大學(xué)醫(yī)學(xué)感想(對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受)
1.對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受
科學(xué)的的復(fù)雜性已經(jīng)改變了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
那種靠一個(gè)科室的醫(yī)生單打獨(dú)斗，擬定一個(gè)治療方案就可以挽救一個(gè)患者的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我們必須多學(xué)科配合，自己也要具備更廣博的人文知識(shí)，把各種學(xué)問(wèn)整合起來(lái)，像機(jī)械工程師一樣，讓身體各部分的零件配合得默契，在為病人提供救助和慰藉時(shí)，于細(xì)微之處讓患者感受到人性的光輝和溫暖，讓患者的身體和心理得到完美的統(tǒng)一。
醫(yī)生這個(gè)行業(yè)是需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和熱烈真摯的情感投入，需要藝術(shù)家的感官和心理學(xué)家的敏銳，也需要?jiǎng)?chuàng)新精神和對(duì)生命的敬畏。醫(yī)生必須是一位哲學(xué)家，對(duì)于世界和生命有一個(gè)清晰的認(rèn)知。
所以，醫(yī)生僅僅只知道專業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要有人文精神，在人文上下工夫錘煉自己、修煉自己。
2.一篇醫(yī)學(xué)心得
護(hù)理論文是對(duì)護(hù)理問(wèn)題的研究及其結(jié)果分析的深入表達(dá)和闡述，可加快護(hù)理科研信息的傳播和學(xué)術(shù)交流，其數(shù)量和質(zhì)量是評(píng)價(jià)護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)的主要依據(jù)，也是護(hù)理人員晉升和考核的重要指標(biāo)?，F(xiàn)代護(hù)士由于學(xué)歷層次的不斷提高，受教育的機(jī)會(huì)增多，護(hù)理論文的質(zhì)量和數(shù)量也在不斷的提高。筆者近3年來(lái)共發(fā)表護(hù)理論文20余篇，略有心得，總結(jié)如下。
1 心理準(zhǔn)備和素質(zhì)準(zhǔn)備
首先要打消畏難情緒，由易到難，逐步提高。隨著護(hù)理學(xué)科的不斷發(fā)展，許多新理論、新知識(shí)應(yīng)用于臨床，我們?cè)诠ぷ髦幸粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)或心得體會(huì)等形式來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。簡(jiǎn)單的文章撰寫(xiě)成功了，可以增強(qiáng)自己的信心。然后在實(shí)踐中勤于觀察，對(duì)發(fā)生的現(xiàn)象敢于提出問(wèn)題，敢于打破傳統(tǒng)觀念，敢于從新的角度去看待舊問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而提出科研課題。
2 強(qiáng)化情報(bào)意識(shí)，提高創(chuàng)新能力
培養(yǎng)閱讀能力，從而為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好的信息素質(zhì)基礎(chǔ)是十分重要的，可幫助獲得所需的科研知識(shí)和信息，而且可以從中獲取靈感、拓寬思路。對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)信息的獲取，可以通過(guò)查找國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的13種專業(yè)雜志，同時(shí)要學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)接收其他國(guó)內(nèi)外專業(yè)信息，可通過(guò)手工檢索、光盤(pán)檢索及網(wǎng)上檢索等途徑。堅(jiān)持做讀書(shū)筆記和文摘，可以掌握更多信息，在應(yīng)用時(shí)可以減少重復(fù)勞動(dòng)。
3 寫(xiě)作過(guò)程
3.1 首先要對(duì)學(xué)術(shù)論文的基本格式有一個(gè)概括了解，并根據(jù)自己掌握的資料考慮論文的構(gòu)成形式。初學(xué)者可參考雜志上發(fā)表的論文類型，做到心中有數(shù)。
3.2 對(duì)掌握的資料做進(jìn)一步的研究，通盤(pán)考慮眾多材料的取舍和應(yīng)用，做到論點(diǎn)突出，論據(jù)可靠，論證有力，各部分內(nèi)容銜接得體。
3.3 考慮論文提綱的詳細(xì)程度。
論文提綱可分為粗綱和細(xì)綱，前者只是提示各部分要點(diǎn)，不涉及材料和論文的展開(kāi)；對(duì)于初學(xué)者，要提出論文各部分要點(diǎn)，而且對(duì)其中所涉及的材料和詳略安排以及各部分之間的相互關(guān)系等都有所反映，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。
3.3.1 常言說(shuō)：“題好文一半”。
怎樣才能把好選題這一關(guān)呢？護(hù)理人員在護(hù)理工作實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，但不是所有的問(wèn)題都值得研究，而是要進(jìn)行選擇，選題好，文章就成功了一半。好的選題要有新意。所謂有新意，就是要有自己的東西，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。題目不宜過(guò)大、過(guò)泛。好的選題要有針對(duì)性，不能面面俱到。小題目，大文章。圍繞一個(gè)小的題目，做得深一些，新一些。只有這樣才能把問(wèn)題講深、講透。題目過(guò)大，勢(shì)必使重點(diǎn)不突出，主題不明確，每一個(gè)問(wèn)題都涉及到了，但每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有真正得到圓滿的解決。所選的課題應(yīng)密切結(jié)合臨床需要，能解決護(hù)理工作中的疑難問(wèn)題。選題上，臨床護(hù)理、健康教育、心理護(hù)理外，護(hù)理管理、醫(yī)院感染、護(hù)理教育、見(jiàn)聞考察、護(hù)理論著及綜述等方面都可以進(jìn)行研究；總結(jié)、體會(huì)式的論文顯得創(chuàng)新不夠。選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題的基礎(chǔ)上擬定的，但選題及寫(xiě)作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動(dòng)。
3.3.2 資料搜集與處理
資料有直接資料和間接資料（文獻(xiàn)資料）。直接資料是作者親自參與調(diào)查、研究或體察所收集得來(lái)的信息和觀點(diǎn)；間接資料是靠平時(shí)有意識(shí)的學(xué)習(xí)和積累所收集的情報(bào)信息。對(duì)第一手資料的應(yīng)用要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。
3.3.4 執(zhí)筆寫(xiě)作
盡量排除干擾，連續(xù)思維，集中精力，力求一氣呵成。寫(xiě)作時(shí)文字表達(dá)要精練、確切，語(yǔ)法修辭要合乎規(guī)范，句子長(zhǎng)短要適度。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用醫(yī)學(xué)科技術(shù)語(yǔ)，用陳述句表達(dá)。文章篇幅較長(zhǎng)，也要部分一氣呵成，中間不要停頓，這樣寫(xiě)作效果較好。
3.5修改
反復(fù)閱讀是為了縱覽全局，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出修改方向及內(nèi)容，尤其應(yīng)注意文章的整體結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)、論據(jù)與結(jié)論的辨證統(tǒng)一。同時(shí)對(duì)諸如用詞、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等寫(xiě)作技術(shù)問(wèn)題也應(yīng)給予注意，不妥之處加以改正。文章修可以“冷處理”，以不斷推敲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使之更加完善。
3.一篇醫(yī)學(xué)心得
人生最過(guò)癮的就是因?yàn)樗泻芏噢D(zhuǎn)角，有的轉(zhuǎn)角很驚險(xiǎn)，有的轉(zhuǎn)角又充滿驚喜，是驚喜？還是驚險(xiǎn)？不走過(guò)去，當(dāng)然就不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角你會(huì)遇到什么。
這是我在一部電視劇中得到關(guān)于人生的答案?；赝覀儎偺と氪髮W(xué)時(shí)的青澀與天真，滿懷著的是飽滿的熱情和些許的新鮮，面對(duì)未來(lái)，我們涂上了最最亮麗的色彩。
還記得我第一次介紹自己時(shí)的瑟瑟發(fā)抖，也記得我朗誦醫(yī)學(xué)生誓詞的那份堅(jiān)定與執(zhí)著；記得第一次在禮堂主持的惴惴不安，同樣記得自己文章發(fā)表時(shí)的那份興奮與喜悅。大學(xué)就是這樣一個(gè)舞臺(tái)，將我們的潛能最大化。
我們并不滿足于學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，在有限的空間里不斷延展著自己的能力，展現(xiàn)著我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的風(fēng)采。時(shí)間是一個(gè)神奇的東西，改變著事物的靜態(tài)發(fā)展。
時(shí)間推移到為期11個(gè)月的實(shí)習(xí)生活上，大家第一次正式的接觸到臨床。我們從不適應(yīng)到慢慢融合，直到配合帶教老師完成診療過(guò)程，個(gè)個(gè)科室都有我們奔波的身影，在手術(shù)臺(tái)上也有我們配合手術(shù)的“二助們”。
我們的實(shí)習(xí)生活得到了帶教老師和院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，讓我們有了更多的信心和勇氣面對(duì)今后的職業(yè)生涯。欲回首，曾經(jīng)的林林總總、甜蜜與歡笑，還有那淡淡青澀的味道；言回首，也只是沉浸在過(guò)去的回憶中，難以自拔而已。
而當(dāng)學(xué)士帽的帽穗由右撥向左時(shí)，我向青春做了最后的告別，把青春關(guān)在了這個(gè)夏天的門(mén)外。我們懷念大學(xué)，是因?yàn)槟抢镉形覀兠篮玫挠洃?；我們?lái)到XX醫(yī)院，是因?yàn)檫@里有我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們更高的理想和追求。
第一次來(lái)到XX醫(yī)院，就被醫(yī)院戶外“拉起手，讓我們做個(gè)健康朋友”的標(biāo)語(yǔ)深深吸引，這句平時(shí)而不失溫暖、熱情而不張揚(yáng)的話語(yǔ)，彰顯著醫(yī)院的整體面貌?，F(xiàn)在我有幸能成為其中一員，深感自豪。
三周短暫而忙碌的崗前培訓(xùn)，也讓我們對(duì)醫(yī)院有了更為深刻的整體認(rèn)識(shí)。XX主任讓我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)XX醫(yī)院的文化，讓我們記住了醫(yī)院文化的“創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、責(zé)任、誠(chéng)信”的十字精神和大家一直秉承的“患者需求就是我們的追求，患者滿意就是服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)”的理念。
這些文化是對(duì)“咱老百姓自己的醫(yī)院”這個(gè)理念的最好詮釋。XX院長(zhǎng)介紹了我們醫(yī)生的神圣職責(zé)和怎樣規(guī)劃我們的醫(yī)療生涯，并給我們展示了《希波克拉底醫(yī)師誓詞》的魅力。
XX科長(zhǎng)介紹了醫(yī)院的人事制度，我相信我們會(huì)一直朝著“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)、管理憑合同、分配看貢獻(xiàn)”的目標(biāo)前進(jìn)。 XX主任介紹了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，讓我們知道該怎樣樹(shù)立良好健康的醫(yī)生形象。
XX主任介紹了護(hù)理核心制度，讓我們對(duì)護(hù)理工作有了全新的認(rèn)識(shí)，也深深知道“三查七對(duì)”等護(hù)理工作的必要性和重要性。XX老師的禮儀指導(dǎo)，讓我們明白我們應(yīng)該在今后的工作中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象、增進(jìn)交往，應(yīng)該常常將“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)慢走、再見(jiàn)”基本文明用語(yǔ)用于工作當(dāng)中。
每一位科室主任對(duì)自己科室的介紹，讓我們對(duì)醫(yī)院醫(yī)療系統(tǒng)有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。我們了解了科室的目前狀況、人員配比、軟硬件設(shè)備配置以及今后的發(fā)展方向，為我們即將踏入的臨床工作多了一份信心和一個(gè)努力的方向。
即將！即將！我們即將開(kāi)始一種嶄新的生活，進(jìn)入傳說(shuō)已久的臨床工作當(dāng)中。首先我們要做的就是不要抱怨。
正如“打工皇帝”唐駿說(shuō)：我覺(jué)得有種人不要跟別人爭(zhēng)利益和價(jià)值回報(bào)，那種人就是剛剛進(jìn)入企業(yè)的人，頭5年千萬(wàn)不要說(shuō)你能不能多給我一點(diǎn)兒工資，最重要的是能在企業(yè)里學(xué)到什么，對(duì)發(fā)展是不是有利。多么深刻的道理呀，我們應(yīng)該多在臨床實(shí)踐，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)楦冻隹倳?huì)有收獲。
其次，我們要樹(shù)立自信。我能想象踏入臨床工作時(shí)的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，心底的那份自豪與自信猶然而生！每當(dāng)我們解除患者的病痛，我們心底的成就感也會(huì)溢于言表的。
最后，我們就是做好迎接困難的準(zhǔn)備。我們知道人生就是要不斷磨礪，才會(huì)離成功越近。
正如捷克著名作家米蘭.昆克拉在《不能承受的生命之輕》中說(shuō)道：“最承重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們，同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越大，我們的生命越貼近大地?！?/p>
也就是說(shuō)，我們負(fù)荷的壓力，可以將自己的潛能發(fā)揮到極致，會(huì)拼盡全力去完美自己的目標(biāo)。崗前培訓(xùn)即將畫(huà)上一個(gè)完滿的句號(hào)，三周的時(shí)間，讓我們新員工之間相互認(rèn)識(shí)、熟知，并結(jié)下了深厚的友誼。
我們積極準(zhǔn)備的匯報(bào)表演，是我們新員工團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大凝聚力的最好體現(xiàn)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心和支持得以讓培訓(xùn)工作順利進(jìn)行；感謝王XX主任，宋XX、陳XX老師，是你們辛勤與努力，讓課堂充滿輕松歡愉的氣氛；也感謝我們自己的每一天的付出與收獲，讓?shí)徢芭嘤?xùn)成為人生中重要的一筆精神財(cái)富。
人生的每一處精彩是由無(wú)數(shù)的堅(jiān)持堆砌而成，人生的每一滴汗水都會(huì)散發(fā)閃亮的光芒。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
讓我們抓住臨床工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積少成多，聚沙為塔，我相信并且堅(jiān)信天道酬勤這個(gè)道理。現(xiàn)在正時(shí)醫(yī)院改革擴(kuò)建的大好時(shí)機(jī)，我們會(huì)抓住這次機(jī)遇，讓醫(yī)院的發(fā)展歷程烙上我們的足跡。
祝愿醫(yī)院的明天更美好，更輝煌。
4.學(xué)習(xí)解剖學(xué)的體會(huì)
位居廣中醫(yī)“四大名補(bǔ)”之首的《正常人體解剖學(xué)》是廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)子們的一門(mén)必修課。盡管身在中醫(yī)院校，但是它作為一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程仍顯得至關(guān)重要。很多學(xué)子都對(duì)要學(xué)習(xí)這門(mén)課程感到困惑不解，對(duì)如何學(xué)好這門(mén)課程更是感到茫然。 帶著著諸多的不解，我們請(qǐng)教了人稱“解剖王”的王家有老師。這是一位深受學(xué)生歡迎的老師，在此次“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)中也得到學(xué)生們廣泛或高度的認(rèn)可。 “人最神秘”、“人體最美”，王老師如是說(shuō)，“在人類文化史上最古老又最新鮮的課題是刻在阿波羅神廟墻上的神諭：“認(rèn)識(shí)你自己”！但事實(shí)上，目前，幾乎沒(méi)有人能夠做到完全認(rèn)識(shí)人或自己。在我們?nèi)祟愔腔鬯苓_(dá)到的領(lǐng)域里，最具神秘的，最大的未知數(shù)仍然是人。對(duì)人奧秘的極大好奇是驅(qū)使我選擇人體解剖學(xué)的原因之一，通過(guò)解剖，隱藏在肌膚下的部分奧秘一覽無(wú)遺。其二，是因?yàn)槿梭w最美。解剖人體有一種很神秘的美感。當(dāng)把肺等器官中的動(dòng)脈用特殊工藝分離出來(lái)時(shí)，它的形狀就是一棵美麗的樹(shù)。我喜歡人體解剖學(xué)，在上大學(xué)期間，學(xué)得最好的是人體解剖學(xué)，并在之后的留校任教、攻讀研究生以及至今仍然執(zhí)著地從事人體解剖學(xué)教學(xué)和研究工作。” 在談到學(xué)習(xí)《正常人體解剖學(xué)》的必要性和重要性時(shí)，王老師告訴我們，“不管你是臨床專業(yè)的還是藥學(xué)專業(yè)的，解剖學(xué)這門(mén)課程都是非常重要的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，對(duì)同學(xué)們今后學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)課程、臨床課程以及畢業(yè)后當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生起奠基性作用。試想一下，你敢讓一個(gè)連人體器官正常形態(tài)結(jié)構(gòu)都不清楚的醫(yī)生來(lái)給你診治或者進(jìn)行手術(shù)嗎？當(dāng)自己作為醫(yī)生時(shí)，弄不清楚人體器官的正常位置結(jié)構(gòu)，你敢給患者進(jìn)行各種診療操作或針灸等治療嗎？所以呢，學(xué)好《正常人體解剖學(xué)》很有必要，因此它如同軍事家手中的地圖一樣重要。這門(mén)課程之所以成為是“四大名補(bǔ)”之首，考試如此嚴(yán)格，是因?yàn)閷?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是對(duì)你們今后當(dāng)醫(yī)生負(fù)責(zé)，更是為廣大患者負(fù)責(zé)?！?“毋庸置疑，學(xué)好《正常人體解剖學(xué)》這門(mén)課程并不容易。這是一門(mén)比較枯燥的課程，有非常多的名詞需要記憶（醫(yī)學(xué)上1/3的名詞來(lái)源于解剖學(xué)）。這就需要同學(xué)們?cè)谡n后花多一點(diǎn)時(shí)間在這門(mén)課程上學(xué)習(xí)，包括看書(shū)、看圖譜、看標(biāo)本以及在在自己身上琢磨。 對(duì)名詞的記憶有很多方法。比如“歸納”說(shuō)，對(duì)于“狹窄”的學(xué)習(xí)，整本書(shū)我們第一個(gè)學(xué)的狹窄就是食管的，接著在學(xué)習(xí)輸尿管的狹窄，男性尿道的狹窄的時(shí)候就可以歸納到一起了。依此類推，有相同點(diǎn)的都可以放在一起進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。還有順口溜、形象比喻及講故事等方法。比如講到睪丸和附睪功能的時(shí)候，可以比喻成一個(gè)是精子的生父一個(gè)是養(yǎng)父的關(guān)系，因?yàn)椴G丸是產(chǎn)生精子，而附睪儲(chǔ)存和精子發(fā)育的場(chǎng)所。同學(xué)們也可以自己充分發(fā)揮想象力，把枯燥的解剖學(xué)名詞和我們息息相關(guān)的生活聯(lián)系在一起，這樣記起來(lái)更有趣些?！边@是王老師對(duì)如何學(xué)習(xí)好這門(mén)課程提出的一些方法，著實(shí)讓我們受益匪淺。
“老師您深受學(xué)生的歡迎，平時(shí)你有哪些較獨(dú)特的
授課方法呢？”王老師笑著說(shuō)：“獨(dú)特的授課方法還談不上，也還沒(méi)有形成，我側(cè)重于經(jīng)典的授課方法，如啟發(fā)式教學(xué)。在上課之前，我喜歡先提兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題。提問(wèn)題，一方面是對(duì)上節(jié)課的重點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)，另一方面是為講新的內(nèi)容做一個(gè)鋪墊，將新舊知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。這樣就可以讓所學(xué)的知識(shí)前后連貫形成一個(gè)系統(tǒng)，畢竟，人體是一個(gè)整體，課本只不過(guò)是為了學(xué)習(xí)的方便而將人體分為九個(gè)系統(tǒng)，學(xué)完之后還是要綜合到一起運(yùn)用的。將所學(xué)到的知識(shí)綜合到一起也是一種歸納總結(jié)的方法，而且這也能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。在上課過(guò)程中，我也喜歡提問(wèn)題，造成懸念，勾引學(xué)生想繼續(xù)聽(tīng)下去的好奇心，然后逐一分析講解。如講心的位置時(shí)，我們會(huì)問(wèn)學(xué)生心臟驟停時(shí)進(jìn)行心外按壓術(shù)的解剖學(xué)基礎(chǔ)，通過(guò)心的位置有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，思考為什么心外按壓有效？是不是心偏左，就按壓胸骨偏左呢？用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤思考，既能增加趣味性，又會(huì)減少學(xué)《解剖學(xué)》時(shí)的枯燥感。” 最后，王老師寄語(yǔ)我校學(xué)子們要端正學(xué)習(xí)這門(mén)課程的態(tài)度，認(rèn)真踏實(shí)地去學(xué)習(xí)并學(xué)好《正常人體解剖學(xué)》。
5.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)有什么體會(huì)
為期近兩周的急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)即將結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對(duì)急診工作的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測(cè)能力，受益匪淺，體會(huì)如下：
參加完專科護(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與專科老師的要求相差太遠(yuǎn)，實(shí)是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對(duì)急診這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好！
理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說(shuō)實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)谧詫W(xué)大專的書(shū)本上都學(xué)習(xí)過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過(guò)眼煙云，隨著考試的通過(guò)而丟棄。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X(jué)，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診是個(gè)全科性較強(qiáng)的科室，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，省護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血。
培訓(xùn)為我添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中，各位前輩都為我們講述了CPR術(shù)的操作規(guī)程以及國(guó)際CPR術(shù)的普及和發(fā)展；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配合的過(guò)程中更加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對(duì)一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；心電圖的識(shí)別，可幫助我在今后的工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為患者爭(zhēng)取治療時(shí)間。
急診護(hù)士必須愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)急診好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績(jī)告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)到愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己是急診護(hù)士必備的品質(zhì)。
總之，兩周的培訓(xùn)中，我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，是我一生中的寶貴財(cái)富，急診是個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和樂(lè)于付出的專業(yè)，選擇這個(gè)專業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說(shuō)，既然選擇了它，就要堅(jiān)定做好它。
6.關(guān)于學(xué)習(xí)胡皓夫醫(yī)學(xué)感悟心得怎么寫(xiě)
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)胡晧夫教授“醫(yī)學(xué)感悟”的重要性醫(yī)者德為先。
良好的醫(yī)德是醫(yī)務(wù)人員文明行醫(yī)的思想基礎(chǔ)，是促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員對(duì)技術(shù)精益求精，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量，建立良好醫(yī)患關(guān)系的有力保證。醫(yī)德的好壞直接關(guān)系到醫(yī)療機(jī)構(gòu)乃至衛(wèi)生系統(tǒng)在社會(huì)上的聲譽(yù)，直接影響著病人的就醫(yī)心理。
胡皓夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”，是他從醫(yī)50余年的切身感受和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是他時(shí)刻自勉、自勵(lì)、自警、自策的精神自白，是他大醫(yī)風(fēng)范的充分展示，是他強(qiáng)烈事業(yè)心和高尚醫(yī)德的集中體現(xiàn)，對(duì)廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是青年醫(yī)師有很強(qiáng)的教育意義。二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)胡晧夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”各地、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要把學(xué)習(xí)胡皓夫“醫(yī)學(xué)感悟”當(dāng)作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要內(nèi)容，當(dāng)作醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的生動(dòng)教材，組織廣大醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育，要深刻領(lǐng)會(huì)胡教授“醫(yī)學(xué)感悟”所蘊(yùn)涵的高尚品德，自覺(jué)加強(qiáng)自己的醫(yī)德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力提高醫(yī)德境界，忠誠(chéng)事業(yè)，熱愛(ài)工作，關(guān)心病人，刻苦鉆研，精益求精，以精湛的醫(yī)術(shù)圓滿完成救死扶傷、防病治病的工作任務(wù)；要樹(shù)立為患者服務(wù)的榮譽(yù)感和幸福感，對(duì)所有患者平等相待，一視同仁，尊重患者的人格、意志和權(quán)利，給患者以溫暖、信心和力量，使患者產(chǎn)生信任感和安全感，減少疑慮；要作風(fēng)正派，不謀私利，醫(yī)行端莊，語(yǔ)言親切，熱情周到，用心做事，用情投入，努力構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。三、切實(shí)用胡晧夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”推動(dòng)各項(xiàng)工作各地、各單位要注重教育效果的運(yùn)用，要通過(guò)學(xué)習(xí)胡皓夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”，引導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)工作者，特別是青年醫(yī)生像胡皓夫教授那樣善待患者、用心治病、慎重施治、搞好溝通，用實(shí)際行動(dòng)追求高尚醫(yī)德。
要充分發(fā)揮各級(jí)黨組織和醫(yī)務(wù)人員中黨員干部的模范帶頭作用，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為動(dòng)力，對(duì)照 “白求恩杯競(jìng)賽優(yōu)勝單位”和 “白求恩式醫(yī)療衛(wèi)生工作者”標(biāo)準(zhǔn)，積極服務(wù)群眾（患者），大力弘揚(yáng)“對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)人民極端熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精”的白求恩精神，努力塑造白衣天使良好形象，持續(xù)提高技術(shù)水平，不斷優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)工作作風(fēng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)全體醫(yī)務(wù)人員更好地立足本職崗位、履行工作職能，服務(wù)人民群眾健康。四、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范醫(yī)德考評(píng)工作各地、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要結(jié)合本地本單位實(shí)際，健全醫(yī)德管理和制度，切實(shí)落實(shí)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評(píng)制度。
要進(jìn)一步完善醫(yī)德考評(píng)組織，細(xì)化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和方法，定期組織實(shí)施醫(yī)德考評(píng)工作，按照道德原則和道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況進(jìn)行評(píng)定，以促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度。要建立考核檔案，將考評(píng)結(jié)果與醫(yī)務(wù)人員的晉升晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)先評(píng)估、績(jī)效工資、醫(yī)師定期考核等直接掛鉤，建立起對(duì)醫(yī)務(wù)人員規(guī)范有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。
附件：“有信仰 方有醫(yī)德--對(duì)年輕兒科醫(yī)生的告誡”二o一o年十一月九日附件： 有信仰 方有醫(yī)德 ----對(duì)年輕兒科醫(yī)生的告誡 省兒童醫(yī)院名譽(yù)院長(zhǎng) 胡皓夫省兒童醫(yī)院的胡皓夫教授是我所見(jiàn)過(guò)的醫(yī)術(shù)最精湛、對(duì)患者最貼心的兒科醫(yī)生之一。我曾采訪他數(shù)次，每次采訪，都令我久久不能平靜。
一個(gè)想法經(jīng)常在頭腦中閃現(xiàn)：如果醫(yī)院多一些像胡教授這樣的醫(yī)生，醫(yī)患矛盾就不會(huì)緊張。不久前的一次采訪，在胡教授的案頭，我發(fā)現(xiàn)了這篇寶貴的醫(yī)學(xué)感悟，征得其同意，現(xiàn)刊發(fā)如下。
-------編者我從1954年開(kāi)始從事兒科急救工作至今已達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，有搶救成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的教訓(xùn)。作為醫(yī)學(xué)感悟，希望有助于青年醫(yī)生的臨床診治。
必須認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)是專業(yè)也是事業(yè)，是技術(shù)也是藝術(shù)，有了這樣的認(rèn)識(shí)，方可具有成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀兒科醫(yī)生的潛質(zhì)。 醫(yī)生要平視患者，不可傲視、俯視患者，要善待患者，他們方可信任醫(yī)生，減少醫(yī)患矛盾。
對(duì)患者永遠(yuǎn)不要說(shuō)“你來(lái)晚了”“其他大夫診斷錯(cuò)了，治療錯(cuò)了”，而應(yīng)該說(shuō)“病情千變?nèi)f化，如果是我也可能這樣診斷和治療”。 醫(yī)生確診是治療的前提，但危重患兒病情復(fù)雜，一時(shí)難以確診，應(yīng)本著搶救第一、異病同治、急則治標(biāo)的原則，控制癥狀，贏得時(shí)間，然后進(jìn)一步確診。
患兒臨床表現(xiàn)是第一位的，化驗(yàn)影像學(xué)等檢查是第二位的。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室報(bào)告與臨床不符合時(shí)，應(yīng)以臨床、癥狀體征為主。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是有限的，應(yīng)集合他人之長(zhǎng)，避免自己之短。 要建立自己的診斷思維，尤其對(duì)急診患兒更要有自己的診斷思維，這樣可以減少遺忘和無(wú)序，從而使自己臨危不懼，急中生智。
醫(yī)生要用心治病，治病要治心。 搶救成功有偶然因素，失敗有必然因素。
所以要勇敢承認(rèn)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足。承認(rèn)自己有誤診，方可避免誤診，承認(rèn)誤診要有勇氣，承認(rèn)誤診是一種進(jìn)步。
是藥三分毒，要化毒為非毒，藥物是雙刃劍，量小則不治，量大則過(guò)度，量要適中。治療原則應(yīng)該是：避免過(guò)度和不足，治療適度。
診斷和治療都要留有余地，不可武斷，即使是學(xué)生提出不同意見(jiàn)，也應(yīng)重視。要有勇氣修改自己的診斷和治療。
醫(yī)患溝通不僅僅是為了知情同意，而是全面的與患兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流，也是提高診斷思維的重要環(huán)節(jié)。更可取得患兒家長(zhǎng)的信任。
沒(méi)有濟(jì)世救人的心態(tài)。
7.藥學(xué)系醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
又幫你找了2篇。
白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過(guò)往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希望的誕生。2005年的冬天，這是我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想--去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。
生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院（原八毛職工醫(yī)院）實(shí)習(xí)。 對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)始。
來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。 鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！ 看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。
原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。
慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。 我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。
看見(jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！ 護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護(hù)士們。
2005、2、21在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看??！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。
我覺(jué)得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)： 1.思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員熱愛(ài)護(hù)理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立牢固的專業(yè)思想；要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)；要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)集體，愛(ài)護(hù)公物。 2.專業(yè)素質(zhì)：護(hù)理人員要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠(chéng)懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí)，精益求精；要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈活，又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷；做好心理護(hù)理，要求語(yǔ)言親切，解釋耐心，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭(zhēng)的勇氣和信心；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方；作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真。
3.科學(xué)素質(zhì)：護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然；護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，要掌握熟練的技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng)；要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷控索，開(kāi)展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展；要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。 同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到： 1.醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。
2.醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。 3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。
我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)。
8.醫(yī)院見(jiàn)習(xí)感受或總結(jié)
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)之我見(jiàn)
[摘要]
目的：作為一名大二的醫(yī)學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院去觀察學(xué)習(xí)，及早熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境，了解自己以后從事的工作的方方面面，來(lái)知道自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。
調(diào)查方法及內(nèi)容：寒假期間（1月19日—1月25日），我到重慶醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院普外外五科室學(xué)習(xí)。在接近一周的時(shí)間里，我從老師那里學(xué)到了不少知識(shí)。早上8點(diǎn)交接班儀式，各值班醫(yī)生，護(hù)士要將前一天病人情況作一總結(jié)交代以明確今天的工作。之后，我跟隨老師查房時(shí)醫(yī)生的言行舉止，如何運(yùn)用中醫(yī)四大療法“望，聞，問(wèn)，切”，了解病人目前的情況，（如病人各項(xiàng)基本生理指標(biāo)是否正常，傷口愈合情況有無(wú)感染，癌細(xì)胞有無(wú)轉(zhuǎn)移，有無(wú)并發(fā)癥等等。）基于病人當(dāng)前的情況如何給病人開(kāi)處方等等。
結(jié)論：這次見(jiàn)習(xí)，我到外五科（三腺外科）了解到了一些三腺方面的理論知識(shí)，同時(shí)這次見(jiàn)習(xí)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。下面就略談我的感想。
[感想]
一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的重要性。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，當(dāng)醫(yī)生如果最基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)都掌握不準(zhǔn)，那如何稱其為醫(yī)生？如已學(xué)《系統(tǒng)解剖學(xué)》準(zhǔn)確掌握人體的各種構(gòu)造是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。由細(xì)胞到組織到器官組成了一個(gè)活生生的人?！敖】邓担悦嗤小?，一個(gè)生命交給了我們醫(yī)生，我們就要擔(dān)負(fù)起身上的責(zé)任，不能違背自己立下的誓言。
二，醫(yī)德培養(yǎng)的重要性
1， 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，高效勇敢。身為醫(yī)生自己應(yīng)該具備大膽勇敢嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)人素質(zhì)，在給病人治病過(guò)程中應(yīng)手持“兩刀”，一把“快刀”，一把“準(zhǔn)刀”。如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中關(guān)于內(nèi)囊損傷癥狀的描述，即“三偏”。在臨床診斷中，醫(yī)生更不應(yīng)該等到三偏癥狀全部出現(xiàn)時(shí)才作出診斷，應(yīng)及時(shí)趕在7小時(shí)內(nèi)搶救病人的生命。
2， 把微笑送給病人。查房時(shí)醫(yī)生如果板著一副面孔說(shuō)話，病人心里肯定不好受，擔(dān)心自己的病情很嚴(yán)重。相反，醫(yī)生態(tài)度平和友善，會(huì)使病人感到輕松舒暢。見(jiàn)習(xí)時(shí)的主任醫(yī)師醫(yī)德就很高，面對(duì)病人他和藹可親，他對(duì)一位身患急性胰腺炎的病人說(shuō)過(guò)一句話：“大哥，你一定會(huì)好的，活的比我長(zhǎng)。你看你的頭發(fā)多黑多密呀，我的都沒(méi)了?！币欢稳绱说脑挘呐率巧埔獾闹e言，誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)欣慰。
3， 正確處理人際關(guān)系，搞好醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)生做重大決定時(shí)，應(yīng)和病者家屬商量，征得病人家屬同意。對(duì)病人病歷保密，不得擅自涂改等等。
4， 工整書(shū)寫(xiě)處方，講普通話。醫(yī)生和病人接觸無(wú)外乎面談和開(kāi)處方。如果這兩項(xiàng)醫(yī)生作的都不好，病人看病如何滿意，醫(yī)療工作如何開(kāi)展。
三，哲學(xué)思想在醫(yī)學(xué)上的重要性
1， 全面聯(lián)系，具體問(wèn)題具體分析。醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用哲學(xué)的眼光去看待問(wèn)題，用哲人的頭腦去分析解決問(wèn)題。遇到病情要全面聯(lián)系，具體問(wèn)題具體分析，切不可“萬(wàn)病投一”，死記藥方治萬(wàn)病。
2， 實(shí)踐出新知。醫(yī)學(xué)生應(yīng)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐，不斷積累自己的臨床經(jīng)驗(yàn)。
在此感謝重慶醫(yī)科大學(xué)附一院外五科吳誠(chéng)義主任醫(yī)生及所有的醫(yī)生 、師兄、師姐們。
