己也為了口腹之溫飽，我在還沒(méi)有找到一份自己滿意的工作之際 先找了一份發(fā)傳單的工作，在一個(gè)電腦學(xué)校。工作時(shí)間是早上9點(diǎn)到中午12點(diǎn)半及下午2點(diǎn) 到晚上8點(diǎn)，學(xué)校規(guī)定發(fā)傳單不限量只限時(shí)間，到時(shí)間就下班，我們這一組來(lái)自不同院校 的6個(gè)大學(xué)生有一位姓李的老師帶領(lǐng)，他負(fù)責(zé)把我們安排到不同的路段并兼有巡邏的責(zé)任 。

坦然面對(duì)挫折，心懷感恩.這是我從中悟到的.雖然這件事已過(guò)去，但它永遠(yuǎn)是我生命航 程里的一盞燈.暑假打工的經(jīng)歷也許大部分人都有，很多東西是書本上學(xué)不到的，暑假打工， 不光是為了掙錢，不光是為了鍛煉自己，更重要的是看我們從中學(xué)到了什么，也許只是令你 明白了一句話，也許只是讓你領(lǐng)悟了一個(gè)道理，可它們都會(huì)讓你受益終身.。

9.調(diào)查報(bào)告范文

（一）活動(dòng)目的：讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的寒假；培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、探究等能力；教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。

（二）活動(dòng)內(nèi)容：1、實(shí)踐研究題：每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以以“雛鷹假日小隊(duì)”為單位集體完成一個(gè)小課題，具體題目附后。2、動(dòng)手操作題：每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)“迎新春，慶元宵”花燈。

一、二年級(jí)實(shí)踐研究題讀兒童書籍，聽(tīng)廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個(gè)故事以上的題目，熟記五個(gè)有趣的故事。三、四、五年級(jí)實(shí)踐研究題1、以“**家成長(zhǎng)之路”為研究課題。

先根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇一個(gè)“家”（如：革命家、科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、教育家等）為研究對(duì)象，然后通過(guò)閱讀、調(diào)查、訪問(wèn)、收聽(tīng)收看廣播電視等，了解這類“家”的事跡，寫二十個(gè)以上摘錄卡（“摘錄卡要寫清楚人物的簡(jiǎn)歷。如：姓名、出生年月，重要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，主要成果和名言一句）。

在收集足夠的資料之后，對(duì)這些“家”進(jìn)行歸類分析。如對(duì)他們的“學(xué)習(xí)條件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握機(jī)遇”等方面進(jìn)行分析，歸納出成名成家必須具備哪些條件，寫出課題總結(jié)報(bào)告。

2、以“環(huán)境保護(hù)”為研究?jī)?nèi)容。如“寧德市環(huán)境改造方案”。

活動(dòng)提示：學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，通過(guò)走訪有關(guān)部門、年長(zhǎng)者、技術(shù)人員、專家，查閱材料，弄清以下問(wèn)題：①當(dāng)?shù)氐那f稼種類、樹(shù)木種類、河流情況、昆蟲和鳥的種類；②本地居民飲用的水源在哪里，是否缺水；③過(guò)去的環(huán)境與現(xiàn)在的有什么不同，原因是什么；④周圍有哪些污染源和污染隱患，污染物是什么，對(duì)人、動(dòng)物有什么危害；⑤什么部門管環(huán)境保護(hù)的事情，他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的環(huán)境，采取的措施；⑥少先隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)能做哪些事情；⑦在以上工作的基礎(chǔ)上，設(shè)想當(dāng)?shù)貙?lái)的環(huán)境如何改造。3、以“父母工作和生活情況”為內(nèi)容，開(kāi)展調(diào)查研究。

活動(dòng)提示：確定不同職業(yè)的幾位同學(xué)的父母及這些同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，選取平常的一天進(jìn)行訪問(wèn)，弄清以下問(wèn)題：父母一天的作息時(shí)間安排，一天都做了哪些工作，工作多少時(shí)間，勞動(dòng)強(qiáng)度如何，平均獲得多少勞動(dòng)報(bào)酬；父母回家都做了哪些家務(wù)，花費(fèi)多少時(shí)間；父母為了子女做了哪些事情，花費(fèi)多少時(shí)間；同學(xué)們了解父母什么，是否體會(huì)到父母的辛苦，是否體諒父母，同學(xué)們平常對(duì)父母采取什么態(tài)度。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定一個(gè)與父母溝通、孝敬父母的建議方案。

4、以“未來(lái)的家電”為研究課題活動(dòng)提示：分析現(xiàn)在某一家電的種種缺點(diǎn)和不足，設(shè)想你心目中未來(lái)的這一家電是什么樣子。可以有什么功能。

分析你的設(shè)想實(shí)現(xiàn)依賴于什么樣的技術(shù)，大約什么時(shí)間會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。（三）活動(dòng)要求：1、“花燈”制作要親自動(dòng)手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。

2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。3、組成課題小組，討論課題的實(shí)施計(jì)劃，確定觀察的地點(diǎn)或走訪對(duì)象；每次觀察、走訪要有記錄；從有關(guān)文件、報(bào)刊和書籍上搜集資料，做成剪報(bào)或資料卡；在以上工作的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)要進(jìn)行分析、討論，形成小組的共同觀點(diǎn)和結(jié)論，確定課題小論文的提綱以及寫作分工。

4、以上提供的內(nèi)容供參考，可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好另選研究課題。（四）活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：1、下期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級(jí)“故事大王”比賽（只有能講五個(gè)故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格）。

對(duì)比賽優(yōu)勝者，學(xué)校除了給予獎(jiǎng)勵(lì)外，還請(qǐng)他們到學(xué)校電視臺(tái)講故事給大家聽(tīng)。2、小課題研究按年段評(píng)選特等獎(jiǎng)一名，一、二、三等獎(jiǎng)各6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，并于開(kāi)學(xué)初進(jìn)行“論文答辯”與展示。

3、花燈制作，按年段評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)各10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，參加學(xué)校“元宵燈展”。4、各班評(píng)選若干名“參與獎(jiǎng)”，若干名優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

寒假結(jié)束，學(xué)生的實(shí)踐性、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)效果讓我們吃驚。學(xué)生的“花燈”制作，多姿多彩，形狀不同，材料各異，想象豐富，富有個(gè)性特色。

學(xué)校舉辦 “元宵燈展”吸引了全校學(xué)生和不少家長(zhǎng)。一、二年級(jí)的“故事大王”比賽，通過(guò)學(xué)校電視臺(tái)直播，教室里掌聲不斷。

小課題研究更讓我們體會(huì)到小學(xué)生的能力，證實(shí)我原有的想法。西方國(guó)家的小學(xué)生，可以搞“研究”，可以寫“小論文”，同樣，中國(guó)的孩子，也可以開(kāi)展“課題研究”，也能寫出“小論文”來(lái)。

二、小課題研究的深入實(shí)施通過(guò)寒假小課題研究的實(shí)踐，增強(qiáng)了我們開(kāi)展這一活動(dòng)的信心。于是，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了這一實(shí)踐活動(dòng)的管理。

2000年秋季，寧德市（原寧德地區(qū)）初教工作會(huì)議上，原初教科長(zhǎng)俞長(zhǎng)生將我校學(xué)生開(kāi)展小課題研究的實(shí)踐向全市作了推廣。2001年開(kāi)始，我們繼續(xù)在寒暑假開(kāi)展這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，向高年級(jí)學(xué)生提出了撰寫小論文的要求，并在畢業(yè)班開(kāi)展撰寫小論文的學(xué)生畢業(yè)作文可以免試的嘗試。

同時(shí)，向?qū)W生明確提出小課題研究的要求：1、參考學(xué)校、老師提供的課題或內(nèi)容范圍，選擇自己感興趣的、有能力完成的題目進(jìn)行探究（特別強(qiáng)調(diào)自己的興趣）；2、可以獨(dú)立完成，也可以組成課題小組（課題小組可以打破原有年級(jí)、。