初中化學(xué)督查方案(初中階段化學(xué)檢查裝置氣密性的方法)
1.初中階段化學(xué)檢查裝置氣密性的方法
1.在試管一頭塞上膠塞，插上導(dǎo)管，再用手握住試管，另一頭放入水中，看是否有氣泡產(chǎn)生，如果有，氣密性良好.當(dāng)然如果效果不明顯的話可以稍稍加熱，再觀察現(xiàn)象.
2.可以把部分儀器放在水中，看有無氣泡.
3.可以通過某些反應(yīng)現(xiàn)象判斷是否漏氣.如初中學(xué)的在測定空氣中氧氣所占的比例時，如果裝置漏氣，水在瓶中所占的體積就會減小.
或者：
一、空氣熱脹冷縮法
這是教材上介紹的常用的一種方法，操作簡便行，但有四個缺點：①如果儀器玻璃較厚、裝置較大，或者手掌溫度與空氣溫度相差不大時，都不會產(chǎn)生氣泡，更不能形成水柱；②每檢查一次用時間偏長；③導(dǎo)氣管的尾端被水浸濕，不適宜做避免水參與的實驗（如制氨氣、制氯化氫等）；④若裝置內(nèi)已經(jīng)裝入了試劑就不能再行檢查。
二、注水法
適用于檢查啟普發(fā)生器或類似于啟普發(fā)生器的裝置。首先關(guān)閉排氣導(dǎo)管，從頂部漏斗口注水，當(dāng)漏斗下端被水封閉后再注水，水面不下降，表明裝置氣密性好；如果水面下降，表明裝置氣密性差。此法有兩個缺點：①裝置內(nèi)部被水浸濕；②如果已裝入了固體試劑則不能再行檢查。
為了消除上述兩種方法中的缺點，現(xiàn)設(shè)計了以下三種氣密性檢查方法。
三、外接導(dǎo)管浸水法
在裝置的尾端導(dǎo)氣管上外接一段橡皮管和20~30cm長的玻璃導(dǎo)管，導(dǎo)管浸入試管內(nèi)的水中，水進(jìn)入導(dǎo)管一段高度后不再進(jìn)入，內(nèi)外液面高度差較大，把試管上下移動幾次，仍然如此，表明裝置氣密性好；如果水進(jìn)入導(dǎo)管很多，液面高度差很小，表明裝置氣密性差。
四、滴定管壓氣法
取一支25mL滴定管，下端與橡皮管連接，橡皮管變曲成U形與裝置的尾端導(dǎo)管連接，滴定管內(nèi)裝滿水。打開滴定管開關(guān)，水面下降一段距離后就停止不動，表明裝置氣密性好；如果水面一直下降不停，表明裝置氣密性差。
使用此法要注意：滴定管里水面不能超過裝置尾端導(dǎo)管30cm高度，否則，壓強太大，空氣有可壓縮性，水有可能流入裝置里。
五、滴定管抽氣法
取裝水的一支25mL滴定管，其上端通過單孔橡皮塞和橡皮管與裝置尾端導(dǎo)管連接。打開滴定管的開關(guān)，如果水面下降一段后就停止不動，表明裝置氣密性好；如果水面一直下降，表明裝置氣密性差。
2.人教版初中化學(xué)基礎(chǔ)知識
2007年中考）初中化學(xué)基礎(chǔ)知識總結(jié)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識總結(jié)和常用口訣一、物質(zhì)的學(xué)名、俗名及化學(xué)式⑴金剛石、石墨：C⑵水銀、汞：Hg (3)生石灰、氧化鈣：CaO(4)干冰（固體二氧化碳）：CO2 (5)鹽酸、氫氯酸：HCl(6)亞硫酸：H2SO3 (7)氫硫酸：H2S (8)熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 (9)苛性鈉、火堿、燒堿：NaOH (10)純堿：Na2CO3 碳酸鈉晶體、純堿晶體：Na2CO3·10H2O (11)碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉：NaHCO3 （也叫小蘇打）（12）膽礬、藍(lán)礬、硫酸銅晶體：CuSO4·5H2O (13)銅綠、孔雀石：Cu2(OH)2CO3（分解生成三種氧化物的物質(zhì)）（14）甲醇：CH3OH 有毒、失明、死亡（15）酒精、乙醇：C2H5OH (16)醋酸、乙酸（16.6℃冰醋酸）CH3COOH(CH3COO- 醋酸根離子) 具有酸的通性（17）氨氣：NH3 （堿性氣體）（18）氨水、一水合氨：NH3·H2O（為常見的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿）（19）亞硝酸鈉：NaNO2 （工業(yè)用鹽、有毒）二、常見物質(zhì)的顏色的狀態(tài)1、白色固體：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、無水CuSO4；鐵、鎂為銀白色（汞為銀白色液態(tài)）2、黑色固體：石墨、炭粉、鐵粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4為紫黑色3、紅色固體：Cu、Fe2O3 、HgO、紅磷▲硫：淡黃色▲ Cu2(OH)2CO3為綠色4、溶液的顏色：凡含Cu2+的溶液呈藍(lán)色；凡含F(xiàn)e2+的溶液呈淺綠色；凡含F(xiàn)e3+的溶液呈棕黃色，其余溶液一般不無色。
（高錳酸鉀溶液為紫紅色）5、沉淀（即不溶于水的鹽和堿）：①鹽：白色↓：CaCO3、BaCO3（溶于酸）AgCl、BaSO4（也不溶于稀HNO3） 等②堿：藍(lán)色↓：Cu(OH)2 紅褐色↓：Fe(OH)3白色↓：其余堿。6、（1）具有刺激性氣體的氣體：NH3、SO2、HCl（皆為無色）（2）無色無味的氣體：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（劇毒）▲注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。
酒精為有特殊氣體的液體。7、有毒的，氣體：CO 液體：CH3OH 固體：NaNO2 CuSO4（可作殺菌劑 ，與熟石灰混合配成天藍(lán)色的粘稠狀物質(zhì)——波爾多液）三、物質(zhì)的溶解性1、鹽的溶解性含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質(zhì)都溶于水含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水；含SO42-的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水。
含CO32-的物質(zhì)只有K2CO3、Na2CO3、（NH4）2CO3溶于水，其他都不溶于水2、堿的溶解性溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。難溶性堿中Fe(OH)3是紅褐色沉淀，Cu(OH)2是藍(lán)色沉淀，其他難溶性堿為白色。
（包括Fe(OH)2）注意：沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸，其他沉淀物能溶于酸。如：Mg(OH)2 CaCO3 BaCO3 Ag2 CO3 等3、大部分酸及酸性氧化物能溶于水，（酸性氧化物+水→酸）大部分堿性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉（堿性氧化物+水→堿）四、化學(xué)之最1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。
2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。
4、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。5、最簡單的有機物是甲烷。
6、金屬活動順序表中活動性最強的金屬是鉀。7、相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水。
最簡單的有機化合物CH4 8、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。9、導(dǎo)電性最強的金屬是銀。
10、相對原子質(zhì)量最小的原子是氫。11、熔點最小的金屬是汞。
12、人體中含量最多的元素是氧。13、組成化合物種類最多的元素是碳。
14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。15、最早利用天然氣的是中國；中國最大煤炭基地在：山西??；最早運用濕法煉銅的是中國（西漢發(fā)現(xiàn)[劉安《淮南萬畢術(shù)》“曾青得鐵則化為銅” ]、宋朝應(yīng)用）；最早發(fā)現(xiàn)電子的是英國的湯姆生；最早得出空氣是由N2和O2組成的是法國的拉瓦錫。
五、初中化學(xué)中的“三”1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。
3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。
5、黑色金屬只有三種：鐵、錳、鉻。6、構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類即（1）金屬元素、（2）非金屬元素、（3）稀有氣體元素。
7、鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式為（1）FeO、（2）Fe2O3、（3） Fe3O4。8、溶液的特征有三個（1）均一性；（2）穩(wěn)定性；（3）混合物。
9、化學(xué)方程式有三個意義：（1）表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成什么物質(zhì)；（2）表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)問的分子或原子的微粒數(shù)比；（3）表示各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比?；瘜W(xué)方程式有兩個原則：以客觀事實為依據(jù)；遵循質(zhì)量守恒定律。
10、生鐵一般分為三種：白口鐵、灰口鐵、球墨鑄鐵。11、碳素鋼可分為三種：高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。
12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：（1）赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）;(2)磁鐵礦（Fe3O4）;(3)菱鐵礦（FeCO3）。13、煉鋼的主要設(shè)備有三種：轉(zhuǎn)爐、電爐、平爐。
14、常與溫度有關(guān)的三個反應(yīng)條件是點燃、加熱、高溫。15、飽和溶液變不飽和溶液有兩種。
3.怎樣教好初中化學(xué)
怎么樣學(xué)好初中化學(xué)？有什么好的學(xué)習(xí)方法？
沒有想到，初中三年馬上就過去了.回頭想想.還是很懷念.在家整理出了一些卷子和一些書本有很多.而且中考的時候沒有每個人想象的那么可怕.它只是一場簡單考試，然后三年初中就結(jié)束了.在初三的時候，我們翻過多少的參考書，多少的卷子.就為了這一場考試.那么，現(xiàn)在我就要告訴即將成為初三學(xué)生怎么樣學(xué)好初中化學(xué)的方法.
實驗裝置
好了，不說這些沒有用的話了.其實呢，我的化學(xué)水平不是很高，但是希望即將升入初三的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時候也能有一些屬于自己的學(xué)習(xí)方法，希望對你們有所幫助.
第一要做到審題清楚
這句話呢，看上去是句廢話，但是呢，很多人都知道這一點，但是卻做不到這一點.實際上這就是做題的基礎(chǔ)，你要明確題目當(dāng)中給出的條件，然后做出答案.在中考當(dāng)中，往往就是因為基礎(chǔ)的那一分沒有得上而感到悲哀.
第二就是要死死地背住守恒定律
在化學(xué)當(dāng)中的定律往往都是一個樣子的，看上去好像什么用都沒有，但是就是告訴你這是一種概念，你必須要記住，而且在計算題的時候你是可以用到的.并且寫化學(xué)方程式的時候一定要守恒，否則你這道題就錯了.所以請同學(xué)們一定要記住守恒定律，要死死的背住.
第三就是要找到原因
在考試當(dāng)中，一般題目都會給你一個新的化學(xué)式，是你沒有學(xué)過的，而且這道題就是要你把這個方程式弄懂.其次，你還能收獲到一種新的知識，對于你以后的學(xué)習(xí)也是很有幫助的.如果你有了這個積累的話，成績也會慢慢提高的.
第四就是要多多翻閱課外補習(xí)化學(xué)書
初三一般的情況都是一直在復(fù)習(xí)，可能沒有時間翻閱課外的化學(xué)書，所以你在家復(fù)習(xí)的時候可以查查電腦百度，順便記一下，豐富自己的知識.
第五就是要打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是所有知識的根基
基礎(chǔ)是從初一開始學(xué)的，基礎(chǔ)是所有知識的根基，對于怎么樣學(xué)好初中化學(xué)它是非常重要的，如果沒有基礎(chǔ)，后邊你想要提升自己的成績都是沒辦法往上提升的，所以基礎(chǔ)是非常重要的.也沒什么好說的了，就是一定要記好基礎(chǔ).
學(xué)生們做實驗
第六就是要堅守實驗問題
實驗?zāi)兀谝稽c就是要多考慮過量的問題，第二是吸氣的時候需要考慮氣體，通過液體之后一定會帶出來微量的液體，比如說是水.第三呢，就是抓住反應(yīng)現(xiàn)象等等.第四就是需要環(huán)保，效率要高，第五就是除雜要干凈，不能引入新的雜質(zhì)進(jìn)去.
上方就是關(guān)于怎么樣學(xué)好初中化學(xué)的一些方法，一共六點，請同學(xué)們一定要記好，這些都是前輩為你們所準(zhǔn)備的，希望你們可以考上自己理想的高中吧！
4.中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案
我用一套六輪中考復(fù)習(xí)法來幫你（本人原創(chuàng)，嚴(yán)禁復(fù)制或粘帖）。這個計劃是很全的，要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路。也可以自己設(shè)計復(fù)習(xí)進(jìn)度，時間可以根據(jù)自己調(diào)整。
第一輪：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：（30天）
1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。
把相關(guān)的知識點畫下來，認(rèn)為重點的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識。
3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。
第二輪：各學(xué)科各單元的專題知識復(fù)習(xí)（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1.買一本有一，二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書，像點撥，5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時候要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍，并做好記號，表明這
個我已經(jīng)看過了但不會。
2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。
3.要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實驗等等。。。。
第三輪 單科目的知識整合：（時間：20天）
1.做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的，改正平時學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和
解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都
能用上，所以會忘記的。
3.建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四輪：仿真模擬強化復(fù)習(xí)：（時間：15天）
1.各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不
足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，
還有重點中學(xué)自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學(xué)校）。
2.要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視
的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五輪：強化中考考點，壓軸大總結(jié)：（時間：10天）
1.找各學(xué)校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時，今年可能就會出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見視。
第六輪：考前瀏覽，（考前一個星期）
1.把以前所有學(xué)過的知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。
2.把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。
5.初中化學(xué)裝置氣密性檢查的所有資料
《實驗化學(xué)》全冊綱要一、過濾注意事項：一貼：濾紙緊貼漏斗壁無氣泡 二低：漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣；濾紙邊緣低于漏斗邊緣三靠：小燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒下端靠在三層濾紙上；漏斗下口靠在燒杯內(nèi)壁上怎樣洗滌沉淀：在過濾器上用蒸餾水沒過沉淀物，待濾液濾出后，重復(fù)2~3次怎樣檢驗沉淀洗滌干凈：在最后一次濾出液中加入某些物質(zhì)，通過現(xiàn)象來判斷。
例食鹽中SO42-的沉淀，可加BaCl2將SO42-沉淀下來，洗滌主要是洗去Cl-、Ba2+等，取其中一種即可，如Cl-，可在最后一次濾出液中加Ag+，若無沉淀，說明已無Cl ，說明洗滌干凈。二、減壓過濾原理：抽氣泵給吸濾瓶減壓，造成瓶內(nèi)與布氏漏斗液面上的壓力差，從而加快過濾速度。
操作步驟：1、安裝好儀器，將濾紙放入布氏漏斗內(nèi)，用蒸餾水潤濕濾紙，微開水龍頭，抽氣使濾紙緊貼在漏斗瓷板上。 2、用傾析法先轉(zhuǎn)移溶液，開大水龍頭，待溶液快流盡時再轉(zhuǎn)移沉淀。
3、當(dāng)吸濾瓶內(nèi)液面快達(dá)到支管口位置時，拔掉吸濾瓶上的橡皮管，從吸濾瓶上口倒出溶液。4、洗滌沉淀時，應(yīng)關(guān)小水龍頭，使洗滌劑緩慢通過沉淀物。
注意事項：（1）過濾時放入布氏漏斗內(nèi)的濾紙大小應(yīng)小于漏斗內(nèi)徑又能將全部小孔蓋住。（2）倒入布氏漏斗內(nèi)的溶液量應(yīng)不超過漏斗容量的2/3。
(3)當(dāng)過濾的溶液具有強酸性、強堿性或強氧化性時，會腐蝕濾紙，此時可用玻璃纖維代替濾紙或用玻璃砂漏斗代替布氏漏斗。（4）吸濾完畢或中途需停止吸濾時，應(yīng)注意先拆下連接抽氣泵和吸濾瓶的橡皮管，然后關(guān)閉水龍頭，以防倒吸。
（5）減壓過濾不宜用于過濾膠狀沉淀或顆粒太小的沉淀，膠狀沉淀在快速過濾時易透過濾紙；沉淀顆粒太小則易在濾紙上形成一層密實的沉淀，溶液不易透過。三、結(jié)晶（蒸發(fā)結(jié)晶和冷卻結(jié)晶）原理：利用溶劑對被提純物質(zhì)及雜質(zhì)的溶解度不同，可以使被提純物質(zhì)從過飽和溶液中析出。
而讓雜質(zhì)全部或大部分仍留在溶液中，從而達(dá)到提純的目的。蒸發(fā)結(jié)晶：通過蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達(dá)到飽和而析出晶體。
適用物質(zhì)：此法主要用于溶解度隨溫度改變而變化不大的物質(zhì)。（如氯化鈉）冷卻結(jié)晶：通過降低溫度，使溶液冷卻達(dá)到過飽和而析出晶體。
適用物質(zhì)：此法主要用于溶解度隨溫度下降而明顯減小的物質(zhì)。（如硝酸鉀）例：將一定濃度的NaNO3和KCl混合溶液加熱至沸騰，使溶液濃縮，將有NaCl析出，趁熱過濾，即可分離出NaCl晶體，將濾液冷卻至室溫，可使KNO3晶體析出。
經(jīng)減壓過濾分離出的KNO3粗產(chǎn)品可用重結(jié)晶法加以提純。注意事項：A、蒸發(fā)皿中的液體不超過容積的2/3。
B、蒸發(fā)過程中必須用玻璃棒不斷攪拌，防止局部溫度過高而使液體飛濺。 C、當(dāng)大量固體析出時，應(yīng)停止加熱用余熱蒸干。
D、不能把熱的蒸發(fā)皿直接放在實驗臺上，應(yīng)墊上石棉網(wǎng)。四、萃取原理：利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，把溶質(zhì)從一種溶劑轉(zhuǎn)移到另一種溶劑中，從而進(jìn)行分離的的方法注意事項：充分振蕩，適當(dāng)放氣，充分靜止，然后分液；分液時保持漏斗內(nèi)與大氣壓一致；下層溶液下口出，上層溶液上口出。
萃取劑的選擇條件：1、溶質(zhì)在萃取劑中有較大的溶解度2、萃取劑與原溶劑不混溶、不反應(yīng)3、溶質(zhì)不與萃取劑發(fā)生任何反應(yīng)五、蒸餾原理：利用互溶的液體混合物中各組分的沸點不同，給液體混合物加熱，使其中的某一組分變成蒸氣再冷凝成液體，從而達(dá)到分離提純的目的。注意事項：1、溫度計水銀球在支管口附近或略低于支管口2、冷凝管中水的流向3、溶液體積不超過蒸餾燒瓶體積的2/34、投放碎瓷片防暴沸六、滲析原理：離子和小分子（H2O）能透過半透膜，但膠體不能。
注意事項：蒸餾水要不斷更換怎樣檢驗滲析完全：在最后一次滲出液中加試劑，通過現(xiàn)象來判斷。如淀粉膠體和食鹽溶液的分離，可在最后一次滲出液中加AgNO3，若不出現(xiàn)沉淀，說明滲析完全。
專題一：物質(zhì)的分離和提純（一） 物質(zhì)的分離和提純的基本原則三個原則：1、不能引入新的的雜質(zhì)。分離、提純后的物質(zhì)應(yīng)是純凈物，不能有其他物質(zhì)混入其中。
2、分離、提純時不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量。分離、提純時所加試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)。
3、實驗操作簡單易行。選擇分離、提純方法應(yīng)遵循先簡單后復(fù)雜原則，先考慮物理方法，再考慮化學(xué)方法。
（二） 物質(zhì)分離提純的方法選擇的思路1、固體樣品：加熱（灼燒、升華、熱分解），溶解，過濾（洗滌沉淀），蒸發(fā)，結(jié)晶（重結(jié)晶），電解精煉2、液體樣品：分液，萃取，蒸餾3、膠體樣品：鹽析，滲析4、氣體樣品：洗氣課題一：海帶中碘元素的分離與檢驗1、化學(xué)原理：樣品灼燒后，在灰分中加水，碘元素以I-進(jìn)入溶液，用適量Cl2或H2O2氧化，用淀粉檢驗I2， 用CCl4萃取并分液來分離I2。2、方案設(shè)計：稱取樣品→灼燒灰化→溶解過濾→氧化→檢驗和萃取分液3、實驗注意點：（1）不要向所有濾液中直接加淀粉溶液，否則后續(xù)實驗無法操作 （2）實驗現(xiàn)象：萃取時，下層紫紅色，上層無色。
（3）分液漏斗操作要點：檢漏；放氣；分液時將玻璃漏斗口上的玻璃塞打開或使塞上的凹槽對準(zhǔn)漏斗口上的小孔，使漏斗內(nèi)外空氣相通；下層液體從下面慢慢流出，待下層液體完。
6.中學(xué)化學(xué)中檢查不同實驗儀器氣密性地方法有哪些
你好：：有三種方法。
一.將實驗儀器組裝好后，將導(dǎo)管的一端放入水中，加熱試管，若過一會兒，導(dǎo)管口有連續(xù)的氣泡冒出時，說明裝置的氣密性好。若沒有上述現(xiàn)象，則氣密性不好，這時要一段一段的仔細(xì)用上述方法檢驗。
二.將導(dǎo)管的一端放入水中，用手捂住試管一會兒，若導(dǎo)管口有連續(xù)的氣泡冒出時，則氣密性好. 三.將導(dǎo)管的一端放入水中，若導(dǎo)管的另一端插在組裝儀器上，連成的儀器中最前面的是有插孔的空反應(yīng)瓶時，先用分液漏斗向瓶中滴加半瓶水，將分液漏斗的下端插入液面以下，再滴加水.若瓶中液面上升，則氣密性不好. 總結(jié)：前兩種方法是利用了熱脹冷縮的特性，而第三種方法是利用了壓強的緣故，一般檢查裝置的氣密性就從這兩方面因素考慮.。
7.初中化學(xué)的教學(xué)方法有哪些
常用的幾種化學(xué)教學(xué)方法：如講授、演示、實驗、練習(xí)、討論和自學(xué)輔導(dǎo)等。
根據(jù)初中化學(xué)教材內(nèi)容，可采取下以教學(xué)方法：
1.提倡以實驗為主的“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”或“邊講邊實驗法”進(jìn)行概念、理論知識的教學(xué)。
課堂上一般以實驗創(chuàng)設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識，以問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生以探究問題為學(xué)習(xí)動力，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下進(jìn)行分析問題、揭示問題、解決問題，學(xué)生通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，從而發(fā)現(xiàn)、形成概念。例如，在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時，首先由教師演示測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實驗，然后由學(xué)生分組測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化。通過多組學(xué)生的實驗事實導(dǎo)出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。教師還可以借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，從微觀去分析化學(xué)反應(yīng)，揭示質(zhì)量守恒定律的原理。這樣，從宏觀到微觀，從實踐到理論，自然形成，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣高，學(xué)習(xí)內(nèi)動力大，對理論問題認(rèn)識清楚。
2.提倡采用“邊講邊實驗法”及“對比遷移法”進(jìn)行元素化合物知識的教學(xué)。
在教學(xué)中教師盡可能把一些實驗引入課堂中，采用“邊講邊實驗法”進(jìn)行元素化合物知識的教學(xué)。這種方法是教師在傳授某種物質(zhì)的性質(zhì)時都要盡可能多地讓學(xué)生接觸實物，教師演示實驗時，要求學(xué)生注意觀察，提出問題，啟發(fā)學(xué)生自覺觀察的積極性，并要求觀察時認(rèn)真細(xì)致，逐步培養(yǎng)觀察能力。有條件的要在演示實驗后，再讓學(xué)生親自做一遍實驗。例如在“氧氣的性質(zhì)”的教學(xué)中，教師做好C,S,P和Fe在氧氣中燃燒的實驗，是學(xué)生認(rèn)識氧氣化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)教師演示實驗后，可讓學(xué)生把學(xué)生實驗“氧氣的性質(zhì)”放在課堂上做，以增強感性認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師可用“對比遷移法”引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系，理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系。
3.提倡用“講練結(jié)合法”進(jìn)行化學(xué)用語、化學(xué)計算等的教學(xué)。
化學(xué)用語是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具?；瘜W(xué)用語和化學(xué)計算是初中的難點，教材在編排上注重難點的分散。因此對這些難點的教學(xué)適宜采用分散教學(xué)，宜采用教師精講、學(xué)生勤練的“講練結(jié)合法”，這種教學(xué)法避免教師“滿堂灌”的“注入式”教學(xué)，強調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動。在化學(xué)用語的教學(xué)中，教師精講，提出練習(xí)任務(wù)，說明練習(xí)的目的和要求，并經(jīng)常地讓學(xué)生寫每一個元素符號或化學(xué)方程式時要會聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。在化學(xué)計算的教學(xué)中，教師要講明練習(xí)的方法并作出必要的示范，由學(xué)生獨立練習(xí)，教師進(jìn)行分別輔導(dǎo)，練習(xí)之后學(xué)生相互交流或討論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。最后教師要在檢查練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析糾正和講解。另外化學(xué)計算的練習(xí)還要目的明確，題目由淺入深，由單一到綜合，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到鞏固，技能逐步完善。
4.提倡用以自學(xué)為主的“導(dǎo)讀法”、“討論法”進(jìn)行敘述性內(nèi)容的教學(xué)。
新教材中有相當(dāng)一部分內(nèi)容，文字表述生動活潑，通俗易懂，且圖文并茂，學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上可以自己學(xué)懂，對于這種類型的教材內(nèi)容，采用以自學(xué)為主、閱讀、討論、演講相結(jié)合的方法。在教學(xué)中教師要事先編制自學(xué)提綱，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自學(xué)提綱自行閱讀，讀后解答自學(xué)提綱中提出的問題、練習(xí)題，然后學(xué)生互相討論矯正，教師在學(xué)生自學(xué)時巡回輔導(dǎo)、重點指導(dǎo)、釋疑解難、收集信息。在學(xué)生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問題進(jìn)行點拔、啟發(fā)或講解，最后也可讓學(xué)生演講、小結(jié)。這種方法，教師要教給學(xué)生閱讀方法，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。通過不斷地培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力可得到逐步提高。
5.靈活處理“家庭小實驗”和“選做實驗”、“常識性介紹”和“選學(xué)內(nèi)容”等內(nèi)容。
由于學(xué)校及家庭的實際條件限制，使一些“家庭小實驗”學(xué)生在家做時會產(chǎn)生困難。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實際情況靈活處理，采取課內(nèi)、學(xué)生與家庭相結(jié)合的方法，克服了困難，充分發(fā)揮“家庭小實驗”及“選做實驗”的優(yōu)勢，又發(fā)揮了學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性。
新教材編入的“常識性介紹”及“選學(xué)”內(nèi)容，語言敘述豐富有趣，學(xué)生愿讀、易懂，且常常以形象逼真科學(xué)的圖表描繪。這些內(nèi)容可激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可豐富學(xué)生的知識。如果把這些內(nèi)容同以往教學(xué)一樣放在課堂上由教師講，既造成教學(xué)課時上的緊張，又發(fā)揮不了教材特點，因此，在教學(xué)上也要靈活處理，采用詳講與學(xué)生自學(xué)，課內(nèi)課外相結(jié)合的方法，既能解決課時緊張的矛盾，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
8.初三化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注意哪些
（一）牢固掌握化學(xué)用語、認(rèn)真運用化學(xué)工具是學(xué)好化學(xué)學(xué)科最起碼的條件。
化學(xué)知識是世界各國人民共同的財富。為了加強化學(xué)學(xué)科的知識交流，為了共同探索化學(xué)的未知領(lǐng)域。國際會議制定了各國通用的化學(xué)用語。在初中階段，同學(xué)們要特別掌握的化學(xué)用語有：
1、部分元素名稱、元素符號和分類
2、準(zhǔn)確掌握物質(zhì)的名稱、俗稱及化學(xué)式
化學(xué)式是該物質(zhì)最小微粒（一般指分子）中元素種類和原子個數(shù)的組合式。書寫要準(zhǔn)確，學(xué)會命名，熟悉俗稱。為了準(zhǔn)確掌握化學(xué)式的書寫，同學(xué)們在學(xué)習(xí)“化合價”時，要在理解的基礎(chǔ)上，熟練掌握“化合價”的運用，確?；瘜W(xué)式書寫準(zhǔn)確。
3、準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式
化學(xué)方程式是運用化學(xué)式來表達(dá)化學(xué)反應(yīng)的正確結(jié)果，是以化學(xué)反應(yīng)事實和質(zhì)量守恒定律為依據(jù)，指導(dǎo)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)。
書寫化學(xué)方程式，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)的計算是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重點和難點。同學(xué)要注意這部分的學(xué)習(xí)、理解和記憶。
（二）認(rèn)真理解和掌握化學(xué)基本概念。
基本概念是初中化學(xué)重點學(xué)習(xí)部分。對基本概念要準(zhǔn)確理解。并能運用基本概念來分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。
基本理論是研究化學(xué)現(xiàn)象的根本。但初中所學(xué)的原子理論、分子理論都是初步的、基礎(chǔ)的，但基本理論對今后學(xué)好化學(xué)課程、做好化學(xué)研究將是極為重要的。
（三）認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，真實記錄，提高化學(xué)實驗的動手能力。
化學(xué)實驗是研究物質(zhì)化學(xué)變化最有力的說明?；瘜W(xué)也是以實驗為依據(jù)的。同學(xué)們要學(xué)會觀察實驗、操作實驗、描述實驗現(xiàn)象和過程、記錄準(zhǔn)確的實驗現(xiàn)象和結(jié)果，完成好實驗報告。
（四）熟悉重要物質(zhì)的組成和性質(zhì)。
初中化學(xué)所研究的物質(zhì)，都是與我們生活密切相關(guān)的物質(zhì)。例如：我們要學(xué)習(xí)人類需要的第一物質(zhì)氧氣，第二物質(zhì)水，等等。學(xué)習(xí)時不僅感到親切，熟悉，而且通過學(xué)習(xí)也會對它的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化、用途有了進(jìn)一步了解。
（五）學(xué)會把化學(xué)知識與生活實際、社會實踐相結(jié)合。
我們就生活在化學(xué)變化的環(huán)境中，如何用化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象？如何成為環(huán)境保護(hù)的一份子？
如何正確、安全地使用化學(xué)用品等。通過聯(lián)系實際，不僅提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也為今后化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的深化打下了良好的基礎(chǔ)。
（六）化學(xué)學(xué)科是能力培養(yǎng)的重要學(xué)科。
化學(xué)學(xué)科是一門研究物質(zhì)（多指微觀物質(zhì)中的原子或分子等）的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、合成及應(yīng)用這樣一門自然科學(xué)。它對培養(yǎng)我們的觀察能力、記憶能力、思維能力、推理能力、實驗動手能力以及自學(xué)能力都是很重要的。在這些能力提高的同時，學(xué)化學(xué)的興趣更濃了，對化學(xué)知識的追求感更強了。
